LOS NIÑOS DEBEN SABER NONS: rosa mosqueta, grosella, frambuesa, agracejo, espino, espinas, terrones, racimos, bayas, álamo temblón, fresno de montaña, tilo, manzano, abeto, pino, abedul, capullos, ramas, tronco, hojas, frutas, semillas , aretes , corona, copa, corteza, raíces, conos.
ADJETIVOS: de tallo blanco, delgado, alto, bajo, elegante, hermoso, grande, tallado, abedul, abeto, susurrante, áspero, ramificado, siempre verde, extendido, pequeño, verde, amarillo, rojo, espinoso, liso, redondo, oblongo, dulce, agrio, maduro, amargo, duro, suave, jugoso, sano, medicinal.
VERBOS: espinoso, crecer, pararse, balancearse, caerse, madurar, balancearse, arrancar, recolectar, florecer, decorar, volar, desmoronarse, hacer ruido, plantar, temblar, regar, fertilizar, proteger.
LOS NIÑOS DEBEN SER CAPACES DE PRODUCIR ADJETOS A PARTIR DE SUSTANTIVOS:
Abedul - abedul.
Abeto - abeto.
Serbal - serbal.
Pino - pino.
Álamo temblón.
Grosella - grosella.
Tilo - lima.
Manzano - manzano.
LOS NIÑOS DEBEN SER CAPACES DE DESCRIBIR ÁRBOLES (ARBUSTOS) EN LAS PREGUNTAS:
¿Cuál es el nombre de este árbol?
¿Árbol o arbusto?
¿Cuál es su tamaño?
¿Dónde crece con más frecuencia?
¿En qué partes se compone?
¿Qué es el tronco de un árbol? (grueso, delgado, alto, bajo...)
¿Qué es la corteza de un árbol? (oscuro, claro, liso, áspero...)
¿De qué forma son las hojas? (redondas, ovaladas, talladas, alargadas, agujas...).
¿Qué beneficio puede traer a las personas?
¿Cómo cambia en tiempos diferentes¿del año?
¿Qué se puede hacer con este árbol?
¿Por qué la gente planta árboles en las calles de la ciudad?
DIFERENCIAR UN ÁRBOL DE UN ARBUSTO POR SIGNOS:
Árbol maduro más alto que un arbusto.
El árbol tiene un tronco.
HISTORIA SOBRE EL ABEDUL.
Esto es abedul. Ella tiene un tronco blanco, delgado y esbelto. Las hojas tienen forma redonda. El abedul se alimenta de raíces. El abedul es un gran árbol caducifolio. La mayoría de las veces crece en el bosque. En la ciudad, la gente planta abedules para mantener limpio el aire. Varias artesanías están hechas de corteza de abedul. En primavera, aparecen brotes en el abedul, que se convierten en hojas. El abedul verde permanece todo el verano. En otoño, las hojas se vuelven amarillas y se caen. En invierno, las ramas desnudas se cubren de nieve.
Todas las plantas se pueden dividir en tres grupos: árboles, arbustos y hierbas. Los árboles son los representantes más grandes y longevos de la vida silvestre, tienen la altura de un edificio de diez pisos.
El árbol consta de tres partes principales.
Las raíces lo mantienen en el suelo y absorben agua y sales minerales del suelo.
El tronco y las ramas llevan el jugo y levantan las hojas al sol. El árbol se vuelve más alto y más ancho debido al crecimiento de brotes y ramas en la parte superior.
Los troncos de todos los árboles están cubiertos con corteza, lo que protege la delicada parte interna del árbol de la desecación y diversos daños.
Los árboles son de hoja caduca y coníferas.
Los árboles de hoja caduca pierden sus hojas en otoño y reaparecen en primavera. Los árboles de hoja caduca incluyen sauces, tilos, arces, robles, abedules y álamos.
Los árboles de coníferas en lugar de hojas tienen agujas largas y delgadas, que se llaman agujas, y no las arrojan en otoño, sino que permanecen con agujas todo el año. En primavera, los árboles de coníferas, junto con las agujas viejas, tienen nuevas agujas jóvenes. Es por eso que los árboles coníferos siempre son verdes. Los árboles coníferos incluyen abetos, piceas, pinos.
Los arbustos son similares a los árboles pequeños, pero se diferencian de ellos en que no tienen un tronco grueso, como un árbol, sino varios troncos delgados que se unen en la base.
PARA QUÉ SE NECESITAN LOS ÁRBOLES, LOS BENEFICIOS DE LOS ÁRBOLES:
Los árboles purifican y humedecen el aire, crean frescor, algunos dan deliciosos frutos comestibles. La madera aserrada es un material de construcción: tablas, madera contrachapada, muebles, juguetes, papel están hechos de troncos secos. Los árboles crecen lentamente, por lo que necesitan protección. Es necesario proteger los árboles, cuidarlos, hablarles a veces con amabilidad y, en primavera, plantar árboles jóvenes junto con sus padres.
HABLAR SOBRE PREGUNTAS:
¿Qué árboles conoces? (caducifolios y coníferos).
¿Dónde crecen los árboles?
¿Qué son los bosques?
(Si en el bosque crecen pinos y abetos, entonces este bosque es de coníferas.
Si en el bosque crecen robles y álamos, entonces este bosque es caducifolio.
Si en el bosque crecen piceas, abedules y robles, entonces este bosque es mixto.
Si los abedules crecen en un bosque, entonces este es un bosque de abedules.
Si los robles crecen en una arboleda, entonces esto es una arboleda de robles.
Si los arces crecen en una arboleda, entonces esta es una arboleda de arces.)
¿Por qué se llaman así?
¿Qué tiene un árbol? (Raíz, tronco, ramas, hojas (agujas), corona, frutos.)
¿Son los árboles diferentes de los arbustos? ¿Cómo?
¿Los árboles están vivos o no vivos?
¿Quién (o qué) les ayuda a crecer?
JUEGO "¿DE QUIÉN FRUTA?"
Las bellotas crecen en ... roble;
crecen racimos de fresno de montaña - fresno de montaña;
las manzanas crecen en un manzano;
amentos crecen - abedul, aliso;
cono redondo en - pino;
un cono largo en - abeto. Etc.
JUEGO "LLAMA IMPRESIONANTE".
Abeto - árbol de Navidad.
Pino - pino.
Abedul - abedul.
Una aguja es una aguja.
Una rama es una rama.
Un bache es un bache.
JUEGO "ADIVINA DE QUÉ ÁRBOL HABLO?"
Esbelto, rizado, de tronco blanco ... (abedul)
Triste, triste, llorona... (sauce)
Esbelto, verde, espinoso ... (abeto)
Fuerte, potente, extendido... (roble).
LECTURA DE LA HISTORIA.
Un abeto creció cerca de la casa. Había piñas en el abeto. Lena recolectó conos en una bolsa. Lena le dio los golpes a su madre. Mamá hizo juguetes con conos.
CONVERSACIÓN SOBRE PREGUNTAS.
¿Dónde creció el abeto?
¿Qué hizo mamá con conos?
¿Qué juguetes podrías hacer con conos?
REPRESENTACIÓN
MISTERIOS SOBRE LOS ÁRBOLES:
Alegre en la primavera
hace frio en verano
Se alimenta en otoño
Calienta en invierno. (Madera)
Toma de mi flor
La abeja es la miel más deliciosa.
Y sin embargo me ofenden:
La fina piel se arranca. (Tilo)
Tengo agujas más largas que un árbol de Navidad.
Muy recta crezco en altura.
Si no estoy en el borde,
Ramas sólo en la parte superior. (Pino)
Como pinos, como árboles de Navidad,
Y en invierno sin agujas. (Alerce)
Verde en primavera, bronceado en verano,
En otoño, me pongo corales rojos. (Serbal)
La belleza rusa se encuentra en un claro,
Con una blusa verde, con un vestido blanco. (Abedul)
Rizos tirados al río
Y triste por algo
¿Por qué está triste?
No le dice a nadie. (Sauce)
Puedes encontrarla en el bosque.
Vamos a dar un paseo y nos vemos.
Es espinoso, como un erizo,
En invierno con un vestido de verano (Spruce)
En verano, ¡nieve! ¡Solo rie!
La nieve está volando alrededor de la ciudad.
¿Por qué no se derrite? (Pelusa de álamo)
Nadie se asusta, pero todo tiembla. (Álamo temblón)
Olga Neyferd
Tarea sobre el tema "Árboles"
tarea sobre el tema"Árboles"
1. Considera salir a caminar con un niño diferentes tipos árboles, tenga en cuenta las características de la estructura (tronco, ramas, hojas, frutos, etc.). Repetir títulos árboles. Explica eso árboles son de hoja caduca y coníferas. Caduco árboles - hojas en las ramas, en coníferas - agujas en las ramas. ¿Por qué coníferas? los arboles se llaman"hojas perennes"; considere ilustraciones que representen un bosque; encontrar artículos en casa Hecho de árbol; hablar de cuidar la naturaleza.
2. juego "Sí No" (Genitivo singular): tocón - sin tocón, madera -, aguja - ... raíz - ... pino - ... arce - .... ... hoja - ... agujas - .... provenir -...
3. juego "Dime que muchos árboles en el bosque?» Hay muchas encinas, álamos en el bosque... etc.
4. Juego "¿Qué pasa con las hojas?"
Las hojas aparecen, florecen, se vuelven verdes, crecen, se vuelven rojas, se vuelven amarillas, se marchitan, se caen.
5. Responda las preguntas y vuelva a contar la historia.
A el abeto creció en casa. Había piñas en el abeto. Lena recolectó conos en una bolsa. Lena le dio los golpes a su madre. Mamá hizo juguetes con conos.
Preguntas:
¿Dónde creció el abeto? ¿Dónde coleccionaba conos Lena? ¿Qué hizo mamá con los conos?
6. Juego "¿Qué ocurre?" (Corregir el error)
Las bellotas crecen en el tilo.
Después del otoño llega el verano.
el abedul es una conifera madera..
7. Coloque un árbol de Navidad con palos o fósforos.
8. Aprende. Gimnasia de dedos « Madera» .
1, 2, 3, 4 - Aprieta rítmicamente - abre los puños
árboles plantados en el campo.
A tronco de arbol, A su vez, doble los dedos en un puño (para cada nombre de parte árbol)
Hay muchas ramas en el tronco.
Y las hojas de las ramas son verdes.
tiene raíces árbol,
También hay un ladrido.
contento árboles todos los niños! Rítmicamente apretamos, aflojamos los puños
9. Eclosión completa.
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Área educativa - desarrollo del habla Áreas integrables - desarrollo fisico, social - desarrollo comunicativo, cognitivo.
Asunto: Árboles. Objetivos: Desarrollo de habilidades léxicas y gramaticales. Mejorando los procesos de percepción, atención, memoria, pensamiento, creatividad.
Propósito: introducir a los niños a los árboles de nuestra región, dar una idea de la vida de los árboles en otoño; llamar la atención de los niños sobre el color de las hojas.
Rompecabezas
Este bosque es denso, umbrío,
Huele a agujas resinosas. (Yelnik.)
Verde en invierno y verano
Se llama... (pino).
a cada casa
Por debajo Año Nuevo
Este árbol vendrá.
verde y espinoso
Se llama... (Árbol de Navidad).
En ramas de roble
columpios para niños,
pequeño, travieso,
Tienen sombreros tallados. (Bellotas.)
Trunks en rayas negras
Sedoso y blanco. (Abedules.)
Poderoso, majestuoso bosque
Y su nombre es... (roble).
Explique qué palabras ayudaron a encontrar las respuestas.
cuarto adicional
Resalte la palabra extra, explique su elección.
1. Bosque de robles, bosque de abedules, pantano, bosque de abetos.
2. abedul, flor rosa, arce, álamo temblón.
3. Álamo temblón, tilo, roble, abeto.
4. Rosa mosqueta, espino, avellano, pino.
5. Tilo, álamo temblón, arce, lila.
6. Tulipán, narciso, roble, flor rosa.
7. Pino, abeto, abeto, manzano.
8. álamo temblón, bosque de cedros, abedul, bosque de robles.
juego de palabras
Aplauda cuando escuche una palabra adecuada para un bosque de abetos (pino, abedul, álamo temblón, roble). Explique la elección de cada palabra.
Bellota, savia de abedul, piña, invitado de Año Nuevo, pata de abeto, boletus, bosque de robles, árbol conífero de tronco blanco, sombreado, resinoso, ámbar, poderoso, hoja rojo-púrpura, fotófilo, crece en el borde del bosque, corteza amarga, manjar para ardillas, arándanos, oxalis, agujas verdes largas, agujas mudas, cono de cedro.
Después del juego, para activar la memoria y el habla, se les puede ofrecer a los niños las siguientes tareas.
¿Recuerdas qué palabras adecuadas para un bosque de abetos (pinos, robles...) has oído?
Escribe una historia basada en el plan.
1. ¿Cuál es el nombre del bosque?
2. ¿Cómo se ve?
3. ¿Qué árboles crecen en este bosque?
4. ¿Qué arbustos, hierbas, flores, hongos crecen en este bosque?
5. ¿Qué animales y pájaros viven en este bosque?
6. Información adicional conocida por los niños.
Proverbios y refranes
¿Por qué dice la gente?
1. El bosque y el agua pintan el campo.
2. El bosque y el agua son hermano y hermana.
4. Un bosque sin pájaros y los pájaros no viven sin un bosque.
5. Están buscando hongos: merodean por el bosque.
6. Debajo de los abedules, no solo boletus.
7. Entramos en el bosque vacío-vacío, y desde el bosque - espeso-denso.
9. Sin felicidad, no vayas al bosque por hongos.
10. No llevan leña al bosque, no echan agua al pozo.
11. Si no vas al bosque, te congelarás en la estufa.
12. Vivir cerca del bosque, no ver el hambre.
13. Y el bosque hace más ruido cuando hay muchos árboles.
15. El bosque sin talar vuelve a crecer.
16. El cazador escucha cómo respira el bosque.
17. Quemaron el bosque, y el ruiseñor llora sobre el nido.
19. No busques una liebre en el bosque: se sienta en el borde.
20. A partir de una pequeña chispa, se enciende el queso-boro.
Preguntas
1. ¿Qué es un bosque?
2. ¿Qué son los bosques?
3. ¿Qué árboles crecen en los bosques de coníferas?
4. ¿Por qué se llaman abeto y pino? arboles coniferos? ¿Qué otros árboles coníferos conoces?
5. ¿Qué árboles crecen en los bosques de hoja ancha?
6. ¿Qué es un bosque mixto?
7. ¿Qué animales y pájaros se alimentan de semillas de conos?
8. ¿Cuál es el árbol principal del bosque de robles?
9. ¿A qué animales y pájaros les gusta darse un capricho con las bellotas?
10. ¿Qué hongos crecen debajo de los abedules? ¿Y bajo los álamos?
11. ¿Qué es un borde de bosque?
12. ¿Dónde está el borde: en el matorral o en el borde del bosque?
13. ¿Qué árboles crecen en los bosques caducifolios?
14. ¿Qué plantas crecen en los claros de los bosques?
15. ¿Qué beneficios trae el bosque al hombre?
16. ¿Qué beneficios aporta el bosque a la naturaleza viva e inanimada?
17. ¿Por qué se llama al bosque el "pulmón verde" del planeta?
18. ¿Por qué se llama al bosque el guardián de las aguas?
19. ¿Por qué es imposible hacer fuego en el bosque, hacer ruido, recoger flores?
20. ¿Cuál es el nombre de la profesión de una persona que guarda el bosque?
21. ¿Cómo se llaman los bosques en los que no se puede cazar y talar árboles?
Aprenda a comparar
1. ¿Cuál es la diferencia? bosque caducifolio y coníferas?
2. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre los bosques de abetos y pinos?
3. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre el cedro y el pino?
4. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre el abeto y la picea?
5. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre el abedul y el álamo temblón?
6. ¿Cuál es la diferencia entre un bosque de abetos y un bosque caducifolio?
7. ¿Qué es común entre el borde y el claro del bosque?
8. ¿Cuál es la diferencia entre el borde y el matorral?
9. ¿Cuál es la diferencia entre un bosque mixto y uno de coníferas?
Tareas de lógica para preescolares. enseñe a los niños a comparar, compare los hechos que conocen sobre el mundo que los rodea, desarrolle el pensamiento independiente, enseñe a los niños a probar su punto de vista, razonar, sacar conclusiones. encontrar causas y efectos, separar las características esenciales de las menores. No en vano dice el proverbio: “La felicidad sucede a aquellos que, en el trabajo y el aprendizaje, ganan su mente”. No en todas las enseñanzas puedes captar la mente. Cómo desarrollar a los niños y enseñarles en tareas y juegos emocionantes, sigue leyendo.
Tareas lógicas para niños en edad preescolar sobre el tema "Cómo se preparan los habitantes del bosque para pasar el invierno"
¿Cuáles son las tareas lógicas del habla para los niños?
Una tarea lógica del habla es una historia, un acertijo. El niño puede encontrar una respuesta solo si tiene ideas sobre la naturaleza y puede comparar, clasificar y encontrar relaciones. Resolver problemas lógicos del habla ayuda a desarrollar el pensamiento y el habla, le enseña al niño a resaltar lo principal y lo secundario, sacar conclusiones, explicar su punto de vista.
Las tareas lógicas del habla se asignan a los niños cuando ya los ha presentado a la vida de los habitantes del bosque en el otoño.- historias y cuentos de hadas en imágenes sobre la vida otoñal del bosque, poemas y acertijos, dramatizaciones y teatro con los dedos, tareas para niños se pueden encontrar en los artículos,
Este artículo es una continuación, la tercera parte de una serie de artículos sobre el otoño: historias, acertijos, tareas para niños sobre la naturaleza otoñal.
Muchas tareas lógicas de habla interesantes para niños. edad preescolar Encontrarás en el libro de N.F. Vinogradova "Cuentos - adivinanzas sobre la naturaleza" (editorial "Ventana - Graf").
Tareas de lógica sobre el otoño para niños con respuestas.
Tarea lógica del habla 1. ¿Qué dijo el erizo? (diseñado por Natalya Fedorovna Vinogradova)
“Cada uno se prepara para el invierno a su manera. Ardilla saltadora - inquietud. Recoge nueces, bellotas, las mete en huecos, a lo largo de ranuras de madera, las cuelga en arbustos. La ardilla trabaja todo el día y sigue mirando a su vecino, el erizo, que para el otoño se ha vuelto completamente perezoso: corre un poco por el bosque, no atrapa ratones, se sube a las hojas secas y duerme la siesta.
- ¿Por qué eres tú, un erizo, completamente vago? pregunta la ardilla. - ¿Por qué no te preparas para el invierno, no almacenas comida? No habrá nada que comer en invierno.
El erizo se rió y le dijo algo en voz baja a la ardilla.
Tarea para niños:¿Adivinaste lo que dijo el erizo? ¿Por qué no se abastece para el invierno? ¿Por qué no necesita setas y bellotas?
Escuche la respuesta del niño, pregúntele por qué decidió eso. Si el niño no adivinó esta tarea lógica, recuérdele que el erizo duerme todo el invierno. Y eso significa... y nada para comer. Por lo tanto, en otoño, no usa hongos en sus agujas, como se muestra en las caricaturas. Después de todo, una caricatura es un cuento de hadas y se ha inventado mucho en ella.
Respuesta a la tarea:¿Qué hace realmente un erizo en el otoño? Recuerda con el bebé
Habla tarea lógica 2. Hongos en una rama.
Yuri Dmitriev "¿Por qué crecieron hongos en un arbusto?"
El texto de la historia es una tarea lógica para los niños:
“Todo el mundo sabe que las setas crecen en el suelo. Bueno, todavía pueden crecer en un tocón, como los hongos de miel. Pero el hecho de que crezcan en los arbustos, Dimka y yo no hemos oído nada.
“Y esto no puede ser”, dijo Dimka, cuando el hijo del vecino comenzó a hablar de los hongos que vio en los arbustos. - ¡No puede ser! Probablemente viste estas bayas, pero pensaste que eran hongos.
El vecino se ofendió.
-Estoy ciego, ¿verdad? Vi con mis propios ojos, los hongos más reales: boletus, white, boletus ...
Para resolver la disputa, fuimos al bosque. Nos acercamos al arbusto y vemos que realmente está todo cubierto de hongos, Dimka incluso abrió la boca con sorpresa. Y el vecino estaba encantado:
-¡Sí! ¿Qué dije? Aquí están: ¡champiñones!
“Los hongos son hongos”, digo, “pero no crecen.
Los muchachos miraron más de cerca y vieron que los hongos realmente no crecen, sino que están metidos cuidadosamente entre las ramas.
Tarea para niños:¿Quién crees que puso los champiñones entre las ramas? ¿Por qué lo necesita?
Respuesta lógica:
¿Por qué setas en el árbol?
¿Están colgando de nudos?
No en una canasta, no en un estante,
No en el musgo, no debajo de la hoja.
En el tronco y entre las ramas
¡Están vistiendo perras!
¿Quién los arregló tan hábilmente?
¿Quién limpió la basura de los hongos?
Esta es una despensa de ardilla,
¡Es la reunión de verano de las ardillas!
Tarea lógica del habla 3. Para niños de 6 a 7 años. ¿Qué mezcló el Dunno?
Texto de la tarea y respuestas:
Dime, ¿qué está mal aquí? Arreglar no sé:
- Ha llegado el invierno porque la liebre se ha vuelto blanca. (Al contrario, el conejito se puso blanco porque llegó el invierno)
- Hacía frío en otoño porque la gente se vestía con ropa abrigada, y los animales cambiaban sus abrigos de verano por abrigos de invierno (al contrario, la gente se vestía con ropa abrigada porque hacía frío)
- El árbol está en un hueco.
- En invierno, no hay insectos, porque las aves vuelan a países cálidos.
- En invierno, las liebres comen repollo y zanahorias. (no, roen la corteza de los árboles y las ramas).
- En invierno, no hay comida, por lo que los depredadores mueren de hambre y se comen la corteza de los árboles.
Tarea lógica del habla 4. ¿Qué está buscando el oso? Texto de I. A. Panichev
El texto de la tarea de habla lógica para niños:
¡Mira el pie zambo! Apenas dando vueltas y vueltas. Comió pescado y bayas en el verano, y ahora deambula por el bosque, asusta a los animalitos y busca algo, busca... ¿Qué busca el oso?
Respuesta lógica:Es hora de que el oso se duerma en la guarida, por lo que deambula por el bosque, confundiendo sus huellas antes de subir a la guarida y quedarse dormido.
Habla tarea lógica 5. ¿Quién es este? Sobre el conejito. Texto de I. A. Panichev
Texto de la tarea lógica:
Algo blanco rodó hacia el claro: orejas largas, ojos rasgados, mirando hacia un lado. Salto-salto y fuera de la vista debajo del arbusto. ¡Mira qué sobresalto! No tengas miedo, es una rama rota por la escarcha. No, se escapa... ¡y hasta confunde las huellas! ¿Quién?
Habla tarea lógica 6. Liebre y sus amigos. Autor - N. F. Vinogradova
El texto de la historia es una tarea lógica para los niños:
En otoño, apareció una liebre en el bosque con una liebre. Creció alegre, inteligente. Una vez una liebre se encontró con una mariposa, una oruga y un osito de peluche. Todos se hicieron amigos, jugaron y se divirtieron hasta el frío. Llegó el invierno. Feliz Nochevieja ha llegado. La liebre decidió invitar a sus amigos a esta fiesta. Pero no encontró a nadie en el bosque. ¿Por qué?
Respuesta lógica: Si el niño no puede adivinar, léale la historia de V. Strokov. Contiene la respuesta a un acertijo lógico.
V. Strokov "Insectos en otoño"
A fines de septiembre, la mayoría de los insectos desaparecen. Unos ponían los testículos y morían, otros se metían en alguna grieta, grieta, debajo de la corteza, o se enterraban en la tierra y se dormían. En caminos húmedos no encontrarás ágiles escarabajos de tierra. En los últimos días de septiembre desaparecen las mariposas diurnas. O mueren o suben a rincones apartados para pasar el invierno.
Tareas de lógica para niños sobre el contenido de dibujos animados sobre el otoño.
Tu bebé ya sabe mucho sobre la vida de los habitantes del bosque en otoño y su preparación para el invierno. Ahora, viendo dibujos animados de otoño con su hijo, puede discutir qué es un cuento de hadas y qué es verdad. ¿Qué sucede realmente en el bosque de otoño y qué se inventa? Esta es una tarea realmente lógica para el niño, que requiere que compares el contenido de la caricatura y los fenómenos que realmente existen en la naturaleza y saques tu propia conclusión. Tales tareas lógicas son muy importantes para la formación de ideas precisas sobre el mundo que rodea a los preescolares mayores y para el desarrollo de la capacidad del niño para utilizar el conocimiento en una nueva situación problemática. Hay tareas lógicas similares disponibles para niños de 6 a 7 años.
Para distinguir lo inventado de lo real, es necesario tener una idea de cómo vive nuestra naturaleza. Por lo tanto, las tareas lógicas del habla y las tareas basadas en dibujos animados se usan cuando ya estudió nuestros materiales con su bebé, jugó juegos de dramatización, se familiarizó con los cuentos de hadas ambientales que se dan en la primera y segunda parte del material sobre cómo los habitantes del bosque prepárate para el invierno.
Tarea para niños: Le sugiero que mire dibujos animados con su hijo sobre eventos en el bosque de otoño y adivine qué sucedió realmente y qué se inventó en ellos.
- Pueden turnarse para adivinar. Primero dices que esto es un cuento de hadas (un adulto siempre nombra lo más difícil, para que sea más fácil para el niño hacer frente a la tarea), y luego el niño. Y así sucesivamente, quién fue el más atento.
- En primer lugar, llamamos "ficción" a todo lo que se relaciona con lo fabuloso. Y luego todo lo que realmente puede ser. Por ejemplo. de hecho, el lobo no duerme en invierno, la liebre cambia su pelaje, esto es cierto. Pero el hecho de que el conejito solo se vista como personas es un cuento de hadas, de hecho, se muda. Verdad. que las ardillas almacenan bellotas, conos y hongos para el invierno, y los ratones almacenan grano, pero se cree que el erizo lleva hongos y que la liebre cultiva zanahorias en el jardín.
- ¡Puedes ver la caricatura nuevamente para notar detalles que no notaste antes!
- Estas caricaturas también se prestan muy bien a las representaciones teatrales con los dedos discutidas en el artículo anterior.
Caricatura "Cómo el erizo cambió su abrigo"
Oso de dibujos animados "Tío Misha"
Más sobre el otoño El material de entretenimiento para juegos y actividades con niños se puede encontrar en los artículos del sitio:
Sobre, cómo hibernan los animales y las aves Puedes leer.
Presupuesto estatal especial (correccional) institución educativa para estudiantes, alumnos con discapacidades - un internado de educación general especial (correccional) No. 2 de la ciudad de Región de Zhigulevsk Samara.
Evento abierto "El bosque y nosotros"
Preparado y alojado:
profesor de biología y ciencias
Korobova L. V.
2015
Metas:
Educativo: mantener y desarrollar un interés constante de los niños en la naturaleza, sus objetos y fenómenos vivos e inanimados; para fomentar las observaciones en la naturaleza, para resaltar los rasgos característicos apariencia plantas;
Educativo: para consolidar las habilidades de comportamiento en el medio natural; educación ambiental y estética (riqueza de formas, sonidos, colores, olores).
Correctivo: corrección de la percepción, de la atención, a base de ejercicios de reconocimiento, distinción de plantas, comparación entre ellas según rasgos comunes y distintivos;
Equipamiento: un conjunto de materiales naturales y maquetas, una PC, un proyector, una pantalla, presentaciones realizadas en los programas de Power Point: “Acertijos del guardabosques” y Cuaderno 10 “El bosque y nosotros”, fichas didácticas.
Progreso del evento:
(Antes del comienzo de la competencia, los niños se dividen en grupos de equipos que compiten)
YO. organizando el tiempo: Hola queridos invitados y participantes del juego - el concurso Conocedores de la Naturaleza. ¡Comencemos la competencia!
a) Juego de desarrollo de la atención: El facilitador sugiere considerar materiales naturales, recolectados durante un recorrido por el parque de la escuela: una ramita de pino, una hoja de abedul, un cono de abeto, un montón de fresno de montaña, un hongo, pez león de arce, frutos de espino, un cono de pino. Los niños memorizan la disposición, luego cierran los ojos y el anfitrión del juego y su asistente cambian la disposición de los objetos. Los niños restauran la versión anterior. ( Aquí se incluyen varios analizadores en el trabajo a la vez: habla visual, auditiva y táctil. j).
b) Relé. (Presentación en Notebook 10 diapositiva #1) Los representantes de los equipos transfieren el derecho de realizar la tarea de emparejamiento por turnos.
El juego es una cadena de reconocimiento y distinción.
¿De qué árbol es la hoja? Reconocimiento de hojas por forma, árboles por silueta general. ( Una técnica correctiva que ejercita a los niños en la correlación de material (memoria visual)).
II. Introducción al tema:
a) Conversación de agua sobre la imagen (3 minutos).
(nueva imagen animada)
Principal:
-
Piensa en un título para esta imagen.
(Una tarea efectiva para motivar la creatividad de los niños, ellos inventan sus propios nombres.)
b) Anfitrión:
Y ahora abrimos el tema de la lección. "Recepción de Cifrado". Anagrama. (Presentación en Cuaderno 10 diapositiva número 2)
Los niños componen la frase "Bosque y nosotros"
c) Nombra los árboles de la imagen. ¿Cuáles son de hoja caduca y cuáles son de coníferas?
Reconocimiento de árboles, comparación de hojas caducas y coníferas por características de un conjunto de hojas. (herbario).
tercero Escenario principal:
1) Presentación en Power Point: "Acertijos del hombre del bosque"
La presentación va acompañada de una conversación explicativa sobre las características de los árboles del bosque.
1. ¿Qué clase de chica es esta? 2. Tengo una aguja más larga que un árbol de Navidad.
Ni costurera, ni artesana, soy muy erguida de estatura.
Ella misma no cose nada, si no estoy en el borde,
¿Y en agujas todo el año? (abeto) Ramas sólo en la copa (pino)
3. Con un vestido blanco, se paró en un claro. 4. ¿Qué tipo de árbol es?
Las tetas volaron, se sentaron en coletas. ¿No hay viento, pero la hoja está temblando?
(abedul) (álamo temblón)
5. Verde en primavera, bronceado en verano. 6. Toma de mi flor
Ponte corales rojos en otoño. La abeja es la miel más deliciosa.
(rowan) Pero todavía me ofenden:
La piel delgada se arranca (tilo)
¿Cómo se puede llamar abeto, pino, abedul, tilo en una palabra? (árboles)
2) Juego dinámico. Concurso: "Bolsa mágica".
Principal:
Chicos, tengo una bolsa mágica que contiene sorpresas. Necesita adivinar el objeto al tacto, nombrarlo correctamente. Puedes cerrar los ojos para adivinar el objeto por el olor. (conos de abeto y pino, sus ramitas, así como frutos de limón, manzana y sus muñecos)
3) Trabajo en equipo: Lluvia de ideas. Reconocimiento de las siluetas de plantas individuales o sus partes en un paisaje.
Los equipos reciben tarjetas:
№1. Encuentra y nombra un árbol, arbusto, planta herbácea. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
№2. Adivina las plantas por sus siluetas. Nómbralos.
Al final de la competencia, los niños van a la pizarra y hacen una correlación, nombrando las plantas y mostrándolas. (Diapositiva número 7 de la presentación del cuaderno) Compare cómo se ven las plantas durante el día y la noche.
IV. Pausa de relajación: sin mostrar el video al principio y ver el video al final de la relajación.
El escenario forma la capacidad de relajarse, pero es difícil para los niños con necesidades especiales, porque no saben cómo imaginar. Los ejercicios sistemáticos desarrollan esta habilidad.
Ahora imagínese en el lugar más hermoso de la tierra: en el bosque. Puedes cerrar los ojos. Frente a ti hay un enorme prado en flor, donde hay muchas plantas, hierba verde, y sientes como tus pies pisan la hierba cubierta de rocío. Sopla una suave brisa y quieres estar entre esta belleza. Respira aire fresco. ¿Escuchas los sonidos del bosque: es el susurro de los árboles, el canto de los pájaros, o escuchas el sonido del silencio...
Siente cómo entran nuevas fuerzas en ti, y qué bien te sientes.
Y ahora, (después de un tiempo) abre los ojos, mira lentamente a tu alrededor y, manteniendo la frescura y la alegría del buen humor, mira la trama del video. ¿Se parece a tu idea de un bosque? (1 minuto)
v Fijación:
recurso de redInternet: http :// intercambio . tecnología inteligente . com / detalles . html ? identificación = C 7 F 276 antes de Cristo -417 d -42 licenciado en Letras -9089-33 cepe 30 ccee 5 . ECO SURTIDO (3 portaobjetos
VI. Resumen del juego:
Moderador: Quiero destacar la perseverancia (nombres de los niños), la velocidad..., la compostura...., la iniciativa...
Se anuncia el resultado del juego.
Recursos utilizados:
EcoSmart. Korotkova Valeria Evgenievna. ECO SURTIDO (3 portaobjetos Nº 13, 14.15. tareas interactivas).
Sonidos de la naturaleza. Relax.
Materiales metodológicos y recomendaciones del internado No. 2 de PMPK GBS (K) OU .
Juego de cartas. Almanaque "Lógica - niño" No. 7, 2002, editorial "Karapuz"
Recursos de Internet.