Acești elevi participă activ la viața socială a școlii, fiind membri ai consiliului gimnazial. Ei sunt deja familiarizați cu elevii de clasa a V-a, cu care au predat o lecție de engleză în Ziua Autoguvernării.
La planificarea evenimentului, a fost luată ca bază o abordare comunicativă a sistemului, permițând elevilor de clasa a cincea să-și imagineze pe Shakespeare ca o persoană, autorul unor lucrări nemuritoare, precum și ca actor și să participe la o conversație cu elevii de liceu. .
Obiective:
Formarea competenței lingvistice în rândul elevilor de clasa a V-a cu ajutorul materialului dedicat lui William Shakespeare;
Formarea la elevii de clasa a X-a a simțului responsabilității față de eveniment.
Sarcini:
Să familiarizeze elevii de clasa a V-a cu informații despre viața și opera marelui dramaturg;
Să intereseze elevii de clasa a V-a în literatura străină;
Implicați elevii de clasa a X-a în eveniment.
Evenimentul constă din două părți:
1. Povestea elevilor de clasa a zecea a acelor fapte din viața lui Shakespeare care îi interesează.
2. Scena „Vis minunat” în formă poetică (autor de poezii - Kryukova Nina Yuryevna).
În scenetă, unii dintre eroii operelor lui Shakespeare răspund la întrebarea pusă de marele dramaturg: sunt eroii săi în viață astăzi și și-au găsit un loc în lumea modernă? Drept urmare, s-a ajuns la concluzia că oamenii, în esență, în ciuda progresului, au rămas la fel ca acum mai bine de patru secole: de asemenea, iubesc, suferă, trădează ...
Desfasurarea evenimentului poate fi folosita de orice profesor (si nu numai engleza, deoarece materialul in limba engleza, daca este cazul, poate fi pur si simplu exclus).
În cadrul evenimentului este folosită o prezentare computerizată întocmită de liceeni, precum și un videoclip al lui Alla Pugacheva „Sonetul nr. 90 al lui Shakespeare”.
Progresul evenimentului
Student 1 (la elevii de clasa a cincea): Băieți, probabil că ați auzit de mai multe ori numele marelui dramaturg englez William Shakespeare. Dacă știți numele oricăreia dintre lucrările lui, sunați-le și nu vă sfiați, pentru că este grozav!
De regulă, studenții numesc lucrări precum „Romeo și Julieta”, „Hamlet”, „Regele Lear”.
Student 1:Știți că Shakespeare a devenit dramaturg pentru că își dorea foarte mult să fie actor și chiar și-a creat propriul teatru Globe, în care el însuși a jucat pe scenă, dar pentru a plăti dramaturgi celebri să scrie piese pentru teatru, Shakespeare nu a fost nimic. S-a întâmplat că viața l-a obligat să scrie comedii, tragedii și drame, care constituie partea principală a moștenirii sale literare.
Student 2: Shakespeare a scris 37 de piese în total. Printre acestea se numără lucrările pe care le-ați numit ("Romeo și Julieta", "Hamlet", "Regele Lear"), precum și piese precum: "Henric al VI-lea", "Richard al II-lea", "Richard al III-lea", "Comedia lui". Erori”, „Îmblânzirea scorpiei”, „Visul unei nopți de vară”, „A douăsprezecea noapte”, „Iulius Caesar”, „Othello”, „Regele Lear”, „Macbeth”, „Antony și Cleopatra”. Probabil ați observat că unele dintre lucrările lui Shakespeare sunt dedicate unor personaje istorice specifice. Le poți numi?
Sună elevii de clasa a cincea.
Student 3:Vă voi povesti despre teatrul neobișnuit care a fost creat de Shakespeare. Acest teatru se numea „Globul”. Puteți vedea în imagine cum arăta acest teatru. Interesant este că în teatru nu existau decor, în locul lor erau semne pe care scria: „câmp”, „râu”, „pădure” și așa mai departe.
Student 4:Multe fraze care au ieșit din stiloul lui Shakespeare au devenit „înaripate”. Sunt cunoscute atât în rusă, cât și în engleză. Aici sunt câțiva dintre ei:
Vorba lunga saracia omului.
Concizia este sufletul minții.
Lașii mor de multe ori înainte de moartea lor.
Lașii mor de multe ori înainte de a muri complet.
Un prieten ar trebui să suporte infirmitățile prietenului său.
Un bărbat ar trebui să fie tolerant cu deficiențele prietenului său.
Bărbații cu puține cuvinte sunt cei mai buni bărbați.
Cei mai buni oameni sunt cei care nu vorbesc prea mult.
Înțelepții nu stau niciodată și își plâng pierderea, ci caută cu bucurie cum să-și repare răul.
Oamenii înțelepți nu stau niciodată și își plâng pierderile, ci caută cu bucurie modalități de a remedia.
Întreaga lume este o scenă, iar toți bărbații și femeile sunt doar jucători.
Întreaga lume este un teatru, iar oamenii din ea sunt actori.
Să încercăm să pronunțăm aceste fraze grozave împreună cu tine în engleză (elevii de clasa a cincea spun fraze după cel de clasa a zecea).
Elevii 1 și 2:William Shakespeare a scris sonete. Știi ce e asta?
Poate că unul dintre elevii de clasa a cincea știe răspunsul, în orice caz, spun elevii de clasa a zecea.
Un sonet este o poezie, dar nu chiar una obișnuită, trebuie să constea neapărat din paisprezece strofe: trei versone și un cuplet. În sonetele sale, William Shakespeare a scris despre viață, moarte, dragoste, exprimând în ele atitudinea sa față de realitatea înconjurătoare.
Vă vom prezenta atenției unul dintre sonetele lui Shakespeare și îl vom citi în engleză și rusă.
Uite în orient când lumina grațioasă
Își ridică capul care arde, fiecare sub ochi
Omagiază vederea nou-apărată,
Slujind cu privirea Majestatea Sa sfântă,
Și după ce am urcat pe dealul ceresc abrupt,
asemănător cu tinerețea puternică la vârsta lui mijlocie,
Totuși, privirile muritoare își adoră frumusețea,
Asistând la pelerinajul său de aur:
Dar când de pe terenul cel mai înalt cu mașina obosită,
Ca o vârstă slăbită, el se zguduiește din zi,
Ochii (înainte plictisiți) acum convertiți sunt
Din tractul lui jos și uită-te în altă parte:
Așa că tu, tu însuți ieșind la amiază:
Nevăzut pe diest, dacă nu ai un fiu.
Traducere:
Când un puternic luminator ne-a strălucit dinspre răsărit
Dezvăluie o față limpede, cu încântare asupra lui
Privește în acel moment fiecare ochi pământesc,
Raze primitoare de triumf victorios;
Când, ca un tânăr înflorit, pe un deal ceresc
Se urcă, totul în foc auriu, -
Orbiți de ei, înclinăm privirea miraculoasă,
Urcând-o urmând abruptul albastru;
Când de la înălțimea prânzului șochează
Este de modă veche pentru odihnă și pace, -
Nu ne atrage atenția.
Și calea singuratică își termină:
În același mod, lumea te va uita pe pârtie,
Dacă fiul tău nu-ți va prețui bătrânețea.
Când ai ascultat versiunea în engleză, atunci, cel mai probabil, nu toate cuvintele au fost clare pentru tine. Acest lucru nu se întâmplă doar pentru că nu știți încă foarte multe cuvinte în engleză. Cert este că pe vremea lui Shakespeare, limba engleză era semnificativ diferită de versiunea pe care o studiem astăzi. Multe cuvinte au fost pronunțate diferit, iar unele au fost scrise diferit. Unii dintre voi pot face cercetări și pot compara engleza modernă și Shakespeare.
Student 3:Băieți, profesorul nostru a scris o scurtă scenă în versuri pentru un eveniment dedicat lui William Shakespeare. Acum vom acționa înaintea voastră ca actori dramatici, adică vom face lucrul preferat al lui Shakespeare. Așa că imaginați-vă că sunteți un public la Teatrul Globe:
Conducere:
Am avut un vis minunat
Nu a fost șters din memorie...
Shakespeare mi-a apărut în acel vis -
Are o lume întreagă, vastă.
M-a întrebat marele geniu
Sunt familiare creațiile lui?
Trăind în secolul XXI
Îți fac griji inima, sufletul, nervii?
Am fost nespus de bucuros de răspuns.
El a spus că, mai presus de toate premiile,
Mai prețioase decât toate comorile lumii
Vestea că iarnă și vară
Grăbește-te la teatru și bătrâni și tineri -
Toată lumea este bucuroasă să-l cunoască pe Shakespeare!
Mă gândesc la ceva, dintr-o dată
Marele dramaturg a întrebat:
Ce este valoros în viața modernă -
Iubire, este o sănătate excelentă,
Speranță, credință, putere, prietenie -
Ce trebuie să fii în această viață?
În timp ce mă gândeam ce să spun
Și cum să faci față anxietății
Dintr-o dată s-a întâmplat o nouă minune:
Julieta este tânără.
Julieta:
Știu sigur că dragostea
Astăzi, sângele din nou entuziasmează.
Câți, mulți ani în urmă
Romeo s-a bucurat la Verona
Cântă o serenadă sub balcon, -
Și cât de fericit am fost pentru ea!
Romeo:
Juliet, dragă, ești acolo?
Ei bine, sunt miracole în lume!
Am visat la această întâlnire
Am crezut în ea, știam sigur
Ce vom fi, mireasa mea,
Impreuna cu tine!
Cătun:
Și tot sunt același - nu cred în sinceritate,
În jur - trădare, furie și viciu.
Și răzbunarea, poate, nu voi măsura viața,
Mi-am învățat deja lecția.
Othello:
Cum aș vrea să mă întorc în trecut,
Unde traieste draga Desdemona.
Zâmbește cu blândețe și blândețe
Ca răspuns la cuvintele ei timide.
La urma urmei, nu a existat nicio trădare - doar sa întâmplat,
Ea este credincioasă și curată înaintea mea.
Îmi amintesc totul - cum a căzut
Și cât de tandre s-au închis buzele.
Aș da foarte mult ca să o recuperez
Dar e păcat să nu-mi repeți acest drum!
Viola:
Și mă simt ca acasă în orice epocă.
Traiesc si ma bucur de viata mea.
Mintea și curajul meu sunt familiare tuturor celor din jur,
Și pe zi ce trece devin mai puternică.
Regele Lear:
Nu voi găsi pacea în această lume,
Două întrupări ale conștiinței mele:
Cordelia - nu există dragoste pe lume
Iar bufonul este un excentric, dar nu este mai înțelept!
Shakespeare:
Deci, sunt eroii mei în viață?
Au găsit un loc în vremurile moderne?
Au uitat oamenii creațiile mele?
Nu voi ascunde că am fost mișcat până la lacrimi.
Și văd asta în lumea modernă
Aceste concepte eterne sunt nepieritoare,
Care au fost motivele duelurilor și trădărilor,
Crime și schimbări drastice în viață.
Toți aceiași oameni iubesc și suferă,
Dor, așteptare, speranță, pierdere...
Lasă-l să devină principalul lucru din viața ta progres,
Și cu el problemele sunt noi și stres -
Cuvintele tale sunt atât de la modă
Le duci chiar și la clasa de la școală!
Mă bucur că visul mi s-a împlinit:
Urmașii mei nu m-au uitat deloc.
Și, atunci, viața, băieți, a fost un succes,
Dacă îmi plac atât de mult cărțile!
Conducere:Am încercat să vă prezentăm pe scurt opera lui William Shakespeare, cel mai mare dramaturg englez. Ne propunem să încheiem întâlnirea de astăzi ascultând o melodie numită „Sonetul nr. 90 al lui Shakespeare” interpretată de Alla Pugacheva.
Pe curând!
Nina Kryukova, profesor de engleză la gimnaziul orașului Cernogorsk, Republica Khakassia
În fișierele atașate: prezentare pentru eveniment, fișier audio - Sonetul lui Shakespeare interpretat de Alla Pugacheva.
extracurricularevenimentDeEnglezălimba"" Emisiune intelectuală:Cum să înțelegi acești americani mistificatori?" Evenimentul este destinat elevilor din clasele 10-11
(TCM V.P. Kuzovlev și alții „Engleză-10-11”) pentru a testa cunoștințele despre subiectele studiate și nivelul general de dezvoltare la diferite subiecte. La test participă 2 echipe. Numărul de răspunsuri corecte corespunde numărului de puncte. Câștigă echipa cu cele mai multe puncte. Înaintea testului, este indicat să arătați o prezentare pe tema „SUA”. Testul poate fi organizat ca eveniment final, precum și în timpul săptămânii engleze.
Tema: SUA
Format: chestionar.
Obiective:
Creșterea unei atitudini de respect față de țara limbii studiate; - extinderea orizontului;
Stimularea interesului elevilor pentru învățarea limbii engleze.
Sarcini:
Dezvoltați capacitatea de a percepe informații după ureche;
Îmbunătățiți-vă capacitatea de a răspunde la întrebări.
Echipament:
Ilustrații, ziare de perete pe tema „SUA”;
Harta, steag SUA;
Prezentare pe computer.
Conducere : Bună ziua tuturor! Suntem bucuroși să vă salutăm în sala noastră de adunări. Astăzi vom avea un spectacol intelectual foarte interesant legat de elementele istoriei, geografiei și culturii SUA.
Conducere : -Știți că „este o mare căutare a unei persoane care nu știe cine a descoperit Statele Unite ale Americii. Da, Cristofor Columb a descoperit America în 1492. Știți despre istoria acestei țări minunate? Vă ofer vezi o prezentare despre istoria descoperirii SUA. A fost realizată de elevul clasei 11 B……
(care arată o prezentare despre istoria americană)
Conducere: Mulțumesc mult lui Helen pentru aceste informații interesante și utile.
Există o mulțime de zile importante pentru fiecare american. Deci au o zi în noiembrie când toți americanii stau acasă cu familiile lor și iau o cină mare. Poți ghici la ce zi vreau să spun? (Ziua Recunoștinței)
Conducere : -Ai dreptate. Ei mulțumesc pentru multe lucruri bune din viața lor. Cina specială în această zi se numește sărbătoare. Curcanul cu umplutură este felul principal. Se serveste cu piure de cartofi, merisoare si placinta cu dovleac. Cidrul de mere este băutura zilei. Fotbalul este cel mai popular joc din această zi. Pentru multe școli, jocul de Ziua Recunoștinței este cel mai important joc al anului. Magazinele, sălile de clasă și casele sunt decorate cu curcani, pelerini, indieni, coroane de flori uscate și legume. Horns of Plenty sunt, de asemenea, foarte populare. Organizațiile caritabile servesc cina oamenilor nevoiași. De asemenea, trimit coșuri cu alimente bătrânilor și bolnavilor. Și acum vă vom arăta o scenă despre istoria Zilei Recunoștinței realizată de elevii de la forma 9 G.
(Începe spectacolul. Personajele sunt elevi de 9g).
„ORIGINEA ULTIMULUI”
Personaje: povestitor, pelerinii, indieni.
Povestitor: Pe 16 septembrie 1620, pelerinii au plecat din Plymouth, Anglia. Nava a fost numită Mayflower, au aterizat la Plymouth Rock, în Massachusetts, pe 26 decembrie 1620.
Primul Pelerin: O, văd un pământ! uite!
Toți pelerinii: Pământ! Ura! Teren!
Al 2-lea Pelerin: Uite! Sunt oameni acolo. Ne primesc bun venit.
Liderul indian: Bun venit pe pământul nostru! Cine eşti tu? De unde ești?
Primul Pelerin: Suntem pelerini. Suntem din Anglia. Am venit pentru vieți noi. Si cine esti tu? Liderul indian: Suntem indieni. Locuim aici de mult timp. Puteți rămâne aici și locuiți pe pământul nostru.
Pelerini: Mulțumesc frumos!
Povestitor: Primul iarna a fost o perioadă groaznică. Pelerinii erau flămânzi, bolnavi și frig. Mulți oameni au murit. Apoi nativii americani, indienii, i-au ajutat pe pelerini.
Pelerinii 3: Nu avem ce mânca. Mulți oameni au murit și mulți sunt bolnavi. Ce ar trebui sa facem? (indienii apar cu coșuri cu mâncare).
Primul indian: Bună! V-am adus mâncare: pâine, legume, fructe, porumb și alte lucruri.
Al 3-lea Pelerin: Oh! Mulțumesc foarte mult! Ne-ați salvat viețile! Nu te vom uita niciodată!
Povestitor: A venit primăvara. Indienii i-au învățat pe pelerini să planteze porumb, să construiască case, să vâneze, să pescuiască. Cu alte cuvinte - cum să supraviețuiești în America.
( indieniispectacolpelerinii, Cumcreșteporumb, construiCase, capturăpeşte, vânătoare).
Al 2-lea indian: „O să vă învățăm cum să plantați porumb, să construiți case, să vânați și să pescuiți. Pământul nostru este foarte bogat.
Al 4-lea Pelerin: Mulțumesc! „Ne vom ruga pentru voi! Vom fi elevi buni.
Povestitor: Recoltele au făcut bine, iar în toamna (toamna) anului 1621 Pelerinii au avut o recoltă mare. Au fost foarte recunoscători și au decis să sărbătorească cu un ospăț. Pelerinii i-au invitat pe prietenii indieni să împărtășească această sărbătoare de Ziua Recunoștinței.
Al 2-lea Pelerin: Bun venit la sărbătoarea noastră de Ziua Recunoștinței! Vă suntem recunoscători pentru multe lucruri. Dar principalul este: ne-ai ajutat când am suferit foarte mult. Șinoi" llnua uitaacesteazile!
(Indianii și pelerinii stau la masa festivă. Pe masă: curcan (manichin), merișoare, fructe, porumb, plăcintă etc. Conducătorul indienilor rostește un toast în cinstea pelerinilor).
TheIndianLeader:
MormanînaltcelbordcubogatRidica moralul,
Și adunați-vă la sărbătoare
Și prăjiți trupa robustă Pilgrim
A carorcurajnuincetat.
(Puneți mesele cu bunătăți și adunați-vă pentru sărbătoare. Să ridicăm un toast pentru pelerinii statornici al căror curaj nu scăpa niciodată.)
Primul Pelerin: Mulțumesc mult! Acum să ne distrăm! Să recităm poezii și să cântăm cântece.
The 4 th Pelerin:
(Această poezie poate fi recitată de mai mulți pelerini)
COPII PELERINI
Copiii pelerini aveau puțin timp să se joace.
Primul copil a tocat o mulțime de lemne.
Al doilea copil a ajutat la prepararea hranei familiei.
Al treilea a ajutat caii să fie hrăniți.
Al patrulea copil a făcut o saltea pentru patul său.
Al cincilea copil a făcut săpun și lumânare.
Al șaselea copil întoarse un mâner pentru prăjirea cărnii.
Copiii pelerini au muncit din greu toată ziua.
Copiii pelerini au puțin timp să se joace.
Al 3-lea pelerin:
CINCI CURCI PLURI
Acest curcan plinu și-a întins coada ca un evantai.
Acest curcan plinu, a fugit.
Acest curcan plinu a zburat într-un copac.
Acest curcan plinu m-a înghițit.
Acest curcan plinu a spus: „Voi pleca imediat.
Așa că bucătarul „nu mă poate găsi în Ziua Recunoștinței”.
Indieni: Și acum haideți să cântăm un cântec indian. În timp ce cântați, folosiți pantomima pentru a arăta acțiunile din acest cântec activ
Acesta este felul în care ne batem toba, Bate-ne toba, bate toba noastră, Acesta este modul în care ne batem toba, Noi suntem Wampanoag. (Continuați cu aceste versete: plantați porumbul nostru, măcinați porumbul, vânați hrana, spălați hainele).
Povestitor: Ziua Recunoștinței a fost proclamată zi națională de respectare de către Congresul Statelor Unite în 1941. Astăzi, Ziua Recunoștinței este începutul neoficial al sezonului de Crăciun și în multe orașe Ziua Recunoștinței marchează sosirea lui Moș Crăciun.
SFÂRȘITUL
Conducere: Mulțumim mult actorilor noștri pentru performanța uimitoare. Și spectacolul nostru trebuie să continue. Acum este timpul să începem competiția noastră intelectuală între departamentele umanitare și cele matematice. Ești pregătit? Cred că ai cunoștințe bune de engleză, așa că nu îți va fi greu să răspunzi la întrebările noastre astăzi.
Conducere : - Și mai întâi permiteți-mi să vă prezint juriul nostru. Judecătorul principal astăzi este Larisa Petrovna, o profesoară de engleză de la școala nr. 12 și profesorii noștri preferați de engleză……
Conducere : - Și acum participanții noștri. Ne bucurăm să te vedem aici. Fiecare echipă și-a ales un lider. Spune-mi, te rog, numele și motto-ul echipei tale.
.( Căpitani comenzi prezent Ale mele comanda :
Echipa noastra este.... . Motto-ul nostru este ….. .)
MulțumescȘi. Văd că ești gata să te miști, așa că începem lupta chiar acum. noroc!
Conducere : -Concursul constă din mai multe sarcini. Prima sarcină este de a răspunde la întrebările despre SUA. Dacă dai răspunsul corect, echipa ta va primi 1 punct. Dacă greșești, rivalii tăi pot răspunde la aceeași întrebare și pot obține încă 1 punct pentru echipa lor. dragăpublica pastraAtăcere, Vă rog.
( întrebări video, gazda citește întrebările pentru fiecare echipă)
Conducere : -Ai fost foarte activ, multumesc pentru munca ta! Următoarea sarcină va fi pentru liderii noștri. Acum vino la mine, te rog.(iesi capitanii). „Voi da foaia de hârtie cu un răsucitor de limbi amuzant. Trebuie să citiți un răsucitor de limbi cât mai repede posibil, așa că aveți nevoie de timp pentru a vă antrena să îl spuneți.
Conducere : - Și ne vom odihni în acest moment. Îți place să te odihnești? Și îmi place să mă odihnesc. Așa că vom asculta un cântec interpretat de elevul de la forma 11 V
…..( execută cântec ).
Conducere : - Ce cântat frumos! Am avut o mare plăcere! Și tu? Mulțumesc mult Lerei!
Să începem a doua sarcină a competiției noastre între căpitanii echipelor. Puteți obține 5 puncte pentru cea mai bună recitare.
( citit Exercitii de dictie )
Cu plăcere.
1. Betty Botter a cumpărat niște unt, dar, a spus ea, untul este amar.
Dacă îl pun în aluat, aluatul îmi va fi amar.
Dar un pic de unt mai bun va face aluatul meu amar mai bun.
Așa că a cumpărat niște unt mai bun, mai bun decât untul amar,
a pus-o în aluatul ei amar, a făcut aluatul ei mai bun.
Așa că „ar fi mai bine că Betty Botter a cumpărat niște unt mai bun.
Mama mă face să mă căsătoresc cu Mary Mac.
Voi fi mereu atât de vesel când Mary va avea grijă de mine?
Voi fi mereu atât de vesel când mă voi căsători cu Mary Mac?
Conducere: Vă puteți ocupa locurile. A fost emoționant să ascult pronunția voastră a acestor răsucitori de limbă.
Ce oameni sunt remarcabili dupa parerea ta?
Conducere : -Cred că acest cuvânt înseamnă neobișnuit, nivel peste medie. Oameni remarcabili pot fi sportivi, politicieni, artiști, militari etc. Erau devotați țării și scopului lor, aveau voință puternică, erau foarte deștepți, muncitori și harnici.
Conducere : -Crezi că viețile oamenilor de seamă sunt pline de fericire și bucurie?
Conducere : -Nu, nu cred. Viețile lor sunt de obicei tragice și pline de luptă. Nu sunt ca ceilalți oameni, de aceea suferă de invidie, gelozie și neînțelegere.
Conducere : -Vrei să fii celebru în viitor?
Conducere : -Pe de o parte, vreau să fiu faimos pentru că vreau ca părinții mei și țara mea să fie mândri de mine. Pe de altă parte, a fi o persoană remarcabilă este o mare responsabilitate și este foarte dificil. Deci, nu știu cu adevărat dacă vreau să fiu celebru.
Conducere : -Cred că ai mult timp să te decizi. SUA au o mulțime de oameni remarcabili în diferite domenii: știință, muzică, artă, literatură, politică.
Conducere : - Presupun că le cunoști foarte bine numele. Așa că vă ofer să ghiciți și să descrieți câțiva oameni celebri din SUA. Acordați atenție ecranului. Vedeți câteva fotografii, vă amintiți numele lor și spuneți pentru ce sunt faimoși. Aveți la dispoziție 1 minut de reținut și apoi „vă vom verifica răspunsurile.Veți primi 1 punct pentru fiecare răspuns corect.
(pe ecran sunt fotografii cu niște celebrități americane, ghiciți cine sunt și pentru ce sunt faimoși)
bine făcut! mulțumesc!
Conducere : -Este timpul să vedem un dans american modern interpretat de elevi de forma 10G.
(dansul „Americano” este interpretat de fete în vârstă de 10 ani)
Mulţumesc mult. Ne-a plăcut mult dansul tău. A fost un dans de foc.
Conducere : - Cred că este timpul să adăugați un pic de bucurie atmosferei. Vă amintiți că americanii au o mulțime de zile importante în viața lor? După cum știți, fiecare sărbătoare are propriile tradiții și obiceiuri. Populația SUA este formată din oameni de diferite naționalități.Cu secole în urmă și-au adus cu ei sărbătorile natale.Numărul de sărbători este diferit în diferite state.Dar cele mai importante sunt sărbătorile în toată SUA.
Conducere : - Pentru a vă aminti aceste sărbători, lăsați să ghiciți un puzzle de cuvinte încrucișate. Vă voi da foile de hârtie cu sarcină. Veți avea la dispoziție 3 minute pentru a o finaliza. Puteți obține 5 puncte pentru munca potrivită. … Dă-mi hârtiile tale; juriul nostru va verifica răspunsurile dumneavoastră.
Conducere : - Ai muncit din greu, dar fiecare sărbătoare „nu poate fi fără muzică. Ne oferim să cântăm o melodie „Ascultă inima mea” interpretată de suroriKUZMENKO... Vă rog să vă aplaudați.
( cântec "Ascultă-mi inima"
Conducere: Știu că fiecărui elev îi place să-și facă temele. Și știu că ai o sarcină acasă și pentru petrecerea noastră. Ai pregătit 4 întrebări despre SUA. Îți vei întreba rivalii și vor avea la dispoziție 30 de secunde să se gândească. Apoi o altă echipă își va pune întrebarea. Fiecare răspuns corect poate oferi încă 1 punct. Să începem.... Mulțumesc pentru marea bătălie.
Conducere : - Engleza este larg răspândită în zilele noastre, nu este un secret. Dar oamenii din Marea Britanie și cei din SUA au multe diferențe în rostirea cuvintelor. Puteți auzi expresii precum engleza britanică și engleza americană. Engleza britanică este forma de engleză folosită în Regatul Unit. Include toate dialectele engleze utilizate în Regatul Unit. Engleza americană este forma de engleză folosită în Statele Unite. Include toate dialectele engleze folosite în Statele Unite.
Deci, ultima noastră sarcină este să potrivim variantele americane și britanice. Acordați atenție ecranului. Aveți la dispoziție 2 minute pentru a scrie perechi de cuvinte pe hârtie. … Dă-mi actele tale și hai să vedem răspunsurile corecte pe ecran.
Conducere: În timp ce juriul nostru este ocupat, avem o șansă unică fantastică de a întâlni un celebru cântăreț american de jazz la petrecerea noastră - Louse Armstrong. Domnul. Armstrong te așteptăm. Intrati va rog. Bun venit la noi. Toată lumea știe această melodie, așa că poți cânta cu totul.
(cântec" lăsa Ale mele oameni merge » interpretat de un student deghizat în Armstrong)
mulțumesc. A fost de neuitat.
Cum ți-a plăcut spectacolul nostru intelectual?...
Conducere : - Da, sunt de acord cu tine. Performanța noastră a fost de succes și utilă. Am aflat o mulțime de fapte interesante despre americani, viața și cultura lor. "America! Cine te-a văzut o dată, nu va uita niciodată” J. London.
Conducere : -Juriul nostru este pregătit să spună rezultatele emisiunii noastre intelectuale Larisa Petrovna, vă rog, să anunțați rezultatele concursului....-Acum show-ul nostru s-a încheiat. Multumesc tuturor. La revedere tuturor.
Scenariu activitati extracuriculare
„Călătorie în țara limbii engleze”
(clasele 8-9)
Forma de conduită: joc-competiție. Obiective: 1. Dezvoltați vorbirea orală a elevilor.2. Să dezvolte abilitățile creative ale elevilor.3. Creșteți interesul pentru studiul subiectului.4. Rezumați cunoștințele regionale ale elevilor obținute la lecțiile de engleză. Sarcini:- Consolidarea cunoștințelor elevilor pe teme („Regatul Unit al Marii Britanii și Irlandei de Nord”, „Natura”, „Animale”, „Magazin”, etc.). Dezvoltați calități personale pozitive, antrenați atenția, memoria, gândirea. Să cultive respectul pentru cultura țării lor și țara limbii studiate.
Progresul evenimentului.
I. Salutări din partea gazdei. Lider de test: Bună ziua, băieți și fete! Sunt foarte bucuros să te văd. Acum vom organiza un concurs numit „Trip to English Land”. Două echipe vor lua parte la un joc. Este timpul să vă prezentați. Cine este căpitanul primei echipe? Elevul 1: Sunt căpitanul echipei. Numele echipei noastre este „Elevi deștepți”. Motto-ul nostru este „Învățați engleza!”Lider de test: Cine este căpitanul echipei a doua? Elevul 2: Sunt căpitanul echipei. Numele echipei noastre este „Optimists”. Motto-ul nostru este „Enjoy English!” (Alcătuirea echipelor, numele și motto-ul acestora sunt stabilite în prealabil.)Liderul testului: Astăzi, toți aveți o bună șansă să vă îmbunătățiți limba engleză. Acum am invitat un juriu să numere punctele. Membrii juriului nostru sunt...Am să vă prezint cum să jucați acest joc. Jocul are 8 concursuri, acestea sunt: 1. Jocul ABC. 2. Lectură fantastică 3. O magie 6 4. Ghicitori5. Gandeste si alege6. Alegerea corecta. 7. Invenții și descoperiri.Sper să vă bucurați de călătoria noastră în engleză și să fiți prietenoși unul cu celălalt. iti doresc mult noroc! Să începem.
II. Scena principală.
Lider de test: Primul concurs al jocului numit „Jocul ABC”. Ei bine, copii.Și acum uită-te la tablă. Există câteva litere din alfabetul englez. Trebuie să inventezi cât mai multe cuvinte. Ai 1 minut la dispozitie.
Lider de test: Și acum ajungem la al doilea concurs care se numește „Lectură fantastică”. Am nevoie de 3 elevi din fiecare echipă. Ar trebui să citiți răsucitorul de limbi cât de repede puteți de 3 ori.
- Un om de cuvinte și nu de fapte este ca o grădină plină de buruieni. Ace și ace, ace și ace, când un bărbat se căsătorește, începe necazul lui. Peter Piper a cules un ciocan de piper murat. O ciocănitură de ardei murat a cules Peter Piper. Doar zece la sută dintre cititori au simțit că sunt sănătoși sau foarte sănătoși. Șase sportivi care trag tăieturi; șapte somoni Severn înghițind creveți. Marea Britanie a câștigat pentru a noua oară Concursul European de Cântec de Aur. Cântecul câștigător este „Bells are ringing” cântat de Kay King.
(Copii din fiecare echipă trag câte un bilet cu răsucitori de limbi)
Lider de test: Al treilea concurs se numește „A magic 6”.Uită-te la pătrat. Fiecare echipă va răspunde pe rând la întrebări. Veți alege orice număr. „…”, este rândul tău să începi.
- Nume 6 personaje de desene animate Nume 6 scriitori englezi Nume 6 fel de fructe Nume 6 fel de legume Nume 6 animale Nume 6 sporturi Nume 6 cântece în limba engleză Numiți 6 țări de limbă engleză Nume 6 profesii Nume 6 culori Nume 6 nume englezești Nume 6 obiective turistice din Londra
- Mai sus decât o casă, mai sus decât un copac
- Ce cade pe apă și nu se udă niciodată? (o umbră) Nimeni nu a văzut-o, dar toată lumea a auzit-o. (ecoul) Ce este fără mână și fără picioare, fără cap sau corp, dar poate deschide o ușă. (Vantul) Ce este alb și cade pe partea de sus a acoperișului? (zăpadă) Curge, dar nu se poate termina. (un râu) Este alb si rece. Puteți patina pe el. Ce este? (gheaţă) O foaie albastră care acoperă întreaga lume. (cerul)
Lumea animalelor - 5 puncte Lectură fantastică - 10 puncte Zbor spațial – 19 sau mai multe puncteGândește și alege - 18 puncteVei continua - 15 puncte Doar întrebări – 10 puncte Ghicitori – 8 puncte
1. Jocul ABC. - 5 puncte2. Lectură fantastică - 10 puncte3. O magie 6 - 5 puncte4. Ghicitori - 8 puncte5. Gândește și alege - 18 puncte6. Alegerea corectă - 1 punct 7. Invenții și descoperiri - 1 punct
activitate extracuriculara Limba englezăîn clasele 7-8
„O poveste a unei singure tradiții sau ceaiul de la ora 5”
Trofimova Iulia Nikolaevna, profesoară de engleză, școala secundară nr. 1 Medvezhyegorsk, Republica Karelia
Forma de conduită: joc educativ
Forma de organizare: grup (echipe de 5-6 persoane)
Echipament: computer și proiector multimedia, fișe, înregistrări audio și video; set de ceai, servetele si replici alimentare.
Ţintă: generalizarea cunoștințelor lingvistice și culturale ale elevilor obținute la lecțiile de engleză și actualizarea noilor cunoștințe.
Sarcini:
1. Educațional:
1. Îmbunătățirea deprinderilor și abilităților de cunoaștere practică a limbii engleze în următoarele tipuri de activitate de vorbire: ascultare, vorbire, citire;
2. perfecţionarea abilităţilor lexicale şi gramaticale
2. Dezvoltare:
1. Dezvoltarea și antrenamentul atenției, memoriei, gândirii.
2. Extinderea perspectivei generale
3. Dezvoltarea capacității de a lucra în echipă și de a lua o decizie comună.
4. Dezvoltați calități personale pozitive (responsabilitate, bunăvoință, simțul asistenței reciproce).
3. Educațional:
1. Creșterea interesului pentru studiul subiectului.
2. Creșterea respectului pentru cultura țării dumneavoastră și țările limbii studiate.
Etapele jocului:
1. Etapa introductivă (istoria originii tradiției)
2. Cum să faci ceai englezesc adevărat?
3. Proverbe și unități frazeologice despre ceai
4. Eticheta ceaiului în Anglia
5. Cântec despre ceai
6. Test
7. Concluzie (reflecție, rezumare)
Progresul evenimentului
Etapa 1 - Familiarizare
(1-2 slide) - Bună, băieți și fete! Îți place să bei ceai? Englezii chiar o fac. Astăzi veți afla câteva fapte noi interesante despre una dintre tradițiile engleze distinctive, numită ceai de după-amiază sau „ceai de la 5:00. Să ne uităm la un videoclip.” )
(3 slide) - Ai idee de ce englezii beau ceai exact la acest moment al zilei?
(Diapozitivul 4-6) -Această tradiție datează din 1840 și a apărut și datorită Annei Maria Stanhope, ducesa de Bedford, care a fost domnișoara de onoare a reginei Victoria. Cert este că în secolul al XVIII-lea o cină a fost amânată pentru o perioadă ulterioară până la începutul secolului al XIX-lea și a ajuns să fie servită la orele 19 și 20.30. Masa suplimentară între micul dejun și cină a fost prânzul. Dar nu a existat o altă masă pentru o perioadă lungă de timp înainte de cină în care oamenii să fi simțit foarte foame.
Ducesa de Bedford a început să sufere de „sentiment rău” în stomac în jurul orei 16:00, de aceea obișnuia să ordone servitorilor săi să-i aducă o tavă cu ceai, pâine și unt. Anna a apreciat senzația de confort, așa că a început să experimenteze o astfel de „înviorare” în fiecare zi și a devenit obiceiul ei. A început să invite prieteni să i se alăture pe la ora 5 după-amiaza în camerele ei din Castelul Bivver pentru a împărți ceaiul cu ea. Înapoi la Londra, ducesa a continuat tradiția și, în curând, celelalte doamne au băut ceai precum o practică regulată.
Astfel, ceaiul de după-amiază a fost un eveniment social. Doamnele din înalta societate aveau oaspeți în sufragerie între orele 4 și 5. Au făcut schimb de bârfe, au planificat seara și au cunoscut oameni noi. Uneori, o doamnă venea doar pentru 10-15 minute, deoarece dorea să viziteze unele dintre acestea " ceaiuri". Diferite prăjituri cu ceai, prăjituri, sandviciuri și fructe au fost servite la ora ceaiului. Pe lângă ceai, oaspeții s-au putut bucura de cafea, vin, sherry sau șampanie. (Diapozitivele 4-6 arată petreceri seculare cu ceai)
(diapozitiv 7-8) - Ritmul modern de viață a schimbat tradițiile și stilul de viață al multor englezi, dar oricât de ocupați ar fi aceștia, britanicii încearcă să găsească timp să bea ceva ceai cu o felie de plăcintă. Ceaiul tradițional de după-amiază oferă o varietate de sandvișuri (obligatoriu sunt sandvișuri cu castraveți felii subțiri (sandvișuri cu degete) și diverse prăjituri și chifle (scones).
Etapa 2 - Întocmirea instrucțiunilor pentru prepararea ceaiului
(9-10 slide) - Știi să faci ceai tradițional englezesc cu cremă? Sarcina ta este să pui acțiunile în ordinea corectă pentru a face o rețetă. (Cine este cel mai rapid dintre echipe care a făcut instrucțiuni pentru prepararea ceaiului din acțiunile propuse)
Răspuns:
Etapa 3 - Găsirea potrivirilor între unitățile frazeologice engleze despre ceai și echivalentele lor rusești
(11 slide) - Potriviți expresiile cu semnificațiile lor în rusă (Care dintre echipe va găsi meciurile mai repede)
Răspuns:
nu fii ceașca de ceai a cuiva - nu pe placul tău;
luați ceaiul cu cineva - faceți afaceri, aveți relații de afaceri cu cineva
nu... pentru tot ceaiul din China - pentru nimic în lume (pentru orice turtă dulce)
a storm in a teacup - o furtună într-o ceașcă de ceai
să fie la fel de bun ca un ceainic de ciocolată - să fie de puțin folos (ca și în cazul laptelui de capră)
citește frunzele de ceai - prezice la întâmplare (ghici pe zaț de cafea)
Etapa 4 - Vizionarea unui film despre eticheta ceaiului în Anglia
Urmăriți un videoclip despre eticheta ceaiului în Anglia. face notite. După aceea, va trebui să ne arăți cum să ne comportăm la masă în timp ce bei ceai folosind echipamentul dat. (Elevii urmăresc videoclipul „Eticheta ceaiului cu cremă engleză”. După vizionarea filmului, unul dintre membrii echipei este chemat să demonstreze regulile de etichetă. Se evaluează corectitudinea sarcinii)
Etapa 5 - Cântec despre ceai
(diapozitiv 12-13) - Acum veți asculta melodia numită „English Tea” a unui cunoscut cântăreț englez Paul MacCartney. Sarcina dvs. este să completați versurile melodiei cu cuvintele lipsă prezentate mai sus. (Echipele primesc textele primului vers și refrenul cântecului cu lacune. După ascultarea cântecului se apreciază cine a completat rapid și corect toate golurile din text)
Răspuns:
Ți-ar păsa sta cu mine
Pentru o ceașcă de ceai englezesc?
Foarte twee, foarte eu
Orice soare dimineaţă
Ce plăcere ar fi
Discutând atât de încântător
Nanny coace zână prăjituri
Fiecare duminică dimineaţă
Mili de mile de grădină englezească
Întinzându-se pe lângă salcie copac
Linii de hollyhocks și trandafiri
Asculta cel mai atent
Hai să cântăm împreună! (Toți cântă o melodie împreună)
Etapa 6 - Test
Răspundeți la întrebări alegând una dintre opțiuni
(Echipele primesc foi cu întrebări cu răspunsuri multiple. Prima echipă care răspunde primește un punct suplimentar pentru viteză. Apoi se numără răspunsurile corecte pentru fiecare echipă)
Raspunsuri:
1. De la ce oră datează tradiția?
A.1740
b.1840
c.1814
2 Anna Maria Stanhope a fost un
A. Ducesă de Setford
B.Ducesa de Redford
C.Ducesa de Bedford
3. În timpul petrecerilor cu ceai de după-amiază în epoca victoriană, doamnelor...
A.a făcut schimb de bârfe, a planificat seara și a cunoscut oameni
B. au vorbit între ei, s-au uitat la televizor și s-au distrat
C. a băut ceai, a împărtășit bârfe și a dansat
4. Cum se numesc sandvișurile feliate subțiri?
Un sandvișuri subțiri
B.sandvișuri fine
C.sandvișuri cu degete
5. Ce este un scone?
O bucată de pâine
B.a chifla
Obiective: îmbunătățirea abilităților de vorbire monolog pe tema „Școala”, consolidarea vocabularului studiat pe tema.
Echipament: poze cu rechizite școlare, o poză cu o fată (pentru colorat), cartonașe cu denumirea materiilor școlare, cartonașe cu program de lecții pentru luni și marți, creioane colorate.
Progresul evenimentului
Salutare baietii si fetele mele! Aseaza-te, te rog. Astăzi vom avea un concurs. Două echipe vor lua parte la competiția noastră. Împărțiți-vă în două echipe și alegeți numele echipei dvs.
Fiecare concurs este judecat de un juriu. Corectitudinea răspunsurilor, alfabetizarea, originalitatea sunt luate în considerare. După toate competițiile, juriul calculează punctele obținute de echipe și determină echipa câștigătoare.
Concursuri1. Salutare.
Alege numele echipei tale și spune povestea despre tine!
Copiii aleg dintre numele echipelor propuse de profesor: Prietenii lui Hobbit, Iepurii, Pisicile, Tigrii, Crocodilul Gena si prietenii lui etc.
Echipele trebuie să se prezinte vorbind despre personajele alese. De exemplu:
Buna ziua! Suntem prietenii lui Hobbit. Suntem Kanga, Roo, Purcel, Winnie-the-Pooh, Iepure Mare și Iepure Mic. În fiecare seară vizităm Hobbit. El este ospitalier. De obicei ascultăm noile basme ale lui Hobbit, ne uităm la televizor și vorbim. Uneori jucăm tenis și șah.
Buna ziua! Suntem iepuri. Trăim într-o pădure. Ne place să cântăm cântece și să jucăm. Mâncarea noastră preferată este morcovul și varza. Mergem la școala animalelor. Suntem elevi buni. Primim A și B la școală.
2. Faceți o geantă pentru școală.
Mergi la scoala. Ce trebuie să iei cu tine? Completează cardurile, te rog!
Dați fiecărei echipe cartonașe cu o poză cu rechizitele școlare. Echipele trebuie să completeze propoziția de pe fișă, alegând cuvintele potrivite.
3. Uniforma școlară.
Distribuiți echipelor creioane colorate și un cartonaș cu o poză cu Jessica alb-negru.
În primul rând, ascultă-mă cu atenție, culoarea următoare la școala lui Jessica.
Uniforma de iarnă a lui Jessica
Jessica merge la școala primară Woodlands. Ea poartă uniformă școlară. Ea poartă o pălărie roșie.
Poartă o cămașă albă și o cravată roșie pentru școală.
Ea poartă un blazer de școală gri, cu ecusonul școlii pe el.
Când e frig poartă un hanorac gri.
Când este foarte frig, poartă mănuși roșii și o eșarfă roșie.
Ea poartă o fustă gri.
Poartă colanți roșii și pantofi negri.
Poza 1
4. Lecțiile școlare preferate.
Care sunt materiile școlare preferate ale Jessicai?
Figura 2
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
și………………………………………………………………………………………
4. Orarul școlii.
Citiți orarul Jessicai și scrieți subiectele lipsă în spații!
Echipele primesc două cartonașe: unul cu text, celălalt cu programul școlii de luni și marți. Echipele trebuie să finalizeze programul corect.
Card cu text:
Fișa de orar școlar:
| LUNI | MARŢI | |
| 8.40 | adunarea școlară | adunarea școlară |
| 9.00 | matematica | ………………………. |
| 9.45 | ………………………………. | jocuri |
| 10.30 | pauză | pauză |
| 10.45 | dramă | …………………………… |
| 11.30 | ………………………. | muzică |
| 12.15 | Masa de pranz | Masa de pranz |
| 1.30 | geografie | …………………………… |
| 2.15 | ………………………….. | Engleză |
| 3.30 | limba franceza | matematica |
5. Lecții neobișnuite în programul școlii.
Inventează-ți propriile articole neobișnuite!
Echipele au sarcina de a veni cu lecții școlare neobișnuite, de exemplu:
desen pe perete, jocuri pe calculator pentru copii, windsurfing, pescuit în piscina școlii, plimbare cu bicicleta prin oraș, vizitarea spațiului, călătoria cu nava spațială etc.
Câștigă echipa care vine cu cele mai neobișnuite lecții.
Este timpul să ne încheiem competiția. Sunt fericit să am niște elevi atât de inteligenți. Acum vom afla cine este câștigătorul astăzi.
Juriul rezumă rezultatele, mulțumește studenților pentru participarea lor activă și anunță câștigătorii concursului.
Bibliografie:
- Dzyuina E.V. Lecții de joc și activități extracurriculare în limba engleză.- M., „Wako”, 2007
- Mini-cartea școlii mele..//Rezumat pentru cei care învață limba engleză.-2003, nr. 18, p. 8-9