Patriotisk utbildning av skolbarn med alla tillgängliga medel är en av lärarens huvuduppgifter. Fysisk och estetisk utveckling, förberedelser för fosterlandets försvar är det viktigaste i lektioner och under fritidsaktiviteter livssäkerhetslärare-arrangör.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
Rapportera vid ett seminarium för livssäkerhetslärare på ämnet: "Grunderna i militär utbildning i livssäkerhetslektioner i skolan"
Fosterlandet kan göra allt: ge dig dricka från dess ljusa källor, mata dig med dess bröd och överraska dig med dess skönhet. blommande trädgårdar, det finns bara en sak hon inte kan göra - skydda sig själv, och detta måste göras av den som dricker hennes vatten, äter hennes bröd och beundrar hennes skönhet.
A.V. Suvorov.
Problemet med patriotisk utbildning av ungdomar och införande av grunderna för militär utbildning är mer relevant än någonsin. I samband med förlusten av traditionellt ryskt patriotiskt medvetande av vårt samhälle, den utbredda spridningen av likgiltighet, cynism, aggressivitet och nedgången i prestige för militärtjänst, bildas ett komplex av underlägsenhet och underlägsenhet för nationen. En betydande del av ungdomarna saknar positiv motivation för samvetsgrann värnplikt. Många unga män uppfattar det som en obehaglig oundviklighet och en otacksam uppgift som bara bör utföras för att undvika straffansvar. Engagemang i fosterlandets försvar, stolthet över att tillhöra Försvarsmakten, militär heder och värdighet - dessa begrepp håller på att förlora sin betydelse i unga människors ögon. Därför är det uppenbart att det är brådskande att lösa de mest angelägna problemen med att ingjuta patriotism som grund för att konsolidera samhället och stärka staten. Uppgiftfosterländsk utbildningden yngre generationen är bland prioriteringarna idag. Men det är en sak att deklarera det offentligt och en helt annan att förstå det och ta konkreta steg.
Många skoldiscipliner berör frågor moral . Emellertid kan ämnet livssäkerhet avsevärt förbättra moralisk utbildning i skolan. En annan fråga: hur man gör detta och vad behövs för detta? I verkliga läroböcker om grunderna för livssäkerhet om ämnet moralisk utbildning det finns praktiskt taget ingenting, och för att utbilda patriotiska medborgare som kan vara försvarare av sitt fosterland, är det nödvändigt att ha ett målinriktat och effektivt inflytande på studenten specifikt inom gymnasieutbildningens område, d.v.s. i skolan.
De viktigaste aspekterna ärpsykologisk förberedelse och förvärvande av viss militärtjänstfärdighet: tonåringar som har genomgått utbildningen tycker det är mycket lättare gemensamt språk med kamrater och äldre vet de hur de ska fatta beslut i en svår situation. Detta är särskilt viktigt när de går med i armén. De unga männen upplever inte panikrädsla för armélivet och vid ankomsten till förbandet utför de lugnt sina uppgifter.
Varje system för lärararbete består av tydligt definierade mål och mål för utbildningen och deras genomförande. Detta hjälper till att forma en kreativ personlighet, redo att tjäna fäderneslandet på det militära och civila området, och, genom interaktion med olika strukturer, skapa ett öppet utbildningsrum.
Att lära unga människor om livssäkerhet är meningslöst utan bildandet av moraliska värderingar och patriotiskt medvetande. Således,Jag ser syftet med att lära ut livssäkerhet i skolan främst i att förbereda fysiskt och moraliskt utvecklade unga människor som skulle kunna anpassa sig till en snabbt föränderlig värld.
Låt oss lyfta fram fyra huvudinriktningar i vårt arbete:
- fosterländsk utbildning;
- militär utbildning;
- fysisk utveckling;
- estetisk utveckling.
De namngivna anvisningarna kan inte annat än väcka stort intresse hos eleverna, eftersom de utrustar dem med livsviktig kunskap och ger dem mycket i moraliska och fysiska termer.
Genomförande patriotisk riktninggenomförts igenom fritidsaktiviteter, där eleverna bekantar sig med historien om statens symboler för landet, staden, regionen. Möten organiseras med krigs- och arbetarveteraner, brottsbekämpande tjänstemän och bekanta dig med livet för militära enheter.
Militär utbildning– detta är studiet av militära angelägenheter (strids- och gevärsträning), militära idrottstävlingar, utflykter till militära enheter, militärt fältträning på sommaren.I klasser om "Grundläggande av militärtjänst och livssäkerhet" blir eleverna bekanta med detaljerna i militärt arbete, förbereder sig för att utföra en soldats plikter, lära sig militärtjänstens egenheter och odla de egenskaper som krävs för en försvarare av fosterlandet . De introduceras till och tränas i borrtekniker och utför övningar i tillämpad gymnastik. Studiet av den militära eden hjälper till att avslöja de viktigaste kraven för en krigares moraliska och stridsmässiga egenskaper, för att visa vilket högsta ansvar en krigare tar på sig när han tar eden och går med i fosterlandets försvarare. Brandutbildningsklasser ger en möjlighet att visa vår överlägsenhet handeldvapen före utländska.
Till vår stora sorg, in senaste åren Fem dagar långa träningsläger hölls inte, vilket enligt min mening är en av de mest effektiva formerna för att introducera eleverna till grunderna för militärtjänstgöring. Att studera frågorna om att utföra den första skjutövningen, bekanta sig med militär personals boende och liv, organisationen av den dagliga tjänsten och vakttjänsten, samt vapen och militär utrustning för enheten utförs under ett fem dagar långt träningsläger i slutet av det tionde utbildningsåret. Således fungerar fältklasser som ett test av praktiska färdigheter och låter eleverna utvärdera sina förberedelser för att försvara fosterlandet.
Fysisk utvecklingsyftar till att utveckla en stark övertygelse om att människors hälsa är statens egendom och genomförs genom fritidsaktiviteter tillägnad idrott och idrott och anordnande av idrottstävlingar.
Utveckling av kommunikationsförmågaStudenter får utbildning i en kultur av beteende och kommunikation, en kultur av fritid genom att organisera rekreationskvällar, besöka teater och museer i staden Volsk.
På grund av dess specificitet militärtjänst tillhör kategorin de farligaste yrkena. Det kräver att en person är sociopsykologiskt förberedd för att agera i en extrem situation som kännetecknas av risk för liv och hälsa, brist på tid att fatta beslut och stor fysisk och psykisk stress.
Den nuvarande situationen inom området för värnpliktsutbildning av unga kännetecknas av en rad negativa faktorer. De viktigaste inkluderar följande: minskade hälsoindikatorer och fysisk utveckling majoriteten av de värnpliktiga, ett svagt system för förberedelser för militärtjänstgöring, otillräckliga mängder idrottsträning, avsaknad av ett enda samordnat programmilitär-patriotisk utbildning,otillräcklig utveckling av militär tillämpad och teknisk idrott.
Utbildning om folkets och Försvarsmaktens militära traditioner.
1. Aktiviteter för att föreviga minnet av dem som stupade i kampen för vårt fosterlands självständighet: - Minnesvakt på segerdagen; - uppsättning av minnestavlor på skolväggen till soldater som dog i Afghanistan.
2. Genomföra utflykter, lektioner om mod, möten med veteraner från det stora fosterländska kriget och lokala krig. Grattis och framträdanden på konserter för krigs- och arbetarveteraner. Vi har etablerat ett nära samarbete med ett aktivt företag i Volsk offentlig organisation"Combat Brotherhood"
3. Firande minnesvärda datum, deltagande i olika stadsevenemang, hålla utställningar, frågesporter, tävlingar och titta på videor.
4. Genomföra drilltävlingar, militärpatriotiska sånger, skytteturneringar, såväl som andra festliga evenemang (konserter) tillägnade stora helgdagar.
Militära sportspel.
"Fire-Applied Sports"-rörelsen existerar i namnet av ett ädelt mål. Barn är engagerade i användbart arbete, de involverar andra skolbarn i det, de lär sig att hjälpa sig själva och sina grannar i problem, de bekantar sig med räddningspersonalens arbete, utan vilka det inte skulle finnas någon källa till hjälp i en nödsituation.
Nästa år planerar vi att återuppliva det militära sportspelet "Zarnitsa".Militärt sportspel "Zarnitsa"»: - dessa är starka, modiga, skickliga, skickliga. Sådana händelser hjälper till att utveckla barn: - moraliska och fysiska egenskaper; - detta är inledande i militärtjänst; - förvärvar förmågan att bevara liv och hälsa (ditt eget och andra människor); - Främjande av en säker livsstil och en säker typ av personlighet; - hitta optimala lösningar för att övervinna nödsituationer; - systematisk kommunikation med vuxna på lika villkor kompenserar för bristen på kommunikation mellan generationerna; - tro på dig själv, på en vän, tro på det största, starkaste, mest älskade, käraste laget, som heter Ryssland.
Kommunikation mellan skola och militärgrupper.
Utflykter till museerna i VVUT och Aeronautical Center. Kommunikation med militär personal som tjänstgör under kontrakt och kadetter, utexaminerade från skola nr 16 (gårdagens skolbarn), som killarna känner från skolan ger bra resultat. Ofta blir det en omprövning av ens beteende i skolan.
SLUTSATS
Sammanfattningsvis skulle jag vilja säga att vårt arbete, hela skolans lärarkårs arbete med militär-patriotisk utbildning kräver ytterligare förbättringar, fördjupade i alla riktningar, vars huvudsakliga resultat är att den skolutexaminerade är en patriot, en pålitlig framtida försvarare av fosterlandet! Yrket att försvara fosterlandet kommer för alltid att förbli socialt betydelsefullt för alla generationer av ryssar, fyllt med hög, ädel betydelse.
Fyll i en ansökan på vår hemsida
För att fylla i en ansökan om framställning av ett dokument måste du fylla i ett beställningsformulär på vår webbplats eller ladda ner ett formulär (finns i rubriken på sidan), fylla i det och skicka det till oss via e-post: [e-postskyddad] Var mycket försiktig när du fyller i beställningsformuläret. Om du har några frågor under registreringen, vänligen fyll inte i dessa rader i formuläret. Våra chefer kommer att ringa tillbaka och hjälpa dig att göra detta via telefon.
Kontakta chefen för att klargöra alla detaljer
Efter att ha mottagit din ansökan om framställning av ett dokument, kontaktar vår chef dig, kontrollerar riktigheten av att fylla i alla angivna uppgifter i formuläret och klargör alla detaljer i din beställning. Han ger också full kvalificerad rådgivning i alla frågor som uppstår vid beställning.
Göra en "layout" av ett dokument för godkännande
Inom några dagar (vanligtvis cirka 1-2 dagar, beroende på kvaliteten på formuläret du väljer), tar vi fram en så kallad "modell" av ditt examensbevis, certifikat eller något annat dokument. Detta kommer att vara ett fullständigt ifyllt dokument i elektronisk form, med alla dina uppgifter, betyg i ämnen, ämnet för ditt examensarbete eller slutarbete, etc. I detta skede måste du kontrollera alla färdiga uppgifter och godkänna "layouten" för produktionen av originaldokumentet. Om du vill göra några justeringar (för att förbättra eller försämra betyg i ämnen, ändra titeln på ett examensarbete eller slutarbete, etc.). Du säger detta över telefon till din chef eller in skriftligen Vänligen maila alla dina önskemål eller ändringar.
Fullständig dokumentberedskap
Efter godkännande av "layouten" tar fullständig beredskap för dokumentet vanligtvis 2-4 dagar för riktiga formulär från Goznak-fabriken och 1-2 dagar för formulär på en typografisk kopia. När ditt dokument är helt klart tar vi ett foto, en video eller kanske under en ultraviolett lampa (relevant för riktiga Goznak-fabriksformulär) så att du tydligt kan se hela beredskapen och äktheten av ditt dokument på distans. Därefter börjar vi komma överens om en leveransmetod som passar dig.
Dokumentleverans
I ett antal stora städer i Ryssland har vi representanter för vårt företag som kommer att leverera det färdiga dokumentet till en plats som är bekväm för dig och du kan kontrollera det igen i en lugn atmosfär och se till dess kvalitet. Efter det, gör en betalning. Det här alternativet är också bra eftersom kuriren från vårt företag, när han möter kunden, kan ta med sig en lampa med ultraviolett strålning, så att du återigen kan vara helt övertygad om originaliteten och kvaliteten på ditt dokument (när du beställer en riktig GOENAC-formulär). Ett bra tryckeri har aldrig utsetts som en riktig Goznak. Till städerna och bosättningar, där vi inte har våra representationskontor, skickar vi dokumentet med budservice efter postförskott (DHL, Pony Express, EMS). Betalning sker vid mottagande av dokumentet i handen.
När han talade vid en presskonferens om den administrativa reformen av hans avdelning kommenterade chefen för ministeriet för krissituationer, på begäran av "UG", det sensationella lagförslaget som antogs av statsduman vid första behandlingen. Vid en tidpunkt ersattes NVP i skolans läroplan av Fundamentals of Life Safety. Och specialister från ministeriet för nödsituationer deltog direkt i utvecklingen och inrättandet av denna kurs. Nu, med ställföreträdarnas "lätta" hand, kan gymnasieelever åter behöva montera och demontera ett Kalashnikov-gevär i klassen. Hur ser ministeriet på denna möjlighet?
Under de senaste åren har vi skapat en seriös bas för undervisning i livssäkerhet. Läroböcker för skolor och universitet har getts ut. Jag är helt övertygad om att detta ämne är nödvändigt och viktigt”, säger Sergei Kuzhugetovich. – Varje människa ska veta hur man ska bete sig i akuta situationer för att rädda, om inte andra, så i alla fall sitt eget liv.
Jag blandar mig aldrig i mina kollegors angelägenheter, men om de anser att CVP verkligen behöver införas i skolans läroplan, bör detta göras mycket noggrant och noggrant. Och det här borde vara den typ av militär utbildning som behövs nu, i moderna förhållanden, och inte den som var för 10-15 år sedan.
På tal om administrativa reformer noterade Sergei Shoigu att för fem år sedan, på grund av otillräcklig finansiering, började ministeriet konsolidera sina divisioner. Minskningen påverkade både civilförsvarstrupperna och den centrala apparaturen i ministeriet för nödsituationer. De sparade medlen användes för att köpa utrustning och höja lönerna för de anställda, vilket gjorde det möjligt att locka specialister på hög nivå att arbeta i ministeriet. Idag sysselsätter den 371 tusen personer. Men detta är inte alla civilförsvarsstyrkor. Till dessa ska läggas 68 tusen lärare vid skolor och universitet, samt 7,5 tusen frivilliga räddare från studentlag.
Dessutom sitter specialister från ministeriet för nödsituationer inte passiva och väntar på naturkatastrofer, utan gör allt för att minska eventuella skador till ett minimum. Före översvämningen 2003 arbetade till exempel tusentals människor för att förstärka vallar, inspektera broar och flytta mjältbrandsupplag.
Den aktuella jordbävningen i Altairepubliken var inte en överraskning för räddare. Det överraskade dem dock med sin omfattning. Enligt prognoserna från ministeriet för nödsituationer bör styrkan av skakningarna inte överstiga 4 poäng på Richterskalan. Baserat på sannolikhetsteorin, tror Sergei Shoigu, kan det som hände i Altai bara hända en gång vart tvåtusen år.
Det visade sig att de skolor och sjukhus som förstördes av jordbävningen byggdes av material som i princip inte kan användas i seismiskt aktiva zoner. Nu ska nya byggas i deras ställe. Denna process kommer att kontrolleras av ministeriet för nödsituationer, den statliga byggkommittén, utbildningsministeriet och hälsoministeriet.
NYA FÖRSÄTTNINGAR FÖR ATT UNDERVISA MILITÄR UNDERVISNING
, lärare-arrangör av initial militär utbildning av den högsta kategorin skola-gymnasium nr 6 uppkallad efter Abai Kunanbaev, Stepnogorsk, Akmola-regionen
”Lektionen ska genomsyras av kreativitet
och samtidigt förbli en läxa"
Skolkursen för grundläggande militär utbildning har varit och förblir en viktig komponent utbildningsprocess. Som alla andra lektioner bör en CVP-lektion vara modern, ljus, rik, minnesvärd för både eleven och läraren. När man förbereder sig för nästa lektion, tänker igenom dess stadier, tänker varje lärare i förväg på metoderna och formerna för att genomföra lektionen, de delar av pedagogisk teknik som han kommer att använda, vilka kompetenser han förväntar sig att eleverna ska utveckla under lektionen (cykel av lektioner), vilken metod för kommunikation och klassrumsledning kommer att vara under lektionen (klassrumsledning) och så vidare. Alla dessa koncept är föremål för lektionens mål och lektionsmålen som härrör från dem. En kvalitetslektion är en genomtänkt lektion, organiserad i en lektionsplan. NVP-lektionen har sina egna speciella egenskaper i jämförelse med andra lektioner i skolcykeln, nämligen till skillnad från ämnen som matematik, kemi kommer den att vara användbar för eleven inte så mycket i hans framtida yrke, men i vardagsliv, nutid och framtid. NVP-lektionen är mer av tillämpad karaktär. Målen för lektionen kommer att baseras på dess tillämpade karaktär, och denna funktion är den sammanbindande tråden i NVP-lektionen med alla andra ämnen på skolcykeln.
Moderna metoder för att lära ut CVP bör inte bara inkludera en icke-standardiserad, kreativ lektion, utan också omfattande fritidsaktiviteter och klubbarbete. Vilka, enligt min mening, nya tillvägagångssätt för undervisning i grundläggande militär utbildning inkluderar:
7) Användning av heuristiska uppgifter i lektioner.
Jag skulle vilja uppehålla mig mer i detalj vid att genomföra en kreativ CVP-lektion och aktiviteter utanför läroplanen. Lite om genomförbarheten av att införa IKT i grundläggande militära träningsklasser och deras betydelse för att utveckla elevkompetenser. Användningen av IKT i undervisningen bidrar till att upptäcka, bevara och utveckla individuella förmågor hos skolbarn, en unik kombination som är inneboende i varje person personliga egenskaper; bildning av elevers kognitiva förmågor, önskan om förbättring; säkerställa komplexiteten i studiet av verklighetsfenomenen, oupplösligheten i förhållandet mellan olika föremål-naturvetenskap, teknik, humaniora och konst; ständig dynamisk uppdatering av undervisnings- och uppfostringsprocessens innehåll, former och metoder.
De viktigaste resultaten av användningen av IKT i utbildningsprocess:
· Öka nivån av självständighet och initiativförmåga hos elever i klassrummet;
· Positiv attityd hos elever till ämnet livssäkerhet, mot läraren, mot varandra;
· Beteckning av det objektiva fokus för elevernas aktiviteter på utvecklingen av deras personlighet;
· Uppkomsten och tillväxten av kognitivt intresse bland elever;
· Utbildnings- och utvecklingsframsteg hos individen som uppstod under lektionen.
Av allt ovanstående kan en enda slutsats dras: användningen av informations- och kommunikationsteknik i undervisningen i CVP är inte en hyllning till mode, utan ett akut behov. IKT är ett av de väsentliga sätten att förverkliga målen och målen för inlärningsprocessen att behärska informationsteknologi gör en lärare till en CVP Mästare med stor bokstav.
På mina lektioner tränar jag inte bara teoretisk träning, användning av praktiska färdigheter, utan också möten med afghanska soldater, som i vår stad ger effektiv praktisk hjälp med att utbilda den yngre generationen. Jag försöker se till att sådana lektioner hålls på en hög känslomässig nivå, vilket ger lektionen speciell effektivitet och bättre genomslagskraft. Jag använder videoklipp, musik, litterära utdrag. Och jag gör detta med målet att berika elevens inre värld. Det är ingen hemlighet att många elever nu läser lite, inte har information om andra världskriget, det afghanska kriget, många historiska händelser etc. Du ser ett exempel på en sådan lektion på skärmen, och jag skulle vilja ge ett litet fragment av lektionen "Sentries of the Motherland".
Nu några ord om förberedelserna av YID-avdelningen. I vår skola, som i alla skolor i staden, är Yuid-rörelsen brett utvecklad, som fyller 30 år i år i Stepnogorsk. Under de senaste åtta åren har vårt team tagit förstaplatser i stads- och zontävlingar och är en pristagare i regionala UID-tävlingar. Två år i rad tog laget priser på nationella tävlingar. Nyckeln till sådan framgång är den dagliga träningen av teamet inom olika områden: övningsträning, medicinsk och sanitär, trafikregler etc., samt kontinuitet i detacheringens arbete, som består i deltagande i utbildningen av en ny avdelning av äldre teammedlemmar. Lång tid Vi tränar truppträning från första klass. Således odlar vi hos medlemmarna i truppen sådana egenskaper som vänskap, uthållighet, viljan att vinna, samarbete, patriotism och ledaregenskaper. Dessutom deltar teamet ständigt i demonstrationsföreställningar vid evenemang på olika nivåer, i parader för segerdagen i andra världskriget etc. Varje år tränar vi flerdagars campingturer och resor till rekreationsområden.
Allt detta kräver utan tvekan mycket förberedelse från läraren, en investering av tid, mental och fysisk styrka. Men resultatet av arbetet är värt allt ovanstående. Som en del av Kazakstans delegation deltog vi i det internationella barn- och ungdomsrallyt "Empire of Friendship: Pechory – Border, Fortress and Soul", där vi bara kunde visa vår bästa sida. I programmet för rallyt ingick ett besök vid statsgränsen, en gränsutpost, gamla fästningar etc. Naturligtvis pågick även militära idrottstävlingar vid denna tidpunkt.
Förra året, för 65-årsdagen av segern i det stora fosterländska kriget, kunde vi samla en grupp på 35 personer och besöka hjältestäderna Moskva och St. Petersburg, besöka den eviga lågan, Poklonnaya Hill, V Centralmuseet Stor Fosterländska kriget etc.
Det måste också sägas att för att utföra ett så omfattande arbete måste läraren själv förbättra sig, delta i olika kreativa tävlingar, evenemang, yrkeskompetenstävlingar, förbättra sina kvalifikationer, bl.a. distanskurser, pedagogiska konferenser på distans, som låter dig kommunicera med ett stort antal kollegor, lösa många pedagogiska problem etc.
Allt detta tillsammans gör det möjligt att mer effektivt bedriva patriotiskt arbete bland studenter olika åldrar, för att ingjuta i dem en känsla av stolthet över sin skola, sin stad, sin republik och medborgaransvar. Det betyder att var och en av dem kommer att växa upp och bli en sann patriot i sitt hemland.
Sätt att förbättra NVP.
Att öka effektiviteten hos NVP är främst beroende av att förbättra dess innehåll, förbättra militärpatriotisk utbildning och psykologisk förberedelse av värnpliktiga ungdomar för militärtjänst. Inte bara de som är kunniga och kapabla, men som samtidigt besitter ett visst minimum av moraliska och psykologiska egenskaper bör gå in i armén. Ytterligare förbättringar är nödvändiga i samband med den ständiga förändringen av vapen och krigsmateriel, metoder för att utföra stridsuppdrag med en tendens till militär arbetsfördelning och differentiering efter professionella linjer. En viktig faktor förbättring av undervisningen är införandet av nya didaktiska metoder för tekniker och metoder. Kvaliteten på specialistutbildningen ökar när utbildningen tillsammans med frontal träning genomförs enligt individuella planer baserade på uppgifter, vilka bestäms beroende på elevernas utvecklingsnivå och kognitiva förmågor. Effektiviteten ökar när kamratundervisningsmetoder används. I syfte att intensifiera CEP och förbättra dess kvalitet är det viktigt att kreativt använda fritidsformer, utflykter och tävlingar. Besökande militära enheter med organisation av de visade klasserna i militärenheten. I pedagogisk skicklighet finns tre strukturella element: metodologs skicklighet och lärares skicklighet, pedagogisk teknik.
Färdigheter och förmåga att organisera träningspass.
Förmåga att hålla kontakt med publiken.
Förmåga att debriefa.
En kombination av frontal träning med ett individuellt förhållningssätt till varje elev.
Ett viktigt sätt att utveckla unga mäns intresse för aktiviteter och aktivera deras tänkande är Novelty. Unga människor är särskilt intresserade av militär utrustning, vapen och deras direkta användning. Därför minskar avsättningen utbildningsinstitutioner träningsvapen och vapen minskar nivån av kognition och intresse för att studera ämnet CVP.
Förbereda eleverna för patriotisk utbildning av yngre skolbarn.
Enligt vår åsikt inkluderar begreppet "patriotisk utbildning av yngre skolbarn" legitimt utbildning av följande känslor, övertygelser och moraliska egenskaper hos elever: kärlek till deras fäders land och naturen fosterland, till ditt folk och ditt fosterland: kärlek till ditt modersmål, en ädel känsla av nationell stolthet; kärlek till sitt folks kultur: litteratur, konst, kulturminnen, fosterlandets heroiska förflutna: orsaken till ens stat, självuppoffring i kampen för fosterlandets ära och oberoende; samvetsgrant arbete till gagn för samhället; uppfylla sina plikter och högt moraliskt patriotiskt beteende i skolan, hemma, på gatan och på offentliga platser; en känsla av vänskap och respekt för kamrater och den äldre generationen.
En stor känsla av kärlek till sitt fosterland visar sig när fosterlandet blir fritt, när människor tar dess nutid och framtid i egna händer. Känslan av patriotism uttrycker en persons önskan att göra moderlandet starkt, välmående, kraftfullt det förutbestämmer beredskapen att resolut försvara moderlandet från alla typer av attacker.
Samtidigt patriotism- det här är också en djup filial anknytning till de inhemska platserna där en person föddes och där hans förfäders gravar finns. Patriotism är inte bara en moralisk känsla, utan också en djupt medveten förståelse av idén om kärlek till fosterlandet. Denna idé är en av de viktigaste principerna för kazakstansk patriotism.
Kazakstansk patriotism- detta är en djupt medveten kärlek till fosterlandet, för ens folk, en förståelse för det oskiljaktiga i ens intressen med dem, en känsla av stolthet över sitt land, dess prestationer och en ständig beredskap att ge all sin styrka, och om nödvändigt, ens liv för dess bästa och dess välstånd. En känsla av fosterland borde leva i varje människa. Detta ord förknippas inte bara med födelselandets oändliga vidder, föräldrahemmet, inhemska sånger och inhemska seder, utan också namnen på hennes stora söner, som Shokana Valikhanova. Kenesary Kasymov, Abai, Saken Seifulin, många andra underbara söner av fosterlandet. Under många århundraden försvarade våra förfäder sina territorier, som var under svåra förhållanden. För närvarande, för att skydda vår stats enhet och oberoende, måste den yngre generationen ingjuta den anda av hjältemod som grundades av våra förfäder. Sånger och legender om batyrer som har kommit till oss genom århundradena spelar en viktig roll i att forma vår generations kärlek till sitt folk och sitt land. Innehållet i dessa människors verk är genomsyrat av kärlek till deras folk, till landet, till traditioner. Kärlek och hängivenhet till fosterlandet är inte av kontemplativ karaktär, utan är en kraftfull drivkraft för att bygga ett nytt samhälle och skydda det.
Hur är livet för dig, soldat?
Denna fråga oroar många killar som inom en snar framtid måste uppfylla sin militära plikt i Försvarsmaktens led. Men inte alla och hittar inte alltid det rätta och korrekta svaret.
När allt kommer omkring får värnpliktiga och värnpliktiga ofta information om armén från inkompetenta källor och i regel av negativ karaktär, vilket i sig påverkar blivande soldaters humör. Detta faktum tyder på att killarna är i NVP-lektioner. förbereda sig för värnplikten med ansvar och allvar. Detta kräver att soldater agerar felfritt i alla extrema situationer, för att kunna använda vapen korrekt i enlighet med Garnison- och bevakningstjänstens stadga, vid behov, för att svänga med bajonett och kolv, för att vara stark och motståndskraftig. Att förbereda medvetna, skickliga och modiga försvarare av vårt fosterland.
Lärare-arrangör av NVP: V.I. Potashin