الأرقام الجماعية محدودة في استخدامها، وأشكالها الأكثر شيوعًا هي: اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة، ستة، سبعة، كلاهما، كلاهما.
أرقام جماعيةتشير إلى عدد العناصر كمجموعة. يؤكد Lekant P. A. على أن الأرقام الجماعية هي مجموعة متكاملة غير مقسمة.
يتم استخدام الأرقام الجماعية:
1. مع وتسمية الأشخاص الذكور: طالبان، وثلاثة متفرجين، أربعة طلاب، خمسة إخوة.
- زلاجتان
- ثلاث بوابات
- خمسة أيام
3. تستخدم الأعداد الجماعية مع الأسماء: شباب، أطفال، أشخاص، شخص (يعني "شخص").
- في سفيتلانا بتروفنا ثلاثةأطفال.
- اجتمع في الفناء اثنينشباب.
- في الوفد ثلاثةالمسؤولين.
- كنا هناك أربعة.
- لقد وصلت للتو اثنين.
- يجب أن يكون هناك خمسة.
- وصل أربعةالضيوف.
- خمسةفي القبعات الزرقاء.
- في الجناح سبعةمريض.
لا يتم دمج الأرقام الجماعية مع الأسماء التي تشير إلى الأشخاص الإناث.:
- ثلاثة أصدقاء
- خمسة طلاب
لا يمكن الجمع بين الأعداد الجماعية وأسماء المذكر التي تشير إلى أسماء الحيوانات.:
- ثلاثة عصافير بحجر واحد
- خمسة ذئاب
السمات المورفولوجية
1. لا تفعل ذلك، لأنها تمثل مفاهيم العد.
2. الأرقام الجماعية، وكذلك الكلمات كلا، كلاهما، بقدر، بقدر، بقدر، بقدر، بقدر، تتغير مع الصفات.
3. الأعداد الجماعية لا تملك . الاستثناء هو الكلمات كلا و كلاهما، التي لها فئة تصريفية للجنس، ممثلة في صفين من الأشكال: المذكر و خصى- كلاهما مؤنث - كلاهما (كلا الطالبات، كلا الطالبات).
يتم التعبير عن معنى الجنس في جميع أشكال الحالة. لا تستخدم كلمة كلا، كلاهما مع الأسماء التي ليس لها مفرد، لعدم وجود فئة جنس فيها:
- كلا الزلاجات
- كلا البوابات
- (لا يوجد نموذج I. ص.
- كلا / كلا الزلاجات والبوابات)
يمين: كلاهما لديه مزلقة(بوابة).
يتم استخدام الأرقام المجمعة بشكل أقل تكرارًا من الأرقام الأساسية المقابلة. يتم استخدام الأرقام الجماعية فقط مع الكلمات التالية:
1. مع الأسماء الدالة على الذكور: صبيان وثلاثة تلاميذ وأربعة طلاب وخمسة عمال.
وأيضا مع الأسماء أطفالو الناس: ثلاثة أشخاص وأربعة أطفال.
في هذه الحالات، إلى جانب الأرقام الجماعية، من الممكن استخدام الأرقام الأساسية: صبيان، خمسة عمال، ثلاثة أشخاص، أربعة أطفال.
مع الأسماء التي تشير إلى الأشخاص الإناث، يتم استخدام الأرقام الأساسية فقط: فتاتان، ثلاثة تلاميذ، أربعة طلاب، خمسة عمال.
2. استخدم الضمائر في كثير من الأحيان عندما نتحدث عن الأشخاص
ذكر:
كان هناك خمسة منهم.
أنتما لم تكونا هناك.
جاء الأربعة جميعا.
3. مستقلاً بلا ضمائر وأسماء:
وقف ثلاثة في الزاوية.
يعمل لشخصين.
سبعة لا تنتظر واحدا. (آخر)
في مثل هذه الحالات يمكننا التحدث عن الرجل والمرأة:
كان هناك ثلاثة أشخاص يسيرون: رجلان وامرأة.
4. مع الأسماء التي تدل على الحيوانات الصغيرة: قطتان صغيرتان وأربعة جراء وسبعة أطفال.
مع أسماء الحيوانات الأخرى، يتم استخدام الأرقام الأساسية فقط: قطتان، قطتان.
5. مع الأسماء التي ليس لها عدد مفرد: مقصان، ثلاثة أيام، أربع زلاجات.
عادة ما تستخدم الأرقام مع هذه الأسماء اثنان، ثلاثة، أربعةفقط في حالات النصب والنصب (عاش هنا لمدة أربعة أيام. واشترى ثلاثة مقصات).وفي حالات أخرى، يتم استخدام الأرقام الأساسية:
عاش هنا لمدة أربعة أيام تقريبا.
وصلوا على ثلاث زلاجات.
6. مع أسماء العناصر المقترنة: يدان(يعني: زوجان من الأيدي)، ثلاث زلاجات(يعني: ثلاثة أزواج من الزلاجات).
الأسماء ذات الأرقام الجماعية اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسةالخ، في حالة الرفع وما شابهها، تقف في صيغة الجمع: ثلاثة أطفال، خمسة أطفال.يمكن أن تظهر الضمائر الشخصية مع الأرقام حالة اسمية (لم يبق هنا سوى نحن الاثنان. كنا نحن الثلاثة في اجتماع)وفي المضاف إليه (لم يبق منا سوى اثنين. وكان هناك ثلاثة منا في الاجتماع).
الأرقام الجماعية تشمل أيضا الكلمات كلاهماو كلا (كلا الأخوين، كلا الأخوات).بعد هذه الأرقام، في حالة الرفع أو ما شابهها، توضع الأسماء في حالة النصب المفرد
الأرقام كلاهما، كلاهماتستخدم مع أي من الأسماء المذكرة والمؤنثة والمحايدة: كلا المنزلين، كلا الأخوين، كلتا اليدين، كلا الأختين، كلا النوافذ.
الانحراف من الأرقام كلاهما، كلاهما
التمرين 15.اقرأ الجمل. أشر إلى الأرقام الجماعية أو الأسماء أو الضمائر التي ترتبط بها الأرقام، وأساس الأرقام.
1. كان الجسر جاهزا، وعبر الجيش بهدوء خلال ثلاثة أيام. (ص) 2. في المطبخ طبخوا بثلاثة أيادي كأنهم عشرة. (جونش.) 3. سبعة لا تنتظر واحداً. (آخر) 4. كلاهما كانا يعملان في المصنع. 5. كان أشبال الذئاب الثلاثة نائمين بسرعة. (التشيكية،) 6. كانت كلتا يدي مشغولتين. 7. بعد نصف ساعة، سار الثلاثة على طول ضفة نهر موسكو. (تورج.) 8. على جانبي الشارع أسوار حجرية للحدائق. (تورج.) 9. ظهر الناس على الطريق أمامهم. مشوا نحو ليونتييف. توقف وألقى نظرة فاحصة. كان هناك شخصان يسيران: رجل وامرأة. (باكستان.)
التمرين 16.ارفض (شفهيًا) مجموعات الأرقام الجماعية مع الأسماء واكتب جملة واحدة مع كل مجموعة في أي حال.
أربعة أصدقاء؛ ثلاثة إخوة؛ يومين؛ السبعة؛ ثلاثة مرضى وطبيبان. كلا المرضى؛ كلاهما صديقان.
الأعداد الترتيبية
| الأول الثاني الثالث الرابع الخامس السادس السابع الثامن التاسع | الحادي عشر الثاني عشر الثالث عشر الرابع عشر الخامس عشر السادس عشر السابع عشر الثامن عشر التاسع عشر | العاشر والعشرون والثلاثون والأربعون والخمسون والستون والسبعون والثمانون والتسعون | مئة ومائتان وثلاثمائة وأربعمائة وخمسمائة وستمائة وسبعمائة وثمانمائة وتسعمائة |
1. يتم تشكيل الأرقام الترتيبية من القاعدة الجينية للأرقام الأساسية المقابلة. وفي هذه الحالة يتم تجاهل انتهاء الحالة المضاف إليها -أأو -أوتضاف نهايات الصفات:
الخامس - الخامس، الخامس، الخامس، الخامس
الخمسين - الخمسين، -آية، -oe، -s
تسعين أ – تسعون، -آية، -أوي، -س
2. يتم تشكيل الأرقام بطريقة خاصة: أولا، -th، -oe، -s؛ الثانية، -th، أوه، ق؛ ثالثا، -يا، -ي، -ي؛ الرابع، -th، -oe، -s؛ السابع، -th، -oe، -s؛ الأربعون، -ال، -ال، ق.
3. من الكلمات ألف، مليون، ملياريتم تشكيل الأرقام الترتيبية باستخدام لاحقة -ن-ونهايات الصفات: الألف، المليون، المليار.
4. عند تكوين الأعداد الترتيبية من الأعداد الأصلية المركبة فقط الكلمة الأخيرةيأخذ شكل رقم ترتيبي: الخامسة والعشرون، مائتان والثامنة والأربعون.
5. عادة ما تستخدم الأرقام الترتيبية مع الأسماء. إنهم يتفقون دائمًا مع الأسماء في الجنس والعدد والحالة.
الأعداد الترتيبية تتغير حسب الجنس والعدد والحالة، مثل الصفات: الامتحان الأول، المحاضرة الأولى، الدرس الأول، الصفوف الأولى، الامتحان الأول، المحاضرة الأولىإلخ.
6. الأرقام ثالثعندما يكون الإنحراف قبل النهايات ب: الثالث، الثالث، الثالث، نحو الثالث(نفس الضمير لمن).
7. عند تصريف الأعداد الترتيبية المركبة، يتغير الجزء الأخير منها فقط:
أنا أقرأ الصفحة مائتين وثمانية وأربعين.
يعيش في الشقة الثانية والخمسين.
8. عند تحديد الوقت تستخدم الأرقام الترتيبية في الحالات التالية:
للإشارة إلى الوقت بالساعات والدقائق:
الساعة الرابعة إلا عشر دقائق(أي أنها الآن ثلاث ساعات وعشر دقائق)؛
للإشارة إلى الوقت باليوم والشهر:
بدأت الدروس في الأول من سبتمبر.للإشارة إلى الوقت من السنة:
جئت إلى تركستان عام ألفين وسبعة.
التمرين 17.اكتب الأرقام واستبدلها بالكلمات (الأرقام الترتيبية).
1. أنا طالب في السنة الأولى. 2. أخي الأصغر في الصف الثالث. 3. مقاعدنا في الصف العاشر. 4. أعيش في الطابق السادس في الشقة رقم 34. 5. رفع المصعد الممر من الطابق الثالث إلى الطابق الثامن. 6. أخذنا المصعد من الطابق الثاني عشر إلى الطابق الرابع. 7. ستكون المحاضرة في الغرفة رقم 5. 8. خرج الطلاب من الجمهور 32. 9. جلسنا في المسرح في المربع 3.
التمرين 18.اقرأ الجمل. الإشارة إلى الأرقام الترتيبية.
1. تم ذكر موسكو لأول مرة في السجلات عام 1147. 2. تأسست جامعة موسكو في منتصف القرن الثامن عشر عام 1755. 3. تأسست مدينة بطرسبرغ (سانت بطرسبورغ الآن) عام 1703. 4. الحرب الوطنية للشعب الروسي ضد نابليون الأول وقعت عام 1812. 5. في عام 1905، حدثت أول ثورة ديمقراطية برجوازية في روسيا. 6. في عام 1917، أطاح العمال والفلاحون في روسيا بسلطة ملاك الأراضي والرأسماليين واستولوا على السلطة بأيديهم.
التمرين 19.استبدل مجموعات الكلمات التي تشير إلى الوقت بمجموعات أخرى من الكلمات التي تشير إلى نفس الوقت. كتابة الأرقام بالكلمات.
العينة: 1. غادرت المنزل الساعة 8:15 صباحًا.
غادرت المنزل في الساعة الثامنة وخمسة عشر دقيقة.
2. وصلت إلى المعهد الساعة 8:45 صباحًا. وصلت إلى المعهد في الساعة الخامسة عشرة إلا التاسعة.
1. سنلتقي في المسرح الساعة 7:20. 2. إنها الساعة 11:00 و5 دقائق الآن. 3. يغادر القطار الساعة 12 و 6 دقائق. "4. سيبدأ عرض الفيلم في الساعة 3 و 15 دقيقة. 5. يغلق المتجر في الساعة 7 و 45 دقيقة. 6. في الساعة 9 و 50 دقيقة سيتم بث حفل موسيقي على الراديو.
تهجئة الأرقام
اتفاق الأسماء مع الأرقام
1. يتم استخدام الأرقام الجماعية اثنين، ثلاثة، أربعة
أ) مع الأسماء التي تشير إلى الأشخاص الذكور (أربعة طلاب؛)
ب) مع الأسماء الأطفال، الرجال، الناس (طفلان)؛
ج) مع أسماء الحيوانات الصغيرة (ثلاث قطط)؛
د) مع الأسماء المستخدمة في صيغة الجمع فقط (مقصان)؛
ه) مع الضمائر الشخصية (كنا ثلاثة، وكان هناك خمسة).
2. مع حرف الجر PO، يتم استخدام الأرقام 2،3،4،200،300،400 مع حالة Vin (كتابان، ثلاثة أقلام رصاص لكل منهما)، والباقي مع حالة الجر (قلم رصاص واحد لكل منهما).
3. الأرقام واحد ونصف، ومائة ونصف تتفق في الحالات غير المباشرة، باستثناء حالة النصب مع الاسم (لا يوجد يوم ونصف، في يوم ونصف، لا يوجد أحد وواحد) إلى نصف مائة مجلد، إلى مائة ونصف مجلد).
النوع المستقل يشكل انحراف الأرقام اثنين، ثلاثة، أربعة.
Im.pad. بحيرتين، ثلاث، أربع بحيرات، لكن! قريتين
Rod.pad. اثنان، ثلاثة، أربعة بحيرات، قرى
لوحة البيانات اثنان، ثلاثة، أربعة بحيرات، قرى
وينباد بحيرتين، ثلاث، أربع بحيرات، لكن! قريتين
اثنان، ثلاثة، أربعة أشخاص، الفتيات
وسادة التلفزيون اثنان، ثلاثة، أربعة بحيرات، قرى
Pr.pad. حوالي بحيرتين، ثلاث، أربع بحيرات، قرى
تمارين تدريبية
التمييز بين أجزاء الكلام.
خمسة (عدديون) أشخاص، خمسة (اسم) أصدقاء؛ زيادة خمسة أضعاف (ظرف) ؛ مائة (...) يوم، مائة روبل (...) فاتورة، مائة (...) كتاب؛ زيادة (...) القوة عشرة أضعاف؛ إخراج ثلاثي (...) ؛ رحلة لمدة سبعة أيام (...) ؛ ثلاثية (...) كولونيا؛ ثانيًا (...)؛ شاحنة قديمة (...) ؛ مائة ونصف (...) شخص.
(إجابة. رقم، صفة، اسم، فعل، فعل، صفة، ظرف، اسم، رقم)
يتذكر ! الأرقام التي تشير إلى الكمية مع الاسم هي عضو واحد في الجملة، ودخل خمسة طلاب (الموضوع) إلى الفصل. سنجتمع في الساعة الخامسة (الظروف
التمرين 7. أكمل الجمل. شرح وجود أو عدم وجود فصل التطبيق.
1. الأخ رئيس قسم الجراحة ... 2. عميد كلية الطب ... . 3. هو عميد الطالب…. 4. ... شاعري المفضل يا سليمانوف. 5. نحن طلاب كلية الطب….
العمل في المنزل:
كلاس = "مسح">
يتذكر الجميع بالطبع فيلم "سنعيش حتى يوم الاثنين" والحلقة التي قرأت فيها الطالبة نادية أجاريشيفا مقالتها عن السعادة وردًا على نكتة زميلة لها تكرر بفخر: "نعم، ولدان وفتاتان!" وفي الوقت نفسه يرتكب خطأً نحويًا لا يلاحظه أحد عادةً.
فلماذا تعتبر عبارة "فتاتين" خطأ، ولكن عبارة "ولدين" ليست كذلك؟
اتضح أن هناك مجموعة باللغة الروسية الأرقام الجماعية: اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة، ستة، سبعة، ثمانية، تسعة, عشرة، وهذه الأرقام، وفقا لقواعد اللغة، لا يجوز استعمالها إلا مع الأسماء المتحركة التي تدل على الذكور أو صغار الحيوانات. وهذا هو، يمكننا أن نقول صبيان (اثنينالأولاد, اثنينالأولاد، الخ.) ثلاثة جنود، أربعة أصدقاء، خمسة أشبال الدببة، سبعة أطفالوما إلى ذلك، ويمكن أيضًا استخدام هذه الكلمات مع أرقام كمية تشير إلى أعداد صحيحة: اثنين أولاد، ثلاثة جنود، أربعة أصدقاء، خمسة أشبال الدببة، سبعة أطفالإلخ. وتستخدم الأرقام الجماعية أيضًا مع الأسماء النوع العام (يتيم، ساذج، جاهل، الفتوةالخ)، إذا كانت تتعلق بشخص ذكر ( اثنين من الأيتام وثلاثة الفاسقات).
ولكن إذا استخدمنا الأسماء المتحركة في الكلام المؤنث، ليس هناك سوى خيار واحد: فتاتان (اثنينفتيات، اثنينالبنات الخ) ثلاث نساء, أربعة الأصدقاء، خمس نساء عجوز، ستة ذئاب، سبعة ماعز، ثمانية بقرات، ثلاثة سلاتإلخ.
ومن المثير للاهتمام أنه من بين الأسماء المذكر هناك استثناءات. على سبيل المثال، الكلمات رجل، خادمتستخدم فقط مع الأرقام الجماعية. لا يمكنك أن تقول "خادمان"، "رجلان"، فقط خادمان ورجلان. وعلى العكس من ذلك، الأسماء المشير، أستاذ، الرئيسلا تستخدم مع الأرقام الجماعية. الخيار الوحيد هو الممكن رئيسان وثلاثة حراس وأربعة أساتذة.
الأسماء فقط مثل بوابة، مقص، سراويل، مزلقة، نظارات(ليس لها صيغة مفردة): بوابتان، نقطتان، ثلاث زلاجاتوما إلى ذلك، وكذلك الأسماء التي تدل على الكائنات المقترنة: الجوارب والجوارب والأحذية اللبادالخ. علاوة على ذلك، العبارات جوربان، جوربان، ثلاثة أحذية من اللباددل اثنين (ثلاثة) أزواج، أ اثنين من الجوارب، واثنين من الجوارب، وثلاثة شعرت بالأحذية- اثنان (ثلاثة) من هذه العناصر.
إذا فكرنا في عنوان فيلم "الشجعان السبعة"، فإننا نفهم أنه يتضمن مزيجًا مع اسم مذكر ( سبعةشجاع الرجال, يا رجل أيها المقاتلون، ومن الممكن أن يكون هناك نساء، لكنهم ما زالوا كذلك المقاتلون- كلمة مذكر...).
وهكذا كان على بطلة فيلم "سنعيش حتى الاثنين" أن تقول إما "ولدين وفتاتين" أو "ولدين وفتاتين".
تشكيل الأشكال العددية. يتم استخدام الأرقام الجماعية (اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة، ستة، سبعة) فقط في الحالات التالية: مع الأسماء التي تشير إلى الأشخاص الذكور (صديقان، ثلاثة إخوة)؛ لا يجوز بأي حال من الأحوال استخدامها مع الأسماء التي تشير إلى الإناث (صديقتان وثلاث أخوات). مع أسماء الأطفال، والأشخاص، وكذلك مع الأسماء التي تشير إلى أسماء الحيوانات الصغيرة (أربعة أطفال، سبعة أطفال، ثلاثة أرانب). لا يجوز بأي حال من الأحوال استخدامها مع الأسماء التي تشير إلى حيوانات بالغة (ذئبين وثلاثة دببة). مع الأسماء التي لها النموذج فقط جمعوتدل على أسماء الأشياء المقترنة أو المركبة (زلاجتين، أربعة بوابات، سبعة أيام). الرقم كلا (كلاهما، كلاهما، كلاهما) يستخدم فقط مع الأسماء المذكرة (كلا الأخوين، على كلا الجدولين)، والرقم كلا (كلاهما، كلا، كلاهما) يستخدم فقط مع الأسماء المؤنثة (كلا الأختين، على كلا الجانبين) .
عند استخدام أشكال الحالة من الأعداد الصحيحة والكسرية، من المهم أن نتذكر أنه: في الأرقام المعقدة، يتغير كلا الجزأين أثناء الانحراف (خمسمائة (T.p.)، سبعون (T.p.)، o ثمانمائة (P.p.)، ستمائة (R. ص))؛ عند تصريف الأرقام المركبة، تتغير كل كلمة (ألفان وخمسمائة وثلاثة وسبعون (د.ب.)، ثلاثة آلاف وستمائة وتسعة وثمانون (ت.ب))؛ الأرقام أربعون، وتسعون، ومائة لها شكلان فقط في الإنحراف: Im.p. و Vin.p. – أربعون، تسعون، مائة، حالات أخرى – أربعون، تسعون، مائة؛ عند تصريف الأرقام الكسرية، تتغير كل الكلمات، بينما يتغير البسط كعدد صحيح مطابق، والمقام كصفة في صيغة الجمع (ثلثين (ماذا؟) ؛ ثلاثة (ماذا؟) أسباع)؛ الأرقام واحد ونصف (و - واحد ونصف) ومائة ونصف في حالات النصب والنصب لها الشكل المشار إليه، وفي جميع الحالات الأخرى - الشكل واحد ونصف ومائة ونصف (أسبوع ونصف (I.p.)، أسبوع ونصف (R.p.)، مائة ونصف كيلومتر (I.p.)، مائة ونصف كيلومتر (T.p.) تشكيل الأشكال العددية.
تشكيل أشكال بدرجات مختلفة من المقارنة بين الصفات. يجب أن نتذكر ما يلي: لا ينبغي بأي حال من الأحوال الخلط بين الأشكال البسيطة والمركبة لدرجات المقارنة. لذلك، على سبيل المثال، النظر في تكوين درجات المقارنة للصفة الجميلة: درجة المقارنة المحايدة صيغة التفضيلمركب بسيط مركب بسيط جميل أجمل أكثر (أقل) جميل جميل الأجمل، الأجمل، الأجمل على الإطلاق، الخطأ الفادح هو التشكيل التالي: أجمل، أجمل.
تشكيل أشكال الفعل. تكوين صيغ الأمر لبعض الأفعال: صيغة المصدر المفرد. رر. اذهب اذهب اذهب تسلق تسلق تسلق تسلق، تسلق تسلق، تسلق استلقِ استلقِ استلقِ استلقِ، المس، المس، يجب تذكر الأشكال الحتمية لهذه الأفعال! في صيغة الجمع للمزاج الأمري للأفعال الانعكاسية، يتم استخدام اللاحقة - s: صيغة المصدر المفرد. رر. غسل غسل غسل غسل لقاء لقاء يتم استخدام الفعل put فقط بدون بادئة، والأفعال التي لها نفس الجذر مع الجذر -lozh- تستخدم فقط مع البادئة (put،layout،shift، وما إلى ذلك).
تشكيل أشكال صيغة المصدر من الضروري أن نتذكر ما يلي: يتم تشكيل صيغة المصدر غير الكاملة من جذر المصادر غير الكاملة بمساعدة اللواحق - a، -я (قراءة - قراءة، قرر - اتخاذ قرار)؛ يتم تشكيل النعوت المثالية من قاعدة المصادر المثالية بمساعدة اللواحق -в، -вšы (اقرأ - بعد أن قرأت، قرر - بعد أن قررت)؛ في بعض الأحيان يتم تشكيل النعوت المثالية من أصل زمن المستقبل باستخدام اللواحق -a، -я (اقرأ - بعد أن قرأت، وجدت - بعد أن وجدت).
تشكيل أشكال الأسماء. الأسماء التي تدل على اسم الخضار والفواكه، وخاصة في شكل R.P، الجمع. لها النهاية -ov (الطماطم والبرتقال). لكن: التفاح؛ الأسماء التي تدل على أسماء الجنسيات، وخاصة في شكل ر.ب، الجمع. نهايتها صفر (الأرمن، البشكير، الجورجيون، الأوسيتيون، التركمان، المولدوفيون). ولكن: المغول، والياكوت، والطاجيك، وبعضهم الآخر؛ الأسماء التي تشير إلى اسم الكائنات المقترنة، بشكل رئيسي في شكل R.P.، الجمع. لها نهاية صفرية (التمهيد، بوت، بنطلون، حزام الكتف، قصير، كتاف). لكن: الجوارب، جوارب الركبة، المشابك؛ الأسماء na -nya بصيغة R.P. بصيغة الجمع. لها نهاية صفرية (صحراء - صحاري، حمام - حمام، راهبة - راهبات، خرافة - خرافات)؛ الأسماء s.r. في -ye، في الغالب في شكل R.P.، الجمع. لها النهاية -y (قرية - قرى، ساحل - سواحل، تأمل - أفكار). ولكن: الفساتين والأفواه وبعض الآخرين؛ في بعض الحالات، نهايات الأسماء في عفريت، المفرد. تعمل على التفريق المعنى المعجميكلمات (المعسكرات السياسية – المعسكرات السياحية , أوامر فارس- الميداليات، الغياب عن الفصول الدراسية، تصاريح الحضور).
جنس الأسماء. ترتبط الأخطاء في تحديد جنس الأسماء بالحالات التالية: الكلمات تنطوي على تقلبات في: الجنس، مجموعة الأسماء المتشابهة صغيرة وتتطلب الحفظ. الأوراق النقدية م. والأوراق النقدية ص، صفعة السيد. والكفة ص، مصراع السيد. ومصراع ص، جراد البحر م. وجراد البحر ص ، شوكات م.ر. وشوكة. ص. الأسماء هي كلمات من الجنس العام. الجامد الحقيقي (f.r.) والجاهل الحقيقي (m.r.) الأسماء الجامدة غير القابلة للتحويل والتي تنتهي بـ o/e، كقاعدة عامة، تنتمي إلى الجنس المحايد. Meringue (الأربعاء ر.) ، الدومينو (السيد ر.) ، مقهى (السيد ر.) ، موعد (السيد ر.) ، الشمعدان (السيد ر.) ؛ قد يكون الاستثناء هو الكلمات التي لها تثبيت جنساني مختلف: القهوة (m. r.) تتطلب الأسماء الجامدة غير المنقوصة التي تنتهي بأحرف متحركة أخرى اختيار زوج من الجنسين، يتم من خلاله تحديد الانتماء الجنسي. الكرنب (الملفوف) ث. ص، السلامي (السجق) ث. ص.، سيروكو (رياح) م.، إيفاسي (رنجة) ث. ص. الأسماء غير القابلة للتبديل التي تشير إلى الأسماء أو المفاهيم الجغرافية. أونتاريو (بحيرة) الأربعاء. ص.، تيتي كاكا (بحيرة) الأربعاء. ص.، شيكاغو (مدينة) م. إلخ.
جنس الأسماء. ترتبط الأخطاء في تحديد جنس الأسماء بالحالات التالية: الأسماء المتحركة غير المنقوصة التي تشير إلى ممثلي عالم الحيوان. الشمبانزي الماكر الشمبانزي الضخم، النحام الوردي الرشيق عادة ما تستخدم الأسماء المتحركة المنقوصة وغير القابلة للرفض التي تسمي الأشخاص حسب المهنة في شكل m، بغض النظر عن الجنس. إنه طبيب جيد، وهي طبيبة جيدة؛ لقد كانت ملحقًا ممتازًا، وكان ملحقًا ممتازًا. إذا كان من الممكن رفض الاختصار، فسيتم تحديد جنسه وفقًا للمبدأ النحوي. عقدت جامعتنا (الذكور) يومًا مفتوحًا إذا لم يتم تصريف الاختصار، فسيتم تحديد جنسه حسب جنس الكلمة الرئيسية للعبارة، من الحروف الأولية للكلمات التي يتكون منها الاختصار. جامعة ولاية ميشيغان (موسكو جامعة الدولة) عقدت الدولية أولمبياد الطلابفي الرياضيات
\ تصريف الأسماء الصحيحة: الألقاب والأسماء الجغرافية. انحراف الألقاب. أسماء الألقاب قواعد الانحراف أمثلة 1. اللغة الأجنبية والألقاب الروسية مع انخفاض ساكن إذا كانت تشير إلى الرجال، ولا تنخفض إذا كانت تشير إلى النساء من إيفان فولك ومن إيرينا فولك 2. الألقاب الروسية مع -ИХ، -ИХ لا تراجع إلى Alexey Sedykh من Nina Chernykh 3. الأسماء الأخيرة تبدأ بـ -ch Male. تم رفض الألقاب، والألقاب النسائية ليست في فوليتش ساشا، من ماريا رومانوفيتش 4. الألقاب التي تتزامن مع الأسماء الشائعة أو الأسماء الجغرافية | مثل الأنف، الشوب، الحزام ينحنون إذا أشاروا إلى الرجال، ولا ينحني إذا أشاروا إلى النساء حول ألكساندر ريس، دور إيلينا سولوفي 5. ألقاب الذكور والإناث مع - ovo، -ako، -ago، - ياجو لا تنحني، تتحدث بليفاكو، زيفاجو، دورنوفو 6. الألقاب الأجنبية بحرف العلة غير مائل، رواية زولا لإميل، مسرحية برنارد شو، مدام بوفاري 7. الألقاب بـ -ia و الألقاب الفنلندية on -a Gulia، Eria، Kuusela لا تميل 8. الألقاب في -iya قصائد المنحدرة بقلم غارسيا، تقرير بيريا 9. الألقاب في -ko، -o لا تميل في الخطاب الرسمي لإيفان فرانكو، من كلارا لوتشكو، بعد إيفان سيتو 10. الألقاب المكتوبة باللكنة أ(ط) من أصل سلافي؛ إلى غير مضغوط -a (ya)، بغض النظر عن الأصل، فإنهم يميلون نحو غريغوري سكوفورودا، وأعمال كامبانيلا، وقصائد بابلو نيرودا 11. الألقاب التي تبدأ بـ -a، تكونت على أساس مجموعات الفعل مع الاسم. في النبيذ الحالة لا ترفض Semyon Zabeyvorot، Daria Namniboka 12. الألقاب في -ok، -ek، -ets ألقاب الذكورتنحني ، النساء لا ينحنين ألكسندر بوشينوك ويوري كورينيتس وماريا كورينيتس 13. الألقاب الجورجية واليابانية لا توجد قاعدة واضحة: إما أن ينحنوا أو لا ينحنوا إدوارد شيفرنادزه ، عن فوكوشيما ، قصائد بولات أوكودزهافا ، البروفيسور أرتاشيز تشيكوبافا
