Северо-Казахстанская область.
район им. Г.Мусрепова.
Чистопольская средняя школа .
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА
« УМНИКИ И УМНИЦЫ»
Подготовила и провела: учитель начальных классов
Баяхина Роза Ахметжановна
2012 уч.год.
ЦЕЛЬ: знания детей по разделам программы; развивать память, сообразительность, находчивость; воспитывать у детей такие качества, как мужество, самоотверженность, скромность; формировать интерес к играм, соревновательного характера.
Оборудование: ватманы, альбомные листы, картинки разрезные, фломастеры, геометрические фигуры.
Ведущий: Здравствуйте, ребята и уважаемые товарищи взрослые! Я рада Вас приветствовать на интеллектуальной игре.
Представляю многоуважаемое жюри, которое будет судить строго, но справедливо.
Итак, начинаем турнир! (Звучат фанфары)
Встречаются команды: “Почемучки”, “Знайки”, “Угадайки”.
Оценивать выполнение будет жюри, за каждый правильный ответ будет вручаться жетон.
Для начала прошу команд представиться… (Звучат девизы команд).
Ну что ж, на такой эмоциональной ноте и начнём нашу интеллектуальную игру.
1. Какое сейчас время года?
2. Назовите осенние месяцы.
3. Какие приметы осени вы знаете?
Вопрос для капитанов команд: Вспомните и расскажите стих. об осени.
I блок “Развитие речи”
1. Вспомните и расскажите скороговорки.
2. “Доскажи словечко”
Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит
И не пекарь, а печёт (солнце).
3. Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица,
Знают все, и млад, и стар,
Что она – большущий шар (земля).
4. Течёт, течёт – не вытечет, бежит – бежит – не выбежит (река).
5. Летит – рычит, ветки ломает, пыль поднимает.
Слышишь его, а не видишь его (ветер).
6. Через поля, через луга
Встала нарядная дуга (радуга).
7. Он всюду: в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт (дождь).
8. Скажи наоборот:
Больше – (меньше);
9. Выше – (ниже);
10. Старше – (младше);
11. Глубже – (мельче);
12. Раньше – (позже);
13. Шире – (уже);
14. Плохо – хорошо;
15. Сладко – горько;
16. Холодно – тепло;
17. Тихо – громко;
18. Весёлый – грустный;
19. Добрый – злой;
20. Жадный – щедрый;
21. Вежливый – грубый;
22. Доверчивый – подозрительный;
23. Чистый – грязный;
24. Шершавый – гладкий;
25. Мелкий – глубокий.
26. “Доскажи пословицу”:
“Без труда…(не вытащишь и рыбку из пруда);
27. “Поспешишь…(людей насмешишь);
28. “Что посеешь…,(то и пожнёшь);
29. “Когда я ем…(то глух и нем);
30. “Книга…(лучший друг человека);
31. “Умелые руки…(не знают скуки).
32. Доскажи фразу:
Ворона каркает, а сорока?
33. Сова летает, а лягушка?
34. Корова жуёт сено, а лиса?
35. Олень бежит, а змея?
36. Конь ржёт, а корова?
37. Луна светит, а звёзды?
38. Трактор водит…(тракторист);
39. Стены выкрасил…(маляр);
40. Доску выстругал…(плотник);
41. В доме свет провёл…(монтёр);
42. В шахте трудится…(шахтёр);
43. В жаркой кузнице…(кузнец).
44. “Слоговой аукцион”:
Придумайте слова со слогом “во”:
Во – ва, во – рона, во – рота, во – робей;
МА – мА, мА – сло, мА – рка, мА – лина;
Придумать имена со слогом “Ва”:
Ва – ся, Ва – ря, Ва – ня, Ва – ля.
45 . “Сказочное лото”:
Сивка –…
Гуси – …
Заюшкина…
Конёк – …
Красная – …
Гадкий…
Мороз –…
Дюй…
Царевна…
Цветик –…
Доктор…
Мёртвая –…
46. Произнесите чистоговорки чётко, не путая слова:
“Клара украла у Карла кораллы”;
47. “Ехал Грека через реку,
Видит Грека – в реке рак,
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Грека цап!”
48. “Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж чрезвычайно чисто”.
49. Вспомним сказки:
Сказки просят:
А сейчас, вы, друзья, узнайте нас!”
“А дорога далека
А корзина – нелегка
Сесть бы на пенёк
Съесть бы пирожок” (“Маша и медведь”)
50. “По тропе,
Шагая бодро,
Сами воду
Тащат вёдра!” (“По щучьему велению”)
51. “Ах ты, Петя – простота
Сплоховал немножко
Не послушался кота
Выглянул в окошко” (“Кот, петух, лиса”)
52. “Красна девица грустна
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт бедняжка” (“Снегурочка”)
53. “Нет ни речки, ни пруда
Где воды напиться
Очень вкусная вода
В ямке от копытца” (“Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”)
54. “Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была,
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов” (“Теремок”)
55. (К.Чуковского)
Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает…(воробей “Тараканище”).
58. Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными…(грибами “Путаница”).
59. Я за свечку,
Свечка – в печку!
Я за книжку,
Та – бежать
И вприпрыжку
Под…(кровать “Мойдодыр”).
60. Придумать рифму к словам:
Кочка – дочка, бочка, точка, строчка.
Картошка – кошка, матрёшка, Серёжка.
Лягушка – квакушка, подружка, подушка, кружка, ватрушка.
Зайчик – пальчик, мальчик, побегайчик.
Мышка – трусишка, воробьишко, малышка.
Тучка – кучка, ручка, Жучка.
61. “Назови одним словом:
Муха, комар, пчела – насекомые.
Дуб, берёза, липа – деревья.
Заяц, медведь, лиса – звери.
Физ.минутка: “Карлики – великаны”.
II блок “Математика”
62. “Составь человечка из геометрических фигур”.
63. “Назови и сосчитай геометрические фигуры”.
64. “Назови соседей числа”:
– 5 –;
65. – 2 –;
66. – 9 –.
67. Какое число получится, если 7 увеличить на 1?
68. 10 уменьшить на 1?
69. 5 минус 1?
70. Разгадай загадки:
“Два брюшка, четыре ушка” (подушка);
71. “Две в руках,
Две в ногах –
Не провалишься в снегах,
А проедешь без труда –
Только лягут два следа (лыжи);
72. “Пять ступенек –
Лесенка
На ступеньках –
Песенка (ноты).
73. Какие цифры могут сказать про себя: “Повернёшь меня вверх или вниз головой и стану цифрой я другой” (6 и 9).
74. У стула 4 ножки.
Сколько ножек у двух стульев? (8)
75. Когда козе исполнится семь лет, что будет дальше? (Пойдёт 8)
76. Подумай и реши:
Принесла слону обезьяна 2 банана.
Вот обрадовала подарком великана:
Был 1 банан у него – посмотрите!
А теперь сколько стало всего?
77. Три яблока из сада ёжик притащил,
Самое румяное белке подарил.
С радостью подарок получила белка.
Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке.
78. Четыре спелых ягодки
На веточке качались.
Две снять успел в корзинку я.
А сколько же осталось?
79. На полянке у реки
Жили майские жуки,
Дочка, сын, отец и мать (4 жука); I
80. Подарил утятам ёжик
Восемь кожаных сапожек.
Кто ответит из ребят
Сколько было всех утят? (4)
81. Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок – сосед.
На пенёк зайчата сели
И по две морковки съели
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок? (4)
Физминутка: “Буратино”
III блок “Основы безопасности жизнедеятельности”
82. Выпал на пол уголёк,
Деревянный пол зажёг,
Не смотри. Не жди, не стой,
А залей его… (водой).
83. Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те…(отнять).
84. Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусается (огонь)
Физминутка: “У оленя дом большой”
IV блок “Правила дорожного движения”
85. С какими видами транспорта вы знакомы?
86. В каких местах можно переходить через дорогу?
87. Чем отличаются светофоры для транспорта и для пешеходов?
88. Молодцы, ребята! Какое у вас настроение?
Тогда я предлагаю нарисовать портрет одного из вас – “Весёлого человечка”;
89. Засиделись?
Ну, что ж, поднимайтесь и принимайтесь за следующее испытание: “Собери картинку”.
Пришло, пожалуй, время подвести итог,
Хоть каждый из вас сделал всё, что мог,
Прошли вы с честью испытанья! И наши сложные задания.
Спасибо за работу, вы хорошо отвечали на вопросы.
А сейчас мы узнаем, кто же победил.
(Жюри объявляет победителя, раздача призов).
Цель конкурса-игры «Умники и умницы»: создание условий для становления изобретательного мышления, продуктивности деятельности, цифровой грамотности, эффективного общения и творческих способностей младших школьников.
Задачи конкурса-игры
- активизировать познавательную деятельность детей;
- способствовать развитию умения грамотно выражать свои мысли на русском языке;
- создавать условия для развития самоорганизации, умения организовать свою деятельность, вербализации знаний;
- содействовать развитию личной ответственности и коммуникативных умений при работе в команде.
Конкурс-игра «Умники и умницы» направлен на развитие следующих умений двадцать первого века:
- Коммуникативные умения – способность к созданию условий для эффективной устной, письменной, мультимедийной коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее.
- Творчество и любознательность – способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей.
- Умения работать с информацией и медиасредствами – умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами
- Межличностное взаимодействие и сотрудничество – способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения.
- Умения ставить и решать проблемы – способность выявлять, анализировать и решать проблемы.
- Социальная ответственность – способность действовать в интересах сообщества.
Планируемые результаты :
Личностные:
- осознавать себя частью команды (заинтересованно и активно участвовать в коллективном деле);
- объяснять самому себе: «что я хочу узнать» (цели, мотивы) и «что я узнал» (результаты);
Метапредметные:
- самостоятельно составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера;
- работать по коллективно составленному плану, общей договоренности.
Предметные :
- усваивать первоначальные представления об особенностях различных профессий;
- объяснять мир животных (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей), грибов, растений.
- определять своё отношение к миру: доказывать необходимость бережного отношения людей к живым организмам.
- осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;
- использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих им случаев деления;
- осознавать себя носителями родного языка;
- выделять группы однородных предметов среди разнородных и давать названия этим группам;
- отличать высказывания от других предложений, приводить примеры высказываний, определять истинные и ложные высказывания.
Этапы конкурса-игры
Конкурса-игра «Умники и умницы» проводится в пять этапов.
- Первый этап «Разминка» (область общих знаний ).
- Второй этап «Грамотей» (филология) .
- Третий этап «Одень капитана» (профориентация ).
- Четвёртый этап «Меткий стрелок» (математика ).
- Пятый этап «Путешествия по планете» (окружающий мир ).
Приблизительная продолжительность конкурса-игры: 45-50 минут
Межпредметные связи: «Окружающий мир», «Филология (Русский язык)», «Математика и ИКТ».
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения конкурса-игры.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, интерактивная доска, программное обеспечение, доступ в Интернет, Wi-Fi, персональные Maсbookи для каждой группы участников, лотерейный барабан, коробки, в которые сложены предметы, необходимые людям различных профессий.
Дидактические и раздаточные материалы: карточки с заданиями для лотерейного барабана.
Участники конкурса-игры: В конкурсе-игре принимают участие учащиеся 1–2 классов. Участники каждого учебного учреждения представляют команду из пяти человек (капитан и четыре члена команды).
Жюри конкурса-игры: Жюри формируется из учителей (воспитателей) участников игры-конкурса.
Задачи жюри :
- оценивать деятельность команд по специально разработанным критериям;
- оповещать участников о принятых решениях;
- принимать участие в процедуре награждения победителей и участников.
По итогам пяти этапов жюри определяет победителей и награждает команды.
Комментарий для учителя. Презентация , сопровождающая ход конкурса-игры, состоит из 17 слайдов.
- 1 слайд. Титульный
- 2 слайд. Карта игры. По гиперссылкам можно переходить к выбранному слайду.
- 3 слайд. Разминка. Возврат осуществляется по стрелке.
- 4 слайд. Грамотей. По гиперссылке открывается игра в Leaningapps. Возврат осуществляется по стрелке.
- 5 слайд. Меткий стрелок. Возврат осуществляется по стрелке.
- 6 слайд. Конкурс капитанов. Возврат осуществляется по стрелке.
- 7 слайд. Путешествие по планете. По гиперссылке можно перейти к нужному слайду. 1 – Лес. 2 – Пустыня. 3 –Океан. 4 – Луг . Переход на заключительный слайд осуществляется по стрелке.
- 8 -11 слайды. Настроена система триггеров. Если кликнуть по картинке с изображением лишнего животного, то картинка исчезает. Если ответ неверный – картинка станет качаться.
- 8 слайд. Лес . Возврат на седьмой слайд осуществляется по стрелке.
- 9 слайд. Пустыня. Возврат на седьмой слайд осуществляется по стрелке.
- 10 слайд. Океан. Возврат на седьмой слайд осуществляется по стрелке.
- 11 слайд. Луг. Возврат на седьмой слайд осуществляется по стрелке.
- 12. слайд. Заставка (титульный слайд).
- 13 слайд. Поздравляем победителей.
- 14-16 слайды. Источники (не демонстрируются)
Ход мероприятия
I. Организационный момент .
Слайд 1
Ведущий 1: Начинаем конкурс-игру «Умники и умницы».
Ведущий 2:
Ведущий 1: Оценивать наш конкурс будут ваши наставники.
Жюри занимает свои места и получает протоколы. Приложение 1
Ведущий 2: В нашей игре принимают участие…
Ведущий перечисляет названия образовательных учреждений, принимающих участие в игре.
Ведущий 2:
Ответьте, рады быть вы здесь? (Да)
А знаний много у вас есть? (Да)
Смекалку взяли вы с собой? (Да)
Готовы вы на честный бой? (Да)
Поддержит верный друг в пути? (Да)
Вы вместе будете идти? (Да)
Слайд 2
Ведущий 2: Девочки и мальчики. Наш конкурс «Умники и умницы» состоит из пяти этапов. Первый этап «Разминка» поможет вам показать ваши общие знания, кругозор, начитанность. Второй этап «Грамотей» позовет юных филологов. Третий этап «Одень капитана» посвящен разным профессиям. Возможно, он послужит для кого-то из вас ориентиром при выборе будущей профессии. Четвёртый этап «Меткий стрелок» перенесет вас в область математики. На пятом этапе вы отправитесь в «Путешествие по планете».
Ведущий 1:
Пусть вам сегодня всю игру
Сопутствует успех!
Вперёд, друзья! Игра зовёт!
Болеем мы за всех!
II. Первый этап
Слайд 3
Ведущий 2: Итак, начинаем первый этап «Разминка». Приложение 2
В лотерейный барабан вложены карточки с заданием. Представители каждой команды по очереди достают карточку с заданием. Команда совещается и дает ответ на поставленный вопрос.
Критерии оценивания первого этапа
III. Второй этап .
Слайд 4
Ведущий 1: Девочки и мальчики! Перед вами задание второго этапа «Грамотей». Это грамматический паззл. Он составлен из словарных слов. Выше и ниже игрового поля расположены буквы. Вам нужно выбрать букву и слово, в котором эта буква есть. Побеждает та команда, которая выполнит задание быстрее.
(У каждой команды Maсbook LearningApps.org/watch?v=gtd2m7ik)
Критерии оценивания второго этапа
IV. Третий этап .
Слайд 5
Ведущий 2: Наш третий этап – «Одень капитана». Приложение 3
У нас в гостях побывали люди пяти разных профессий. Их спецодежду и инструменты мы разложили в разные коробки. Похоже, мы что-то перепутали. Предлагаем вам внимательно рассмотреть содержимое ваших коробок и коробок ваших соперников. Найдите униформу для своего капитана и объясните, какую профессию он представляет. Будьте внимательны!
(В специальных коробках в хаотичном порядке разложены инструменты, униформа врача, повара, спортсмена, моряка, строителя. Есть предметы, которые не относятся ни к одной из перечисленных выше профессий).
Критерии оценивания третьего этапа
V. Четвертый этап. Часть первая .
Слайд 6
Четвертый этап состоит из двух частей.
Ведущий 1: Четвёртый этап – «Меткий стрелок». (Детям раздаются листы с заданиями. Приложение 4)
Ведущий 1: Предлагаем вам рассмотреть первую круглую мишень. Сделайте восемь выстрелов, заполните пропуски и впишите недостающие числа. В этом вам поможет таблица умножения. На выполнение задания даётся три минуты.
(После завершения работы бланки с выполненным заданием отдаются жюри.)
Критерии оценивания четвёртого этапа (1)
VI. Четвертый этап. Часть вторая .
Слайд 7
Ведущий 2: Предлагаем вам проверить меткость, использовав вторую мишень. Выпустите по четыре стрелы (выберите четыре числа) и наберите в сумме ровно 100 очков. Победит тот, кто сумеет найти больше вариантов.
Критерии оценивания четвёртого этапа (2)
VII. Пятый этап .
Слайд 8
Ведущий:
Карту мира мы возьмём,
Путешествие начнём
По морям, по океанам,
Странам и материкам.
(Автор стихотворения Елена Кныш)
Ведущий: Девочки и мальчики. Начинаем путешествие по планете. Будьте внимательны, потому что некоторые животные заблудились. Ваша задача определить, кто из животных попал в чужую среду обитания. Отгадайте загадку и вы узнаете, куда мы попали.
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом –
Чудеса увидишь в нём!
Дети (первая команда) отвечают хором: Лес.
Слайд 9
Ведущий . Определите, кто из животных не должен жить в лесу. Если вы дадите правильный ответ, то лишнее животное отправляется в свою среду обитания. Если ответ неверный – картинка станет покачиваться.
На слайде изображён лес, в котором обитают павлин , белка, сорока, заяц, кенгуру , лось.
Слайд 10
Ведущий : Продолжаем наше путешествие.
В ней песков большие груды
Называются барханы,
И по ним идут верблюды,
Растянувшись караваном.
Дети (вторая команда) отвечают хором: Пустыня.
На слайде на фоне пустыни изображены верблюд, волк , змея, тушканчик, енот , ящерица.
Слайд 11
Ведущий:
Царство рыб, китов, кальмаров,
Звёзд морских, медуз, кораллов.
Дети (третья команда) отвечают хором: Океан.
На фоне океана изображены: щука , кит, акула, рак , морская звезда, кораллы .
Слайд 12
Ведущий:
Мы по ковру идём с тобой,
Его никто не ткал.
Он разостлался сам собой,
Лежит у речки голубой
И жёлт, и синь, и ал!
Дети (четвертая команда) отвечают хором: Луг.
На фоне луга изображены: мышь, олень , шмель, бабочка, перепелка, глухарь.
Критерии оценивания пятого этапа
VIII. Итог конкурса-игры «Умники и умницы» .
Ведущий 2: Конкурс завершен. Слово жюри для объявления количества баллов и имен команд-победительниц.
Вручение кубков и грамот.
Учащиеся разделены на команды по 4 человека.
Каждая команда подбирает себе название, связанное с русским языком, например: «Звуковички», «Весёлые слоги», «Буковки», «Грамотеи», «Азбуковеды», «Руссия» и т. п.
Ход игры
Начало игры : команды представляются и по очереди обыгрывают название команды.
«Звуковички»:
Изучает фонетика нас,
Мы - не буквы, мы - звуки речи.
Произносят и слышат нас.
«Буковки»: Любое слово состоит из разных звуков. Но звук прозвучит и исчезнет. Можно ли как-то остановить звуки, для того чтобы можно было встретиться с ними ещё много раз?
Люди придумали буквы - письменные фигурки, значки для обозначения звуков. Каждая фигурка-буква - это как бы застывший звук.
«Весёлые слоги»: Слоги - это кирпичики, из которых строятся слова, а потом - предложения. Если бы не было этих кирпичиков, не было бы слов, предложений, исчезла бы речь.
«Азбуковеды» : Народная мудрость гласит: «Аз да буки, а там и науки». Только освоив грамоту, можно познать другие науки.
«Грамотеи» : «Грамоте учиться - всегда пригодиться». Но начинать учиться грамоте надо с ранних лет. Зная грамоту, можно прочитать много интересных, умных книг, стать образованным человеком.
«Руссия»: Русский язык - самый красивый, самый богатый язык в мире. Познавая тайны русского языка, становишься умнее, добрее, мудрее.
Затем учитель знакомит учащихся с правилами игры.
1. Отборочный тур.
Та команда, которая наберёт большее количество орденов, выходит в основной тур и занимает одну из дорожек. В основной тур могут выйти сразу три команды.
2. Основной тур.
Право выбора первой дорожки предоставляется той команде, которая набрала большее количество орденов, вторую дорожку занимает команда, набравшая второе по счёту количество орденов, третью дорожку занимает команда, которая набрала третье по счёту количество орденов.
Первая из команд выбирает любую дорожку. Вторая команда выбирает любую из оставшихся двух дорожек. Третья команда занимает оставшуюся свободной дорожку.
Учитель. Внимание! На красной дорожке будет задано 2 вопроса, но вы не можете ни разу ошибиться.
На жёлтой дорожке вам будет задано 3 вопроса, и вы имеете право на одну ошибку.
На зелёной дорожке вам будет задано 4 вопроса и разрешается допустить ошибки.
Если игроки на дорожке допустили ошибку, то ответ могут дать теоретики - игроки, сидящие в зале.
После того как первые три команды ответили на вопросы и завершили свой путь по дорожкам, их место занимают следующие три команды (если позволяет время, отведённое на игру).
3. Подведение итогов.
1. Командное. Три команды получают грамоты (дипломы) соответственно за первое, второе и третье места.
2. Личное первенство. Трое учащихся, набравших большее количество орденов, получают дипломы и призы.
Оценивает знания предварительно выбранное жюри.
Вопросы и задан и я для отборочного тура.
1. Найти ошибки в словах и исправить их.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Забежала в чей-то дом
И хозяйничает в нём.
И едва туда вошла
Буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться:
Закричал охотник: «Ой, двери гонятся за мной!»
Посмотрите-ка, ребятки, раки выросли на грядке.
Дым на улице стоит, дом из труб его валит.
В день весенний у ворот начал дружно таять мёд.
Пироги пекутся в речке, рыбаки сидят у печки.
Возле дома у дорожки воробьи клевали брошки.
Загремел весенний гном, тучи на небе кругом.
Поэт закончил строчку, в конце поставил дочку.
2. Разгадать ребусы.
3. Разгадайте кроссворд «Знаете ли вы сказки?».
1. У неё были хрустальные башмачки, но один из них она потеряла. (Золушка)
2. Весёлый деревянный человечек, сын папы Карло. (Буратино)
3. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
4. Друг Карлсона. (Малыш)
5. У всех котов бывают только
клички, а у этого была фамилия. (Матроскин)
4. Поставьте слова во множественное число.
Ёж, озеро, звезда, гнездо, стол, стул, ведро, слеза.
5. Пословицы шутят.
Пословица, тебя мы знаем,
Но не такою ты была:
Неужто буква озорная
Вновь чьё-то место заняла?
Первый клип комом.
Сашу маслом не испортишь.
Мы сами сушами.
Ус хорошо, а два лучше.
Не зная броду, не суйся в моду.
6. Рассмотрите рисунки.
Почему их объединили в пары?
Какой следует сделать вывод? (Слово одно, а предметов, которое оно обозначает, несколько)
Как называются такие слова? (Многозначные)
7. Юмористические загадки.
Чем оканчиваются день и ночь? (Мягким знаком)
Какой месяц короче всех? (Май, всего три буквы)
Как написать «сухая трава» четырьмя буквами? (Сено)
Камень в воду упал. Каким он стал? (Мокрым)
Сколько согласных в словах: стог, стол, стоп? (Сто)
Сколько гласных в словах: семья, сорока? (Семь, сорок)
Задания для игроков, стоящих на дорожках.
Красная дорожка (I)
1. Внимательно послушайте и продолжите фразы:
Ползёт, как... (черепаха).
Молчит, как... (рыба).
Трещат, как... (сороки).
2. Соедините слова парами:
Красная дорожка (II)
1. Что не так?
Сказки просят:
А сейчас вы, друзья, узнайте нас.
Изумрудная Шапочка.
Волшебник Снежного города.
Красный ключик.
Золотая королева.
2. Какое слово лишнее?
Марина, Тамара, Николай, Ирина, Галя.
Жёлтая дорожка (I)
1. Внимательно послушайте словосочетания.
Золотой перстень; золотой характер; золотая рожь; золотое сердце; золотые руки; золотое кольцо.
В каких из них слово «золотой» употреблено в прямом значении? В каких - в переносном?
2. Что не так?
Измените фразы, чтобы получилось правильно:
Трусливый, как медведь.
Голодный, как осёл.
Неуклюжий, как заяц.
Упрямый, как волк.
3. К данным словам подберите синонимы:
юная - _______________ ; пожилая - _______________; отважная - _______________.
Жёлтая дорожка (II)
1. Выберите подходящее слово и закончите предложения: Марина пошла на (прут, пруд).
Выступал индийский (маг, мак).
По реке плывёт (плот, плод).
2. Замените одним словом:
задирать нос; путаться под ногами; во всю Ивановскую; знать назубок.
3. Послушайте стихотворение.
Ах, опять ты, шар воздушный,
Улетаешь, непослушный!
Вот моя ладошка -
Отдохни немножко.
Какова тема данного стихотворения?
Зелёная дорожка (I)
1. Что не так?
Юля подмела пол и посуду.
2. «Пятый лишний».
Пятый, пятёрка, пятница, пятно, пятачок.
3. Какое слово заблудилось?
шиповник
4. Послушайте стихотворение.
Под ногами в листопад
Листья жёлтые летят,
А под листьями шуршат
Шурш, Шуршиха и Шуршонок -
Папа, мама и ребёнок.
Что они обозначают?
Зеленая дорожка (II)
1. Какая буква исчезла из слов?
2. Узнайте, о чём идёт речь.
Его вешают, приходя в уныние, его задирают, когда зазнаются, его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.
Дополнительно: как известно, именно его оторвали на базаре любопытной Варваре.
3. Поменяйте в словах буквы так, чтобы получились новые слова. МАЯК КАРЕТА
4. Представьте, что вы - поэты. Закончите строчки.
Мишка плачет и ревёт:
Просит пчёл, чтоб дали...
Михаил играл в футбол
И забил в ворота...
Сшил себе котёнок тапки,
Чтоб зимой не мёрзли...
Мышка спряталась под горку
И грызёт тихонько...
Резерв
Данные задания можно использовать в то время, когда жюри подводит итоги игры.
1. Восстановите предложение.
Под окном пряли три вечерком девицы поздно.
2. Закончите стихотворение, вспомнив фразеологизм.
Дружнее этих двух ребят
На свете не найдёшь
О них обычно говорят:
Фальшивят, путают слова,
Поют, кто в лес,...
Ребята слушать их не станут:
От этой песни...
3. Добавьте к словам букву «я».
Какие новые слова получились?
Беда (ябеда).
Мак (маяк).
Пол (тля).
Кол (Коля).
4. Замените одним словом.
Крыша из железа. Дом из кирпича. Лента из шёлка. Варенье из клубники. Кисель из малины. Здание, где хранится зерно. Машина, которая роет землю.
5. Замените данные слова антонимами.
Смелый; добрый; быстрый.
6. Сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!».
Колотил да колотил по тарелке носом -
Ничего не проглотил и остался с носом...
А дорога - далека, а корзинка - нелегка,
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок...
Нет ни речки ни пруда. Где воды напиться?
Очень вкусная вода в ямке от копытца!..
Красна девица грустна, ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка!..
Мышка дом себе нашла, мышка добрая была:
В доме том в конце концов стало множество жильцов.
Интеллектуальная игра для учащихся начальных классов
«Умники и умницы».
Составила учитель начальных классов Латыпова Л.Л.
Цель конкурса-игры «Умники и умницы»:
Создание условий для становления изобретательного мышления, продуктивной деятельности, цифровой грамотности, эффективного общения и творческих способностей младших школьников.
Расширять творческое воображение детей, фантазию, мышление.
Развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе и уметь радоваться успехам товарищей.
Прививать интерес к изучению русского языка.
Задачи конкурса-игры:
активизировать познавательную деятельность детей;
способствовать развитию умения грамотно выражать свои мысли на русском языке;
создавать условия для развития самоорганизации, умения организовать свою деятельность, вербализации знаний;
содействовать развитию личной ответственности и коммуникативных умений при работе в команде.
Оборудование : класс украшен воздушными шарами, плакатами. В классе установлены 2 стола для команд соперников, столик для ведущей, на котором разложены карточки с вопросами, реквизит для музыкальных пауз, карточки с заданиями, фишки,презентация.
Приблизительная продолжительность конкурса-игры: 35-40 минут
Межпредметные связи: «Окружающий мир», «Русский язык», «Математика», «Чтение».
Звучит песня «Чему учат в школе».
Ход проведения мероприятия.
Ведущая . Добрый день, дорогие ребята и гости! Мы рады приветствовать вас на интеллектуальной игре «Умники и умницы»! Название этой игры не случайно. Она для умных, смекалистых и сообразительных детей.
В нашем зале присутствуют болельщики. От них тоже зависит победа команд.
Напоминаем правила поведения: НЕЛЬЗЯ: кричать, шуметь, мешать, подсказывать.
МОЖНО: болеть за команду, отвечать, тогда, когда спросят, следить за результатами конкурса.
В зале также присутствует жюри, которое будет следить за правильностью ответов команд и подводить итоги.
Представляю вам команды участников: это команда «Почемучки» и команда «Знайки».
Каждая команда проводит презентацию-приветствие.
Ведущая
.
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!
Мы видим цель, и значит – нам дорога только ввысь!
У нас в запасе знания вершины покорять!
Мы – умники и умницы. Пришла пора играть!
Девиз команды «Почемучки»:
«Мы пытливые умы, Мы с вопросами на «ты».
«Почему» - вопрос любимый, Помогает, нам расти».
Девиз команды “Знайки”: «Мы любим учиться, мы любим читать, хотим все науки на свете познать!»
Разминка
(на доске вопросы Кто? Что?, каждая команда поочереди на скорость выходит и записывает слова,слова необходимо выбрать из карточек) Какая команда первой выполнит задание, та и выигрывает право первой отвечать на вопросы конкурса.
1 ТУР - ЛИТЕРАТУРНЫЙ КОНКУРС
Ведущая по очереди задает командам вопрос. За каждый правильный ответ жюри начисляет 1 очко.
1 задание.
✓ Какой герой А. Толстого продал азбуку и купил билет в кукольный театр? (Буратино)
✓ В кого превращались 11 братьев-принцев из сказки Г. Х. Андерсена? (В лебедей)
✓ Какой герой Р. Киплинга вырос в стае волков? (Маугли)
✓ В кого превратился гадкий утенок из сказки Г.-Х. Андерсена? (В лебедя)
2 задание . Доскажи словечко - назови самых известных литературных героев.
Вопросы для 1-й команды. «Почемучки»
Баба- ... (Яга).
Муха- ... (Цокотуха).
Черепаха... (Тортилла).
Пчела... (Мая).
Сова... (Бумба).
Братец... (Кролик).
Сивка- ... (Бурка).
Вопросы для 2-й команды «Знайки»
Курочка- ... (Ряба).
Крокодил... (Гена).
Домовенок... (Кузя).
Почтальон... (Печкин).
Красная... (Шапочка).
Кощей... (Бессмертный).
Старик... (Хоттабыч).
3 задание . Найди рифму и назови произведение и автора.
✓ Вместо шапки на ходу он надел... (сковороду). (С. Я. Маршак. «Человек рассеянный».)
✓ И пришел к Айболиту барбос:
«Меня курица клюнула... (в нос.) (К. И. Чуковский. «Айболит».)
✓ Вот мудрец перед Дадоном
Встал и вынул из мешка
Золотого... (петушка).
(А. С. Пушкин. «Сказка о золотом петушке».)
✓ У тебя на шее вакса,
У тебя под носом... (клякса).
(К. И. Чуковский. «Мойдодыр».)
✓ Пошла муха на базар
И купила... (самовар).
(К. И. Чуковский. «Муха-Цокотуха».)
✓ Кот кататься не привык,
Опрокинул... (грузовик). (А. Барто)
Музыкальная пауза «Угадай мультфильм по песне»
Игра «Прилетели птицы». (для болельщиков)
Я буду называть только птиц, но если вдруг допущу ошибку, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать в ладоши и сказать, где я ошиблась. Начинаем.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы
Мухи и стрижи…
-Что неправильно? (Мухи)
-А мухи - это кто? (Насекомые)
-Вы правы. Ну что же, продолжим:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.
-Начинаем снова:
Прилетели птицы:
Голуби, куницы.
Если дети не обратили внимание на куниц, учитель объявляет счёт: «Один ноль в мою пользу. Куницы - вовсе не птицы».
-Игра продолжается:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки…
(Дети топают и объясняют)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Даже совы - сплюшки,
Лебеди, скворцы…
-Все мы молодцы!
II ТУР - ЛОГИЧЕСКИЙ КОНКУРС
✓ Растает ли снежная баба, если на нее надеть шубу? (Нет)
✓ Перед каким человеком всегда снимают головной убор? (Перед парикмахером.)
✓ Какой город самый сердитый? (Г. Грозный)
✓ Как называется ребенок курицы? (Цыпленок)
✓ Каким образом можно пронести воду в решете? (Заморозить)
✓ Дом для денег? (Кошелек)
✓ От чего утки плавают? (От берега)
✓ По чему летают самолеты? (По небу)
Она все пробует на зуб: и сосну, и вяз, и дуб. (Пила)
Каких камней не найти в море? (Сухих)
III ТУР - КОНКУРС «Угадай кто?»
Каждая команда получает карточку со словом, например: «учитель» и «врач». Капитан 1-й команды называет представителю 2-й команды свое слово. Игрок 2-й команды должен без слов, с помощью пантомимы, жестов, движений, объяснить своей команде, какое слово было загадано. На это дается.3 попытки. Затем команды меняются местами.(водитель, спортсен, портной, уборщица)
Игра «Угадай сказку по смайлам»
IV ТУР – РЕБУСЫ Отгадай героя книги («Малыш и Карлсон», «Чиполлино»)
Конкурс «Доскажи словечко» (для болельщиков)
Ребята, а вы знаете вежливые слова? Вот я сейчас и проверю…
Мальчик вежливый и развитый, говорит при встрече… (Здравствуйте).
За день мы устали очень, скажем всем … (Спокойной ночи).
Зеленеет старый пень, когда услышит … (Добрый день).
Когда нас бранят за шалости, мы говорим … (Извините, пожалуйста).
Друга встретил ты в обед и сказал ему … (Привет).
Если же вечером встреча, скажем ему … (Добрый вечер).
Если девочка больна, хрипло кашляет она
И раз пять чихает снова, скажем ей мы … (Будь здорова).
Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (Спасибо).
И во Франции и в Дании на прощание говорят … (До свидания).
V ТУР- СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ Предлагается командам собрать пословицы из разрезанных картинок.
Игра для болельщиков
Сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!».
Колотил да колотил по тарелке носом –
Ничего не проглотил и остался с носом...
А дорога - далека, а корзинка - нелегка,
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок...
Нет ни речки ни пруда. Где воды напиться?
Очень вкусная вода в ямке от копытца!..
Красна девица грустна, ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка!..
Мышка дом себе нашла, мышка добрая была:
В доме том в конце концов стало множество жильцов.
Из чего фея сделала карету для золушки?
«А журавль все клюет и клюет, пока все не съел»- из какой сказки эти слова?
Как зовут мальчика, которого вырастили волки в джунглях?
Из какой сказки эти слова «Не печалься, ступай себе с Богом, будет тебе новое корыто»?
Где находится смерть моего друга Кощея Бессмертного?
Ведущая.
Наша игра пришла к финалу.
Мы потрудились все на славу.
Пора итоги подводить,
И команды наградить!
Проводится награждение команд.
Игра строится в соответствии с одноименной телепередачей и рассчитана на учащихся 3—4 классов.
Из числа зрителей-«теоретиков» путем ответов на вопросы выбираются 3 игрока, получившие наибольшее количество «орденов». Среди них происходит розыгрыш дорожек, на которых они будут играть. Кто быстрее отгадает загадку, тот получает право выбора дорожки.
Красная дорожка — самая короткая. На ней ошибаться нельзя. На желтой дорожке можно ошибиться один раз. Зеленая дорожка — самая длинная, на ней можно ошибиться два раза. Игроки, не прошедшие дорожку, занимают места среди «теоретиков». Неиспользованные вопросы адресуются «теоретикам» и дают им возможность получить «орден».
Реквизиты: изображение трех дорожек (красная, желтая, зеленая), ордена «Умник» и «Умница».
Первый агон
Отборочные вопросы первого агона
Прибор, отличительная особенность Карлсона. (Пропеллер)
Дерево, украшенное золотой цепью. (Дуб)
Умывальников начальник. (Мойдодыр)
Грозный разбойник, враг Айболита. (Бармалей)
Название сказки, в которой девушке удалось разрушить злые чары, наложенные на прекрасного принца, превращенного в чудовище. («Аленький цветочек»)
Как называется самый известный сборник арабских сказок? («Тысяча и одна ночь»)
В какой сказочной стране живет Шалтай-Болтай? (Зазеркалье)
Любимые грибы Бабы Яги. (Мухоморы) Представление первой тройки участников.
♦ Голубые волосы, огромные глаза —
Она в театре кукол гордость и краса. (Мальвина)
♦ Эту героиню жаба украдет,
Но не упрячет в нору старый крот. (Дюймовочка)
Используя антонимы (слова с противоположным значением), догадаться, какая сказка скрывается под выражением «Бодрствующая дурнушка». («Спящая красавица»)
Эту уродливую деревянную куклу с большой головой и огромным зубастым ртом подарили на Рождество девочке Мари. Как звали куклу? («Щелкунчик»)
Из какой сказки отрывок: «На другой день служанка стала выгребать из печки золу и нашла маленький комочек олова, похожий на сердечко, да обгорелую, черную, какуголь, брошку». («Стойкий оловянный солдатик» Андерсена.)
Если герой сказки влезет этому коню в правое ухо, а в левое вылезет, то станет таким молодцем, что ни в сказке сказать, ни пером описать. А если поступит наоборот, т. е. влезет в левое ухо, а вылезет в правое, то снова станет таким, как прежде. Как зовут этого коня? (Сивка-Бурка)
Имя девочки, заменившей на время куклу наследника Тутти? (Суок)
Узнать сказку по нескольким словам из нее: «война», «петух», «звездочет», «царь», «девица». («Сказка о золотом петушке» А. Пушкина)
Подведение жюри итогов первого агона.
Второй агон
Отборочные вопросы второго агона
Кому удалось собрать оброк с чертей? (Балде)
Кто летал на пушечном ядре? (Барон Мюнхгаузен)
Самый известный милиционер на свете. (Дядя Степа)
Как называется поле, на котором Буратино посадил денежку? (Поле Дураков) . В кого превратилась царевна-лягушка? (В Василису Прекрасную.)
Как звали мальчика, у которого жили игрушечные зверюшки: медвежонок, ослик, поросенок, кролик, сова и другие? (Кристофер Робин)
Самая несчастная птица из сказки Андерсена. (Гадкий утенок)
Петрушка, Василек, Хвощ, Колобок, Букашка, Сморчок, Синичка — чьи это имена? (Гномов)
Представление второй тройки участников.
Загадки для розыгрыша дорожек
♦ По известной всем причине
Не спалось мне на перине. («Принцесса на горошине»)
♦ Уж теперь-то всякий знает,
Кто в старой лампе обитает. (Джинн)
Вопрос игроку на красной дорожке
Что общего между сказками «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Огниво»? (Автор — Андерсен.)
Вопросы игроку на желтой дорожке
Английский народный герой, которого называли защитником слабых и борцом за справедливость, вместе со своими друзьями, веселым монахом Туком и самым настоящим богатырем Маленьким Джоном, поселился в Шервудском лесу и не упускал случая нападать на богачей, врагов народа, забирать их золото и отдавать его бедным людям. Кто он? (Робин Гуд)
Исправить ошибки в названиях известных сказок:
— «Снежная принцесса» («Снежная королева»);
— «Волк и пятеро козлят» («Волк и семеро козлят»);
— «Мальчик и Карлсон» («Малыш и Карлсон»).
Вопросы игроку на зеленой дорожке
Сейчас эти предметы называются: компас, роликовые коньки, самолет. А как они назывались в старых сказках? (Волшебный клубочек, сапоги-скороходы, ковер-самолет)
Назвать не менее трех героев сказок, обитателей водоемов. (Кикимора болотная, водяной, русалка, золотая рыбка, щука)
Как зовут девочку-сорванца, которая, в отличие от других детей, живет одна, сама по себе, в доме, который называется «вили Вверхтормашками»? Она великая выдумщица. Ее друзей зовут Томми и Анника. (Пеппи Длинный чулок)
Подведение жюри итогов второго агона.
Третий агон
Отборочные вопросы третьего агона
Кличка крысы из сказки о приключениях Буратино. (Шушара)
Кто путешествовал в страну лилипутов и в страну великанов? (Гулливер)
Героиня, ставшая женой эльфа. (Дюймовочка)
Друзья Белоснежки. (Гномы)
Кому удалось рассмешить царевну Несмеяну? (Емеле)
Птица, чьи перья светятся ярким светом. (Жар-птица)
Многоглавый огнедышащий дракон. (Змей Горыныч)
Герой, который был помещен на шпиль самой высокой башни. (Золотой петушок)
Представление третьей тройки участников.
Загадки для розыгрыша дорожек
♦ Герой с морской фамилией каждому знаком,
К тому же, он является хозяйственным котом. (Матроскин)
♦ Зловредная старуха в шляпе старомодной,
В пакостях своих она неугомонна. (Шапокляк)
Вопрос игроку на красной дорожке
Перечислить не менее трех сказок, в названии которых встречаются числа. («Али-Баба и сорок разбойников», «12 месяцев», «Три поросенка», «Цветик-семицветик» ...)
Вопросы игроку на желтой дорожке
Самой знаменитой из героинь сказок Г. -X. Андерсена поставлен памятник в гавани Копенгагена, города, где долгое время жил и сочинял сказки Андерсен. Что это за героиня? (Русалочка)
Назвать не менее трех золотых предметов, действующих в сказках. (Золотое руно, золотой петушок, золотой ключик, златая цепь, золотое яйцо)
Вопросы игроку на зеленой дорожке
Перечислить не менее трех сказок, в названиях которых встречаются цвета. («Красная Шапочка», «Аленький цветочек», «Синяя Борода», «Курочка Ряба»)
После выхода в свет известнейшей книги Дефо о приключениях человека, попавшего на необитаемый остров, многие писатели начали подражать автору и писать книги о приключениях людей, оказавшихся отрезанными от мира. Такие приключения в честь главного героя стали называть «робинзонадами». Как зовут героя Д. Дефо? (Робинзон Крузо)
Назвать не менее трех героев сказок, отличающихся от своих сородичей маленьким ростом. (Дюймовочка, Мальчик-с-пальчик, конек- горбунок, Карлсон)
Подведение жюри итогов третьего агона. Поздравление и награждение победителей.