बटरकप और बग कार्य के बीच बातचीत। बटरकप और बग के बीच बातचीत, होमवर्क। बटरकप और बग के बीच बातचीत

इरीना टोकमाकोवा

लाल चतुर्भुज

ये शब्द हमें बचपन से याद हैं,
लेकिन इससे अधिक सुंदर और सरल कुछ भी नहीं है
नामित शहर के लिए - मास्को शहर,
वर्ग के लिए - लाल वर्ग।

दुनिया में और भी कई चौराहे हैं,
दुनिया में बहुत से हीरो हैं,
लेकिन यहाँ कितने बहादुर लोग थे,
शायद ऐसा कहीं भी कभी नहीं हुआ.

कौन समुद्र में जाता है, कौन अंतरिक्ष में उड़ता है,
रास्ता खतरनाक है,
लेकिन हर कोई इसे यात्रा की शुरुआत मानता है
रेड स्क्वायर के किनारे टहलें।

यहां आप किसी भी राजधानी के मेहमानों से मिलेंगे:
पेरिस, वारसॉ, अल्जीरिया।
चलिए आज आपके साथ चलते हैं
विश्व के आरंभिक क्षेत्र के अनुसार.

फनी पिक्चर्स, 1987, नंबर 11।

एक कुत्ता खरीदें!

न ऊँट, न गाय,
न बाइसन, न घोड़ा,
मुझे आपसे पूछना है
ताकि पिल्ला
आपने इसे मेरे लिए खरीदा है।

कुत्ता -
पूँछ, चार पैर -
यह ज्यादा जगह नहीं लेगा.
वह न तो हाथी है और न ही गोरिल्ला,
सूअर नहीं, दरियाई घोड़ा नहीं.

एक नये अपार्टमेंट में चला जाता है
एक नया निवासी भी होगा.
वह न तो भेड़िया है और न ही लोमड़ी,
भालू या गधा नहीं.

कुत्ता बहुत कम खाएगा:
रसोई में वह हड्डी चबाएगा।
वह न तो लिनेक्स है, न शेर, न प्यूमा,
डॉल्फिन नहीं, स्पर्म व्हेल नहीं!

मैं पिल्ले के लिए एक नाम लेकर आया
और मैंने उसे सपने में देखा।
मैं सपना देखता हूं: यदि केवल कल
मेरा पिल्ला मेरे पास आया!

मुर्ज़िल्का, 1985, नंबर 9।

असफलता
मदद करना! बड़े झरने तक
एक युवा तेंदुआ गिर गया है!
अरे नहीं! युवा तेंदुआ
एक बड़े झरने में गिर गया.
क्या करें फिर से नुकसान हो रहा है.
रुको, प्रिय तेंदुए,
वापस आओ, प्रिय तेंदुए!
फिर, यह अच्छी तरह से काम नहीं करता है।

ट्राम, 1995, संख्या 6।

अपराधियों
मैं और मेरी पड़ोसी गल्का
उन्होंने अपमान लिखा:
आक्रामक समय आएगा,
और हमने इसे भविष्य में उपयोग के लिए तैयार कर लिया है।

मैं उससे कहूंगा - तुम एक कौवा हो,
और वह मुझसे कहती है - तुम लकड़बग्घा हो,
मैं उसे बताऊंगा - पास्ता,
और मेरे लिए, तुम एक पटाखा हो।
मैं उसका चूहा हूँ!
वह मेरे लिए चूहे की तरह है!
एक मिनट रुकिए, क्या हम ख़त्म हो गए हैं?
हमें अपमान की आवश्यकता क्यों है?
हम खड़े होकर सोचते हैं:
हम गल्का से बिल्कुल अलग हैं।'
हम कभी अपमान नहीं करते!

मुर्ज़िल्का, 1985, नंबर 9।

एक कुत्ता दिया

नहीं, उन्होंने यूं ही नहीं कहा
वास्तव में, उन्होंने दिया
मेरे जन्मदिन पर मुझे दिया गया
बहुत बढ़िया पिल्ला!
वह अभी भी छोटा है.
वह उसे इतना जंगली दिखता है
गर्म, गर्म गंध.
वह मजाकिया, मजाकिया चलता है,
उसके पंजे में उलझ जाता है.
मेरा पिल्ला बड़ा हो जाएगा -
वह सच्चा है, जीवित है!

फनी पिक्चर्स, 1986, नंबर 10।

बात चिट
सूर्य वृत्ताकारों में घूमता है।
एक मूस जंगल में सोता है.
हम आपके साथ घास के मैदान में चल रहे हैं
शांत, शांत, शांत.

हम जंगल के किनारे चलेंगे
हम कोई रास्ता खोज लेंगे.
शीर्ष पर एक मैगपाई है
अपनी चोंच से पीठ को साफ करता है।

वहाँ सड़क के किनारे पत्थर पर,
मानो ज़मीन पर जड़ जमा दिया हो,
सावधान, सावधान
छिपकली ऊंघ रही है.

एक कली सूर्य की ओर खींची जाती है
सेंट जॉन पौधा औषधीय...
हमारे पास एक टेप रिकॉर्डर है,
सरल नहीं, जादुई.

यह पतली फिल्म पर है
बातचीत लिखता है:
मच्छर ने बन्नी से क्या कहा?
मेंढक के बीजाणु.

वे शब्द घंटी की तरह हैं
मेफ्लाई से कहता है।
टेप रिकॉर्डर सब कुछ लिखता है
जादुई फिल्म पर.

वह दिन भर हमारे साथ चलता है,
और शाम आयेगी,
बातचीत का अनुवाद करता है
हमारे भाषण की आवाज़ में.

शांत, शांत, एक शब्द भी नहीं!
हमने बटन दबाया.
तो नदी ने क्या पूछा?
एक संकरा रास्ता?

और हवा ने क्या बताया
जंगली नाशपाती के पत्ते?
हम दुनिया की हर चीज़ का पता लगा लेंगे.
चुप रहो, सुनो.

हवा और एस्पेन पेड़ों के बीच बातचीत

हेलो पवन,
हेलो पवन!
तुम कहाँ उड़ रहे हो, घुंघराले बालों वाली?
भोर से पहले क्या उग आया?
रुको, बात करो!

मैं जल्दी में हूँ, एस्पेन्स, शहर जाने के लिए,
मैं शुभकामनाओं का एक गुच्छा लाता हूँ,
उन्हें आज ही मुझे प्राप्त करना होगा
पतों पर वितरित करें.

चौराहे और गलियाँ,
लालटेन, गूंजती सुरंगें,
चौराहा और मकान
मैं नमस्ते कहूंगा.

रास्तों और रास्तों से,
पतली टांगों वाली पहाड़ी राख से,
वाइबर्नम झाड़ियों से,
रॉबिन्स, ब्लैकबर्ड्स से।

ताकि शहर वसंतमय हो जाए,
ताकि वहां मजा आ सके,
ताकि इसमें वसंत की महक आए,
जंगल का उज्ज्वल आनंद.

पुरानी विलो और बारिश के बीच बातचीत

सड़क से चालीस
घास के मैदान में बीस...
- तुम क्या सोचते हो, वर्षा?
शायद मैं मदद कर सकूं?

पुराने स्प्रूस के नीचे दो,
ढेर के पास छह हैं...
- तुम क्या सोचते हो, वर्षा?
क्या आप गिनती नहीं कर सकते?

अच्छा, मैं गणना कैसे कर सकता हूँ?
मुसीबत कब तक!
अचानक हर किसी के लिए पर्याप्त नहीं है
क्या मेरे पास पानी है?..

बटरकप और बग के बीच बातचीत

बटरकप, बटरकप, तुम क्या चाहते हो?
- हाँ, तुम मुझे गुदगुदी करते हो!
इस तरह तुम पत्तों को गुदगुदी करते हो,
जो चाहोगे, चाहोगे!

मुर्ज़िल्का, 1975, संख्या 7।

शुभ प्रभात!

बारिश ने एक बूंद गिरा दी,
मटर की तरह.
मैंने उसे पूछते हुए सुना:
-क्या तुम जाग रही हो, एलोशेंका?

गौरैया चहचहा रही हैं,
एक पर्च पर एक पंक्ति में बैठें।
- शुभ प्रभात! - कहते हैं,
आप इसे खिड़की से सुन सकते हैं.

हवा के विरुद्ध हल्का ट्यूल
यह खिड़की पर लहराता है.
दूर से रेडियो:
- शुभ प्रभात! - सुना जा सकता है।

सुप्रभात - मैं गाता हूँ
माँ, पिताजी, दादी,
और बारिश और गौरैया,
और घास-चींटी.

शुभ प्रभात! - मैं चीखता हूं
इसे और तेज़ करने के लिए.
ताकि पूरे देश में, मैं चाहता हूँ,
लोग सुन सकते थे!

मैं जल्दी से बिस्तर से उठ गया
पिताजी, मैंने ट्रांजिस्टर चालू कर दिया,
किसी ने मुझे उत्तर दिया:
- गुड मॉर्निंग गुड मॉर्निंग
और आपका दिन शुभ हो!

मुर्ज़िल्का, 1985, नंबर 9।

जल्द ही स्कूल जा रहा हूँ

कौनसा शुभ समाचार है!
मैं जल्द ही ठीक छह साल का हो जाऊंगा।
और यदि कोई व्यक्ति छह वर्ष का है,
और उसके पास नोटबुक हैं,
और एक बैकपैक है, और एक वर्दी है,
और आप गिनती की छड़ियाँ नहीं गिन सकते,
और वह पढ़ने की कोशिश करता है,
इसका मतलब है कि वह (अधिक सटीक रूप से, मैं),
इसका मतलब है कि वह (या बल्कि, मैं),
वह स्कूल जा रहा है!

मुर्ज़िल्का, 1985, नंबर 9।

यूएसएनआई-घास

दूर का जंगल दीवार की तरह खड़ा है,
और जंगल में, जंगल के जंगल में,
एक उल्लू एक शाखा पर बैठा है.
वहाँ नींद भरी घास उगती है।
वे कहते हैं स्लीप-ग्रास
नींद भरी बातें जानता है.
वह कैसे फुसफुसा कर अपनी बातें कहता है,
सिर तुरंत गिर जाएगा.
मैं आज उल्लू के पास हूँ
मैं यह जड़ी-बूटी माँगूँगा।
क्या आप सो सकते हैं - घास
वह नींद भरी बातें कहेगा।

फनी पिक्चर्स, 1987, नंबर 5।

हाल ही में मुझे इरीना टोकमाकोवा की कविताओं का एक संग्रह मिला। मुझे याद आया कि बचपन में उनकी किताब मेरे पास थी, मैंने उसे बच्चों को पढ़कर सुनाना शुरू किया और खुद भी तल्लीन हो गया... यह शाश्वत क्लासिक्स में से एक है।

मछली कहाँ सोती है?
रात को अँधेरा है. रात में सन्नाटा रहता है.
मछली, मछली, तुम कहाँ सोते हो?

लोमड़ी का निशान छेद की ओर जाता है,
केनेल तक कुत्ते का निशान।

बेल्किन का रास्ता एक खोखले की ओर जाता है,
मायस्किन - फर्श में छेद तक।

यह अफ़सोस की बात है कि नदी में, पानी पर,
तुम्हारा कहीं कोई निशान नहीं है.
केवल अँधेरा, केवल सन्नाटा।
मछली, मछली, तुम कहाँ सोते हो?

असफलता

मदद करना! बड़े झरने तक
एक युवा तेंदुआ गिर गया है!
अरे नहीं! युवा तेंदुआ
एक बड़े झरने में गिर गया.
क्या करें फिर से नुकसान हो रहा है.
रुको, प्रिय तेंदुए,
वापस आओ, प्रिय तेंदुए!
फिर, यह अच्छी तरह से काम नहीं करता है।

बटरकप और बग के बीच बातचीत

बटरकप, बटरकप, तुम क्या चाहते हो?
- हाँ, तुम मुझे गुदगुदी करते हो!
इस तरह तुम पत्तों को गुदगुदी करते हो,
जो चाहोगे, चाहोगे!

एक अद्भुत देश में

एक देश में

एक अद्भुत देश में

कहाँ नहीं जाना है

आपको और मुझे

काली जीभ से बूट करो

सुबह दूध चाटना

और सारा दिन खिड़की से

आलू अपनी आँख से बाहर देखता है।

बोतल की गर्दन गा रही है,

शाम को संगीत कार्यक्रम देता है,

मुड़े हुए पैरों वाली कुर्सी

अकॉर्डियन पर नृत्य.

एक देश में

एक अद्भुत देश में...

तुम मुझ पर विश्वास क्यों नहीं करते?

चम्मच तो चम्मच है

सूप को चम्मच से खाया जाता है.

बिल्ली तो बिल्ली है

बिल्ली के सात बिल्ली के बच्चे हैं।

चिथड़ा तो चिथड़ा है

मैं मेज़ को कपड़े से पोंछ दूँगा।

टोपी तो टोपी है

मैं कपड़े पहन कर चला गया.

और मैं एक शब्द लेकर आया

एक मज़ेदार शब्द है प्लिम.

मैं फिर से दोहराता हूं:

प्लिम, प्लिम, प्लिम!

यहां वह उछल-कूद करता है

प्लिम, प्लिम, प्लिम!

और इसका कोई मतलब नहीं है

कविता:

- हाँ, तुम मुझे गुदगुदी करते हो,
तो तुम मेरे लिए पत्तों को गुदगुदी करो,
जो चाहोगे, चाहोगे!

ईमानदारी से।

1. "x", "ch", "sch", "w"


4. "एच"

1. "x", "ch", "sch", "w"
2. "आप चाहते हैं", "गुदगुदी", "आप चाहते हैं", "आप हंसना चाहते हैं"
3. "जर्क ऑफ" (लुटिक, बटरकप, आप क्यों झटके मार रहे हैं? लेकिन आप...), "फस्स" (बटरकप, बटरकप, आप क्यों परेशान कर रहे हैं?), आदि।
4. "एच"

2. ये ही क्यों?

4. "एल" क्यों नहीं?

1. ये ध्वनियाँ एक बग से कैसे संबंधित हैं, और इससे भी अधिक एक बटरकप से, जो अंततः जीवन में कोई ध्वनि नहीं बनाता है?
2. ये ही क्यों?
3. बग एएस पुश्किन की कविता "यूजीन वनगिन" का उच्चारण आसानी से कर सकता था
4. "एल" क्यों नहीं?

यह मान लेना तर्कसंगत है

और कविता सामग्री को समेकित करने के लिए समर्पित है

के लिए असाइनमेंट साहित्यिक वाचनपहली कक्षा के लिए

कविता:

बटरकप, बटरकप, तुम क्या चाहते हो?
- हाँ, तुम मुझे गुदगुदी करते हो,
तो तुम मेरे लिए पत्तों को गुदगुदी करो,
जो चाहोगे, चाहोगे!

1. किन ध्वनियों ने आपको कविता के नायकों, उनके भाषण की विशेषताओं को सुनने में मदद की?
2. उन शब्दों को लिखिए जो आपको बग और बटरकप की आवाज़ सुनने में मदद करते हैं।
3. बग और क्या शब्द कह सकता है?
4. शब्दों में कौन सी ध्वनि दोहराई जानी चाहिए?

मित्रो, जो ऐसी जटिल समस्याओं को हल करने का प्रयास कर रहे हैं, कृपया बिंदु बताने की कृपा करें।
ईमानदारी से।

1. दोहराते हुए, x h w sch
2. जहां बिंदु 1 आता है
3 बटरकप, बटरकप, कि उसे पत्थर मार दिया गया है, कि उसे पत्थर मार दिया गया है, आदि। यह यहाँ बहुत साफ-सुथरा नहीं है, लेकिन इसे मोड़ने की आवश्यकता नहीं है, है ना?
4 किन शब्दों में?

3. बग किसी भी शब्द का उच्चारण कर सकता है, लेकिन उसे उन शब्दों का उच्चारण करना होगा जिनमें उपर्युक्त हिसिंग ध्वनियाँ हों

ऐसा क्यों है?

कार्य की शुरुआत में एक पत्र गायब है, शायद कोई टाइपो त्रुटि है
"कविता" की जगह आपको "साइको" पढ़ना चाहिए

इससे नये लोगों को प्रशिक्षण मिल रहा है. यहां शब्दों का लोप है, जो एक अलग भाषण की ओर ले जाता है, अधिक क्षमतावान; चेतना की थोड़ी सी धारा भी प्रवाहित हो रही है। तैयार हो जाओ, तुम अपने बच्चों को नहीं पहचानोगे।

1. ये बार-बार सुनाई देने वाली ध्वनियाँ (हिसिंग) कविता के पात्रों के भाषण की विशेषता बताती हैं
2. क्योंकि यह इन शब्दों में है कि बटरकप और ज़ुचका के भाषण की विशेषता वाली ध्वनियाँ दोहराई जाती हैं
3. बग किसी भी शब्द का उच्चारण कर सकता है, लेकिन उसे उन शब्दों का उच्चारण करना होगा जिनमें उपर्युक्त हिसिंग ध्वनियाँ हों
4. क्योंकि "एल" बग और बटरकप के भाषण को दर्शाने वाले शब्दों में नहीं है

यह मान लेना तर्कसंगत है
वर्णमाला का अध्ययन समाप्त होता है (अक्षर x, c, ch, sh, shch)
और कविता सामग्री को समेकित करने के लिए समर्पित है

1. पात्रों का भाषण, या बल्कि, एक चरित्र को केवल एक हिसिंग शब्द - "zh" द्वारा चित्रित किया जा सकता है, और यह बिल्कुल भी नहीं है। बाकी सब कुछ इस कार्य के रचनाकारों द्वारा की गई बेकार की अटकलें हैं।
2. ये शब्द केवल सिबिलेंट को दोहराते हैं, लेकिन वे किसी भी तरह से पात्रों को चित्रित नहीं कर सकते हैं, क्या आपको नहीं लगता?
3. फुफकारने वाले भिनभिनाने वालों के करीब होते हैं... कार्टून "थम्बेलिना" से बीटल के वाक्यांश की तरह: "एह, युवा..." एक्स, टीएस, सीएच, श, श को कैसे लागू किया जा सकता है भृंग? क्या आपने कभी भृंगों को देखा है जो साँपों की तरह फुंफकारते हैं?
4. और "पत्ते", और "बटरकप, बटरकप"?...

ए. ए. बुत "तितली"

आप ठीक कह रहे हैं। एक

हवादार रूपरेखा

मैं बहुत प्यारा हूं।

सारा मखमली मेरा है

उसके जीवन की झिलमिलाहट के साथ -

केवल दो पंख.

मत पूछो:

यह कहां से आया था?

मैं कहाँ जल्दी कर रहा हूँ?

मैं यहाँ फूल पर हूँ

प्रकाश डूब गया

और यहाँ मैं साँस ले रहा हूँ.

कब तक, बिना किसी लक्ष्य के,

बिना प्रयास के,

क्या मैं साँस लेना चाहता हूँ?

अभी, जगमगाता हुआ,

मैं अपने पंख फैलाऊंगा

एम. द्रुझिनिना

- नमस्ते, प्रिय मधुमक्खी!

आपका स्वास्थ्य कैसा है? आप कैसे हैं?

- और सब ठीक है न! मैं अभी भी गुनगुना रहा हूँ!

क्षमा करें, मैं जल्दी में हूँ!

आई. टोकमाकोवा "बटरकप और बग के बीच बातचीत"

- बटरकप, बटरकप, तुम किस पर हंस रहे हो?

- हाँ, तुम मुझे गुदगुदी करते हो,

तो तुम मेरे लिए पत्तों को गुदगुदी करो,

जो चाहो, चाहो!

के. डी. बालमोंट "मच्छर-मकारिकी"

मच्छर मूर्ख हैं

बेवकूफ़ और शोरगुल वाला

वे एक पूरे झुंड में भीड़ गए,

पानी के ऊपर लटका हुआ.

आनंदमय उड़ता,

चहचहाती हत्यारी व्हेल,

मच्छरों के लिए गाया:

"तुम गुनगुनाते रहोगे,

प्रिय सुदरी,

मच्छर-मकारिकी,

यह तुम्हारे उड़ने के लिए काफी है।"

और वह उन्हें निगलने लगी.

एम. मोरावस्का "दो बीटल"

एक बार की बात है दो भृंग थे,

दो भृंग.

उनका जीवन आसान था:

वे बाजू पकड़ कर नाचते हैं.

फील्ड ट्रेपक.

वे ततैया और मकड़ियों को चिढ़ाते हैं।

वे किसी भी चीज़ से नहीं डरते

हर कोई भिनभिना रहा है और आनंद ले रहा है - दो भृंग।

दो अजीब भृंग

हरे अंगिया में,

लाल जूतों में

पतले पैरों पर.

एल. एन. मोडज़ेलेव्स्की "द मोथ"

"मुझे बताओ, पतंगे,

तुम कैसे रहते हो, मेरे दोस्त?

आप कैसे नहीं थकेंगे

क्या सब कुछ हर दिन इधर-उधर उड़ता रहेगा?” —

"मैं घास के मैदानों के बीच रहता हूँ,

गर्मी के दिन की भव्यता में;

फूलों की खुशबू -

यह सब मेरा भोजन है!

लेकिन मेरा जीवन छोटा है -

यह एक दिन से अधिक पुराना नहीं है;

दयालु बनो यार,

और मुझे मत छुओ!

ई. मोशकोव्स्काया "ग्रासहॉपर"

वह सड़क पर कूद गया...

और मैं पहले से ही अपना पैर नीचे रख रहा था और लगभग उस पर चढ़ ही गया था!

और मैंने लगभग मार डाला!

वह टिड्डा कैसे उछला, वह अजीब है!

वह जीवित है!

अच्छी बात मैंने नोटिस की!

यह अच्छा है कि वह जीवित है!

चर्चा के लिए प्रश्न

ए. ए. फेट की कविता किसके बारे में है? तितली कैसी दिखती है? कवि उसकी अकड़ के बारे में कैसे बात करता है? ("...मैं अपनी हवादार रूपरेखा के साथ बहुत सुंदर हूं।") तितली के पंख किस रंग के हैं? कवि उसके पंखों की तुलना किससे करता है? तितली क्या खाती है? कविता की पंक्तियाँ याद रखें जिसमें कवि कहता है कि तितली बिना किसी चिंता के रहती है। ("कब तक, बिना लक्ष्य, बिना प्रयास...")

क्या आपने कभी मधुमक्खी देखी है? वह किसके जैसी है? उसके कितने पैर हैं? मधुमक्खी क्या खाती है? मधुमक्खियाँ लोगों को कैसे लाभ पहुँचाती हैं? कौन स्वादिष्ट उत्पादक्या मधुमक्खी हमें देती है? मधुमक्खियाँ कहाँ रहती हैं? उनके घर का नाम क्या है?

मच्छर कैसा दिखता है? उसके कितने पैर हैं? उसकी नाक कैसी है? यह कैसे गूंजता है? मच्छर खाना किसे पसंद है?

यह कीड़ा कौन है? वह किस तरह का है? उसके कितने पैर हैं? आइए एल.एन. मोडज़ेलेव्स्की की एक कविता की पंक्तियों के साथ पतंगे के बारे में बात करते हैं। ("मैं घास के मैदानों के बीच रहता हूं...")

टिड्डा किस रंग का होता है? उसके कितने पैर हैं? उसके पैर कैसे हैं, उनमें क्या असामान्य है? टिड्डा कैसे चलता है? टिड्डे के बारे में ई. मोस्ज़कोव्स्का की कविता सुनें। ट्रैक पर क्या हुआ? लड़का किस बात से सबसे ज्यादा खुश था?

पाठ 23. आई. पिवोवेरोवा "कुलिनाकी-पुलिनाकी"।
ओ. ग्रिगोरिएव "द नॉक"।
आई. टोकमाकोव "बटरकपल और बग की बातचीत"

शिक्षक के लक्ष्य: टंग ट्विस्टर्स के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना; लेखक के दृष्टिकोण को पहचानें.

पाठ का प्रकार: संयुक्त.

नियोजित शैक्षिक परिणाम:

विषय:किसी कार्य की शैली और विषय निर्धारित करने की क्षमता; अभिव्यक्ति के साधनों का विश्लेषण और तुलना करें।

निजी:हास्य कार्यों के प्रति किसी की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं का मूल्यांकन करने की क्षमता; किसी के जीवन अवलोकन को पाठक के छापों के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता।

मेटासब्जेक्ट(सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियों के घटकों के गठन/मूल्यांकन के लिए मानदंड - यूयूडी):

संज्ञानात्मक: सार्थक रूप से ज़ोर से पढ़ने, आवश्यक जानकारी देने और पढ़े गए कार्यों की निरंतरता बनाने की क्षमता।

नियामक: प्रदर्शन करने की क्षमता सीखने की गतिविधियाँउनके कार्यान्वयन की शुद्धता पर शिक्षक के निर्देशों और मार्गदर्शन के अनुसार मौखिक और लिखित रूप में।

संचारी: किसी कार्य की सामग्री का विश्लेषण और पुनर्कथन करने की प्रक्रिया में, किसी के दृष्टिकोण को व्यक्त करने की प्रक्रिया में मौखिक साधनों का पर्याप्त रूप से उपयोग करने की क्षमता।

शिक्षण के रूप और तरीके: ललाट, व्यक्तिगत और व्याख्यात्मक;

शैक्षिक संसाधन: सिलेबिक टेबल; गेम कार्ड.

पाठ

I. ज्ञान को अद्यतन करना।

अर्थपूर्णएक कविता दिल से सुनाना(छात्रों द्वारा वैकल्पिक)।

द्वितीय. पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना।

वाक्यों को पहले धीरे-धीरे पढ़ें, फिर जल्दी और स्पष्ट रूप से पढ़ें:

हेजहोग के पास हेजहोग है।

सांप तो पहले ही कुचला जा चुका है.

सेंटीपीड के बहुत सारे पैर होते हैं।

साँप फुंफकारता है और भृंग भिनभिनाता है।

– इन प्रस्तावों में क्या समानता है?

– टंग ट्विस्टर क्या है?

– आज कक्षा में हम एक असामान्य टंग ट्विस्टर से परिचित होंगे।

तृतीय. नई सामग्री सीखना.

1. पढ़ने के कौशल का अभ्यास करनामैं।

खेल"शीर्ष" (तालिका के अनुसार कार्य करें)।

2. आई. पिवोवेरोवा की कविता से परिचित होना"कुलिनकी-पुलिनकी।"

– कार्य का नाम क्या है?

– आपके अनुसार "कुलिनकी-पुलिनकी" शब्द का क्या अर्थ है?

– ये शब्द तुम्हें कैसा महसूस कराते हैं?

– इस कविता के लिए चित्र देखें.

– आपके अनुसार यह कविता किसके (या किस) बारे में है?

पहले से तैयार छात्रों ने टंग ट्विस्टर कविता पढ़ी।

3. उत्पाद विश्लेषणमैं।

– कुत्तों ने सबसे पहले क्या किया? और सिस्किन्स?

– दूसरी तिमाही में क्या बदला?

– दूसरी चौपाई पढ़ें.

– कौन से शब्द "शरारती" हो गए हैं?

– तीसरी चौपाई पढ़ें.

– अब कौन से शब्द "शरारती" हैं?

– "कुलिनाकी-पुलिनाकी" शब्द को दाएँ से बाएँ पढ़ें।

– इन शब्दों की रचना कैसे हुई है?

– "पुलिनाकी" शब्द में "p" अक्षर को "k" से बदलें।

– "कुलिनाकी" शब्द में "k" अक्षर को "p" से बदलें।

– अब कविता का शीर्षक पढ़ें.

– कृति के शीर्षक में अक्षर "शरारती" हैं, लेकिन कविता में शब्द "शरारती" हैं। "शरारती" कौन से शब्द हैं?

– "कुलिनाकी-पुलिनाकी" शब्दों से अन्य मज़ेदार शब्द बनाने का प्रयास करें।

4. जोड़ियों में काम करनाएक्स।

– एक-दूसरे को "कुलिनाकी-पुलिनाकी" कविता पढ़ें, पहले धीरे-धीरे, लेकिन पूरे शब्दों में, और फिर तेज़ी से।

शारीरिक शिक्षा मिनट

समुद्र पर एक सूटकेस तैर रहा था,

सूटकेस में एक सोफा था,

और सोफे में एक हाथी छिपा हुआ है।

जो लोग विश्वास नहीं करते, वे बाहर निकल जाएं!

चतुर्थ. नई सामग्री सीखना जारी रखें.

1. पढ़नाओ. ग्रिगोरिएव की कविताएँ"दस्तक।"

– कविता का शीर्षक पढ़ें.

– कविता को अभिव्यंजक ढंग से पढ़ें.

– आपके पढ़ने के दौरान किस बिंदु पर आपको आश्चर्य का अनुभव हुआ? क्यों?

– इस कविता को बनाने में कवि को किस बात से मदद मिली?

– इसमें असामान्य क्या है?

– किस बिंदु पर आपको आश्चर्य होने लगा? इन पंक्तियों को पढ़ें.

2. पढ़नाआई. टोकमाकोवा की कविताएँ"बटरकप और बग के बीच बातचीत।"

– विराम चिह्नों का अवलोकन करते हुए कविता स्वयं पढ़ें।

– क्या आप कविता पढ़ते समय हँसे? क्यों?

– क्या तुम्हें गुदगुदी हो रही थी?

– कौन सी ध्वनियाँ ये संवेदनाएँ पैदा करती हैं?

– भूमिका के अनुसार मज़ेदार संवाद पढ़ें, जो स्वर को व्यक्त करता है।

3. दादाजी के खेलएक।

खेल"अक्षरों से अधिक शब्द हैं।"

किसी भी दिशा में अक्षरों को रेखाओं के साथ जोड़कर आप कम से कम 20 शब्द बना सकते हैं।

वी. पाठ सारांश. प्रतिबिंब।

– कक्षा में हम किन कार्यों से परिचित हुए?

– "बटरकप और बग के बीच वार्तालाप" और "कुलिनाकी-पुलिनाकी" कविताएँ क्या एकजुट करती हैं?

– ओ ग्रिगोरिएव की कविता "नॉक" में क्या असामान्य है?

– आपको कौन सी कविता सबसे ज्यादा पसंद आई?

– क्यों?

पाठ्येतर गतिविधियां: एनएक टंग ट्विस्टर को दिल से पढ़ने की तैयारी करें (वैकल्पिक)।