Irina TOKMAKOVA
VÖRÖS TÉR
Emlékszünk ezekre a szavakra gyermekkorunkból,
De nincs ennél szebb és egyszerűbb
A nevezett város esetében - Moszkva városa,
A térre – Vörös tér.
Sok más tér is van a világon,
Sok hős van a világon,
De mennyi bátor ember volt itt,
Talán még soha nem fordult elő sehol.
Ki megy a tengerre, ki repül az űrbe,
Veszélyes az út,
De mindenki ezt az út kezdetének tekinti
Séta a Vörös téren.
Itt találkozhat vendégekkel bármely fővárosból:
Párizs, Varsó, Algéria.
Sétáljunk ma veled
A világ kiindulási területe szerint.
Vicces képek, 1987, 11. sz.
VÁSÁROLJ KUTYÁT!
Nem teve, nem tehén,
Nem bölény, nem ló,
kérdem
Úgy, hogy a kiskutya
Megvetted nekem.
kutyus -
Farok, négy láb -
Nem fog sok helyet foglalni.
Ő se nem elefánt, se nem gorilla,
Nem vaddisznó, nem víziló.
Új lakásba költözik
Új lakó is lesz.
Ő se nem farkas, se nem róka,
Nem medve vagy szamár.
A kutya nagyon keveset eszik:
A konyhában megrág egy csontot.
Ő nem hiúz, nem oroszlán, nem puma,
Nem delfin, nem sperma bálna!
Kitaláltam egy nevet a kutyusnak
És láttam őt álmomban.
Álmodom: ha csak holnap
Hozzám jött a kutyusom!
Murzilka, 1985, 9. sz.
HIBA
Segítség! A nagy vízeséshez
Elesett egy fiatal leopárd!
Ó nem! Fiatal leopárd
Egy nagy vízesésbe esett.
Mit kell tenni, az megint tanácstalan.
Tarts ki, drága leopárd!
Gyere vissza, drága leopárd!
Ez megint nem jön ki elsőre.
Villamos, 1995, 6. sz.
KÖTELEZŐK
Én és a szomszédom, Galka
Sértéseket írtak:
Eljön a támadó idő,
És készen áll a jövőbeli használatra.
Megmondom neki: varjú vagy,
És azt mondja nekem: te egy nyírfajd vagy,
Megmondom neki: tészta,
És számomra te roppanós vagy.
Én vagyok az egere!
Olyan nekem, mint egy patkány!
Várj egy percet, felszámoltunk?
Miért van szükségünk sértésekre?
Állunk és gondolkodunk:
Teljesen mások vagyunk, mint Galka
Soha nem sértődünk meg!
Murzilka, 1985, 9. sz.
ADTAK EGY KUTYÁT
Nem, nem csak azt mondták
Sőt, adtak
Születésnapomon kaptam
Nagyon szép kiskutya!
Még mindig pici.
Annyira erdősnek tűnik tőle
Meleg, meleg illat.
Viccesen sétál, viccesen,
Belegabalyodik a mancsába.
A kutyusom fel fog nőni...
Ő igaz, él!
Vicces képek, 1986, 10. sz.
BESZÉLGETÉSEK
A nap körbe-körbe jár.
Egy jávorszarvas alszik az erdőben.
Sétálunk veled a réten
Csend, csend, csend.
Sétálunk az erdő szélén
Találunk egy utat.
A tetején egy szarka van
Csőrével megtisztítja a hátat.
Ott az út menti kövön,
Mintha földbe gyökerezett volna,
Óvatosan, óvatosan
A gyík szunyókál.
Egy bimbó húzódik a nap felé
orbáncfű gyógyhatású...
Van egy magnónk,
Nem egyszerű, varázslatos.
Vékony filmen van
Beszélgetéseket ír:
Mit mondott a szúnyog a nyuszinak?
Béka viták.
Olyanok ezek a szavak, mint a csengő
Mondja a majálisnak.
A magnó mindent ír
Varázsfilmen.
Egész nap velünk sétál,
És eljön az este,
Lefordítja a beszélgetéseket
Beszédünk hangjaiba.
Csend, csend, egy szót se!
Megnyomtuk a gombot.
Mit kérdezett hát a folyó?
Egy keskeny ösvény?
És mit árult el a szél
Vadkörtelevél?
Mindent megtudunk a világon.
Fogd be, hallgass.
Beszélgetés a szél és a nyárfa között
Hello Wind!
Szia szél!
Hová repülsz, göndör hajú?
Mi emelkedett hajnal előtt?
Várj, beszélj!
Sietek, nyárfa, a városba,
Egy csomó üdvözletet hozok,
Meg kell szereznem őket ma magamnak
Címekre terjeszteni.
Terek és sikátorok,
Lámpák, visszhangzó alagutak,
Kereszteződések és házak
köszönök.
Utakról és ösvényekről,
Vékony lábú hegyi kőrisből,
A viburnum bokrok közül,
Vegyféléktől, feketerigóktól.
Hogy a város tavasz legyen,
Hogy eljöjjön a szórakozás,
Hogy tavasz illata legyen,
Az erdő fényes öröme.
Beszélgetés az öreg fűz és az eső között
Negyven az út mellett
Húszan a réten...
- Mit gondolsz, Rain?
Talán segíthetek?
Ketten az öreg lucfenyő alatt,
A verem közelében hat...
- Mit gondolsz, Rain?
nem tudsz számolni?
Nos, hogyan számolhatok?
Mennyi idő a bajig!
Hirtelen nem mindenkinek elég
Van vizem?...
Beszélgetés boglárka és poloska között
Boglárka, Boglárka, mit akarsz?
- Igen, csiklandozsz!
Így csiklandozod a leveleket,
Amit akarsz, azt akarod!
Murzilka, 1975, 7. sz.
JÓ REGGELT!
Egy cseppet esett az eső,
Mint a borsó.
Hallottam, hogy megkérdezi:
-Ébren vagy, Aljosenka?
Csevegnek a verebek,
Ülj le egy sorban egy sügérre.
- Jó reggelt! - Azt mondják,
Az ablakon keresztül hallod.
Könnyű tüll a szellő ellen
Az ablakon himbálózik.
Rádió messziről:
- Jó reggelt! - hallható.
Jó reggelt – éneklem
Anya, apa, nagymama,
És az eső és a veréb,
És a fű-hangya.
Jó reggelt! - sikítok
Hogy hangosabb legyen.
Úgyhogy az egész országban azt akarom,
Az emberek hallhatták!
Gyorsan kiugrottam az ágyból
Apa, bekapcsoltam a tranzisztort,
Valaki válaszolt nekem:
- Jó reggelt, jó reggelt
És legyen szép napod!
Murzilka, 1985, 9. sz.
HAMAROSAN ISKOLÁBA MEGY
Milyen jó hír!
Nemsokára pontosan hat éves leszek.
És ha valaki hat éves,
És vannak jegyzetfüzetei,
És van hátizsák, és van egyenruha,
És nem tudod megszámolni a számlálóbotokat,
És megpróbál olvasni,
Ez azt jelenti, hogy ő (pontosabban én),
Ez azt jelenti, hogy ő (vagy inkább én),
Iskolába megy!
Murzilka, 1985, 9. sz.
USNI-GRASS
A távoli erdő falként áll,
És az erdőben, az erdő mélyén,
Egy bagoly ül egy ágon.
Álmos fű nő ott.
Azt mondják, alvás-fű
Ismeri az álmos szavakat.
Hogyan suttogja a szavait,
A fej azonnal leesik.
Ma a bagolynál vagyok
Kérni fogom ezt a gyógynövényt.
Elaludhatsz - fű
Álmos szavakat fog mondani.
Vicces képek, 1987, 5. sz.
Nemrég a kezembe akadt Irina Tokmakova versgyűjteménye. Eszembe jutott, hogy gyerekkoromban megvolt a könyve, elkezdtem olvasni a gyerekeknek, és belemerültem... Ez az egyik örök klasszikus.
Hol alszik a hal?
Sötét van éjszaka. Csend van éjszaka.
Hal, hal, hol alszol?
A rókanyom a lyukhoz vezet,
Kutyanyom a kennelhez.
Belkin nyoma egy mélyedésbe vezet,
Myshkin - a padlón lévő lyukhoz.
Kár, hogy a folyóban, a vízen,
Sehol nincs nyomod.
Csak a sötétség, csak a csend.
Hal, hal, hol alszol?
HIBA
Segítség! A nagy vízeséshez
Elesett egy fiatal leopárd!
Ó nem! Fiatal leopárd
Egy nagy vízesésbe esett.
Mit kell tenni, az megint tanácstalan.
Tarts ki, drága leopárd!
Gyere vissza, drága leopárd!
Ez megint nem jön ki elsőre.
Beszélgetés boglárka és poloska között
Boglárka, Boglárka, mit akarsz?
- Igen, csiklandozsz!
Így csiklandozod a leveleket,
Amit akarsz, azt akarod!
Egy csodálatos országban
Egy országban
Egy csodálatos országban
Hol ne legyen
Neked és nekem
Fekete nyelvű csizma
Reggel tejet csöpögtetve
És egész nap az ablakon keresztül
A burgonya szemmel néz ki.
Az üveg nyaka énekel,
Este koncertezik,
Hajlított lábú szék
Tánc harmonikára.
Egy országban
Egy csodálatos országban...
Miért nem hiszel nekem?
A kanál az egy kanál
A levest kanállal eszik.
A macska az macska
A macskának hét cicája van.
A rongy az rongy
Letörlöm az asztalt egy ronggyal.
A kalap az kalap
Felöltöztem és mentem.
És eszembe jutott egy szó
Egy vicces szó plim.
Ismétlem:
Plim, plim, plim!
Itt ugrik és ugrik
Plim, plim, plim!
És ez nem jelent semmit
vers:
- Igen, csiklandozsz,
Szóval csiklandozod nekem a leveleket,
Amit akarsz, azt akarod!
Őszintén.
1. "x", "ch", "sch", "w"
4. "h"
1. "x", "ch", "sch", "w"
2. „akarsz”, „csikizni”, „akarsz”, „nevetni akarsz”
3. „rángatni” (Lutik, Boglárka, miért rángatsz? De te...), „bunkó” (Boglárka, Boglárka, miért dumálsz?) stb.
4. "h"
2. Miért csak ezeket?
4. miért nem "L"?
1. Hogyan kapcsolódnak ezek a hangok egy bogárhoz, és még inkább a boglárhoz, amely az életben végre nem ad ki hangot?
2. Miért csak ezeket?
3. A hiba könnyen kiejthette AS Puskin „Jevgenyij Onegin” című versét
4. miért nem "L"?
logikus feltételezni
a vers pedig az anyag megszilárdítását hivatott szolgálni
Hozzárendelés irodalmi olvasmány 1. osztály számára
vers:
Boglárka, Boglárka, mit akarsz?
- Igen, csiklandozsz,
Szóval csiklandozod nekem a leveleket,
Amit akarsz, azt akarod!
1. Milyen hangok segítettek meghallani a vers hőseit, beszédük jellemzőit?
2. Írd le azokat a szavakat, amelyek segítenek hallani Bogár és Boglárka hangját.
3. Milyen szavakat tud még mondani a Bogár?
4. Milyen hangot kell megismételni a szavakban?
Barátaim, akik ilyen összetett problémákat próbálnak megoldani, szíveskedjenek rámutatni a pontokra.
Őszintén.
1. ismétlődő, x h w sch
2. ahol az 1. pont előfordul
3 boglárka, boglárka, hogy meg van kövezve, hogy meg van kövezve stb. Itt nem túl ügyes, de nem kell hajtogatni, igaz?
4 milyen szavakkal?
3. A hiba bármilyen szót ki tud ejteni, de ki kell ejteni azokat, amelyek a fent említett sziszegő hangokat tartalmazzák
miért van ez?
a feladat elején hiányzik egy betű, esetleg elírás
a "vers" helyett a "psycho"-t kell olvasni
Ez új emberek képzése. itt szókihagyás van, ami más, tágasabb beszédhez vezet; Egy kis tudatfolyam is átcsúszik rajta. készülj fel, nem ismered fel gyermekeidet.
1. ezek az ismétlődő hangok (sziszegés) jellemzik a vers szereplőinek beszédét
2. mert ezekben a szavakban ismétlődnek meg azok a hangok, amelyek Boglárka és Zhuchka beszédét jellemzik
3. A hiba bármilyen szót ki tud ejteni, de ki kell ejteni azokat, amelyek a fent említett sziszegő hangokat tartalmazzák
4. mert a Bogár és Boglárka beszédét jellemző szavakban nincs „l”.
logikus feltételezni
hogy az ábécé tanulmányozása véget ér (x, c, ch, sh, shch)
a vers pedig az anyag megszilárdítását hivatott szolgálni
1. a szereplők, vagy inkább egy karakter beszéde csak egy sziszegő szóval jellemezhető - „zh”, és ez egyáltalán nincs ott. Minden más tétlen spekuláció a feladat megalkotói részéről.
2. ezek a szavak szimplán szimplánsokat ismételnek, de semmiképpen nem tudják jellemezni a szereplőket, nem gondolod?
3. A sziszegők közelebb állnak a zümmögőhöz... mint a bogár mondata a "Thumbelina" rajzfilmből: "Eh, youth..." Hogyan lehet x, ts, ch, sh, sh-t alkalmazni egy bogár? Láttál már olyan bogarakat, amelyek úgy sziszegnek, mint a kígyók?
4. És „levelek”, meg „Bolcsó, Boglárka”?...
A. A. Fet „pillangó”
Igaza van. Egy
légies körvonal
olyan édes vagyok.
Minden bársony az enyém
élő pislogásával -
Csak két szárny.
Ne kérdezd:
honnan jött?
hova sietek?
Itt vagyok a virágnál
fény süllyedt
És itt lélegzem.
Meddig cél nélkül,
erőfeszítés nélkül,
Akarok lélegezni?
Most, csillogó,
kitárom a szárnyaimat
M. DRUZHININA
- Szia kedves méhecske!
milyen az egészséged? Hogy vagy?
- Minden rendben! Még mindig zúgok!
Elnézést, sietek!
I. Tokmakova „Beszélgetés boglárka és poloska között”
- Boglárka, Boglárka, mit nevetsz?
- Igen, csiklandozsz,
Szóval csiklandozod nekem a leveleket,
Amit akarsz, azt akarod!
K. D. Balmont „Szúnyogok-Makariki”
A szúnyogok hülyék
Hülye és zajos
Egy egész rajba tömörültek,
A víz felett lógva.
Boldog szórólap,
Csicsergő gyilkos bálna,
Énekelt a szúnyogoknak:
"Zúgni fogsz,
Kedves Sudari!
Szúnyog-makariki,
Elég, ha repülsz."
És elkezdte lenyelni őket.
M. Moravska „Két bogár”
Volt egyszer két bogár,
két bogár.
Könnyű volt az életük:
Oldalukat fogva táncolnak.
Field trepak.
Izgatják a darazsak és pókok.
Nem félnek semmitől
Mindenki zúg és szórakozik – két bogár.
Két vicces bogár
Zöld kamisoleban,
Piros csizmában
Vékony lábakon.
L. N. Modzalevszkij „A moly”
„Mondd, moly,
Hogy élsz, barátom?
Hogy nem lehet elfáradni
Minden nap repülni fog? —
"Rétek között élek,
Egy nyári nap pompájában;
Virág illat -
Ez az összes ételem!
De az életem rövid...
Nem több, mint egy napos;
Légy kedves ember,
És ne nyúlj hozzám!
.jpg)
E. Moshkovskaya „Szöcske”
Kiugrott az útra...
És már tettem is a lábam és majdnem ráléptem!
És majdnem megöltem!
Hogy ugrott az a szöcske, vicces!
Életben van!
Jó, hogy észrevettem!
Még jó, hogy él!
Kérdések a vitához
Kiről szól A. A. Fet verse? Hogy néz ki egy pillangó? Hogyan beszél a költő légiességéről? ("...Annyira aranyos vagyok, csak a levegős körvonalammal.") Milyen színűek a pillangó szárnyai? Mihez hasonlítja a költő a szárnyait? Mit eszik egy pillangó? Emlékezzen a vers soraira, amelyekben a költő azt mondja, hogy a pillangó gond nélkül él. ("Meddig, cél nélkül, erőfeszítés nélkül...")
Láttál már méhecskét? Milyen ő? Hány lába van? Mit eszik egy méh? Milyen hasznot hoznak a méhek az embereknek? Melyik finom termék a méh ad nekünk? Hol élnek a méhek? Mi a házuk neve?
Hogy néz ki egy szúnyog? Hány lába van? Milyen az orra? Hogyan zúg? Ki szeret szúnyogokat enni?
Ki ez a lepke? milyen ő? Hány lába van? Beszéljünk a lepkéről L. N. Modzalevszkij versének soraival. ("Rétek között élek...")
Milyen színű a szöcske? Hány lába van? Milyenek a lábai, mi a szokatlan bennük? Hogyan mozog a szöcske? Hallgassa meg E. Moszkowska szöcskéről szóló versét. Mi történt a pályán? Minek örült a legjobban a fiú?
Lecke 23. I. Pivovarova „Kulinaki-pulinaki”.O. GRIGORIEV „A KOPOGÁS”.
I. TOKMAKOV „A BOGLÁS BESZÉLGETÉSE ÉS A POLGÁR”
A tanár céljai: fejleszteni a nyelvcsavarokkal való munka képességét; azonosítani a szerző nézőpontját.
Az óra típusa: kombinált.
Tervezett oktatási eredmények:
Téma:a mű műfajának és témájának meghatározásának képessége; elemezni és összehasonlítani a kifejezőeszközöket.
Személyes:a humoros művekre adott érzelmi reakciók értékelésének képessége; az a képesség, hogy életmegfigyeléseit az olvasó benyomásaival korrelálja.
Metasubject(az univerzális tanulási tevékenységek összetevőinek kialakításának/értékelésének kritériumai - UUD):
Kognitív: az értelmes felolvasás, a szükséges információk közvetítésének képessége, az olvasott művek folytatása.
Szabályozó: teljesítőképesség tanulási tevékenységek szóban és írásban a tanári utasítások és azok végrehajtásának helyességére vonatkozó útmutatás szerint.
Kommunikatív: a verbális eszközök megfelelő használatának képessége a mű tartalmának elemzése, újramondása, az attitűd kifejezése során.
Az oktatás formái és módszerei: frontális, egyéni magyarázó és szemléltető.
Oktatási források: szótagtáblázatok; játékkártyák.
Lecke
I. Ismeretek felfrissítése.
Kifejezőverset fejből elmondani(diákok által választható).
II. Az óra céljának kitűzése.
Először lassan olvassa el a mondatokat, majd gyorsan és érthetően:
A sündisznónak van egy sündisznója.
A kígyó már össze van nyomva.
A százlábúaknak túl sok lába van.
A kígyó sziszeg, a bogár zümmög.
– Mi a közös ezekben a javaslatokban?
– Mi az a nyelvcsavaró?
– Ma az órán egy szokatlan nyelvcsavaróval ismerkedünk meg.
III. Új anyagok tanulása.
1. Olvasási készségek gyakorlásaÉN.
Játék„Felső” (dolgozzon a táblázat szerint).
2. I. Pivovarova versének megismerése– Kulinaki-pulinaki.
– Mi a mű neve?
– Mit gondolsz, mit jelentenek a „kulinaki-pulinaki” szavak?
– Milyen érzéseket keltenek benned ezek a szavak?
– Nézd meg ennek a versnek az illusztrációit.
– Szerinted kiről (vagy miről) szól ez a vers?
Az előre felkészült tanulók nyelvtörő verset olvasnak fel.
3. TermékelemzésÉN.
– Mit csináltak először a kutyák? és a sziskinek?
– Mi változott a második négyesben?
– Olvasd el a második négysort.
– Milyen szavak váltak „szemtelenné”?
– Olvasd el a harmadik négysort.
– Mely szavak most a „szemtelen”?
– Olvassa el a „kulinaki-pulinaki” szavakat jobbról balra.
– Hogyan épülnek fel ezek a szavak?
– Cserélje ki a „p” betűt „k”-re a „pulinaki” szóban.
– Cserélje ki a „k” betűt „p”-re a „kulinaki” szóban.
– Most olvasd el a vers címét.
– A mű címében a betűk „szemtelen”, de magában a versben a „szemtelen” szavak. Milyen szavak a „szemtelen”?
– Próbáljon meg más vicces szavakat létrehozni a „kulinaki-pulinaki” szavakból.
4. Párban dolgozniX.
– Olvassák el egymásnak a Kulinaki-pulinaki című verset, először lassan, de egész szavakkal, majd gyorsan.
Testnevelés perc
Egy bőrönd lebegett a tengeren,
A bőröndben volt egy kanapé,
És egy elefánt van elrejtve a kanapén.
Aki nem hiszi, menjen ki!
IV. Folytassa az új anyagok tanulását.
1. OlvasásO. Grigorjev versei"Kopogás."
– Olvasd el a vers címét.
– Olvassa el kifejezően a verset.
– Az olvasás melyik pontján tapasztalt meglepetést? Miért?
– Mi segítette a költőt ennek a versnek a megalkotásában?
– Mi a szokatlan benne?
– Mikor kezdtél meglepődni? Olvasd el ezeket a sorokat.
2. OlvasásI. Tokmakova versei"Beszélgetés Boglárka és Bogár között."
– Olvassa el maga a verset, ügyelve az írásjelekre.
– Nevettél a vers olvasása közben? Miért?
– csiklandós voltál?
– Milyen hangok keltik ezeket az érzéseket?
– Olvassa el a vicces párbeszédet szerepenként, közvetítve az intonációt.
3. Nagypapa játékokA.
Játék– Több szó van, mint betű.
A betűk bármely irányú vonal mentén történő összekapcsolásával legalább 20 szót készíthet.
V. Óraösszefoglaló. Visszaverődés.
– Milyen művekkel ismerkedtünk meg az órán?
– Mi köti össze a „Beszélgetés boglárka és a poloska között” és a „Kulinaki-pulinaki” című verseket?
– Mi a szokatlan O. Grigorjev „Knock” című versében?
– Melyik vers tetszett a legjobban?
– Miért?
Tanórán kívüli tevékenységek: nkészülj fel egy nyelvforgató fejből való olvasására (opcionális).