Священные сооружения мировых религий 4. Потрясающие сооружения различных религий. У Стены плача

Цель урока: познакомиться со священными сооружениями и их предназначением.

Задачи:

• познакомиться с общими чертами и особенностями священных сооружений;
• формировать устойчивый интерес к получению новых знаний;
• отрабатывать умения работать с различными источниками информации;
• способствовать воспитанию глубокого уважения к культурному наследию.

Формы и виды деятельности: рассказ учителя, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, заполнение маршрутного листа, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка экскурсии для членов семьи, участие в учебном диалоге.

Тип урока: технология образовательного путешествия.

Основные термины и понятия:

• Церковь. Алтарь. Иконостас. Колокольня.
• Синагога. Тора. Скиния. Менора.
• Мечеть. Минарет. Михраб. Хауз. Пагода. Ступа.

Дидактическое пространство урока: презентация “Священные сооружения” , учебник Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С.“Основы мировых религиозных культур” - М.: “Просвещение”, 2011, маршрутные листы для заполнения во время экскурсии.

Ход урока

1. Актуализация знаний

Учитель:

Доброе утро, ребята!

Мы живем в городе, где есть люди разных национальностей и разных религиозных культур.

Только в нашей школе обучаются дети более 40 национальностей.

- Подумайте, что объединяет людей различных религиозных культур?

Людей различных религиозных культур объединяет вера в то, что человек не одинок в этом мире. В своих мыслях и чувствах он может обращаться к Богу.

Для обращения к Богу люди собираются в различных местах, которые считаются священными. - Какие священные сооружения Вы знаете?

Кто из вас посещал такие сооружения?

Как вы думаете, почему верующие люди с особой заботой и любовью относятся к священным сооружениям?

Целью нашего урока будет знакомство со священными сооружениями людей разных религиозных культур. Наша задача , выяснить, что особенное характерно для этих сооружений и что общего в них. Для этого мы с вами совершим заочное путешествие. А чтобы мы не затерялись в пути, каждый из вас получает маршрутный лист, который нужно будет заполнить в течение урока. Напишите свою фамилию и имя.

Итак, отправляемся в путь!

Постановка проблемы. Открытие новых знаний.

Учитель: - Что вы знаете о священных сооружениях?

Что бы вы хотели узнать о них?

Планирование деятельности.

На основании предположений учащихся составляется план:

Название сооружений;

Особенности строения (внутренние и внешние);

Особенности в одежде и поведении людей в священных сооружениях

Что называют священным сооружением? (работа с ключевым словом на стр. 30).

Священное сооружение – сооружение, связанное с религиозным культом, относящимся к богослужению. Выполните в маршрутном листе задание №1. (Приложение №1).

Священные сооружения могут быть разными по своему внешнему и внутреннему виду, но назначение у них всегда одно – совместное участие в ритуальных действиях.

Рассказ учителя и беседа с учащимися по вопросам.

Уже в далёкой древности люди стали собираться вместе, чтобы молиться своим богам и приносить им жертвы. Первые священные места наших предков имели вид палатки или шатра. Скиния - переносный храм в шатре, который был у древних евреев. Либо были сделаны святилища из камня, такие как Стоухендж в Англии.

Почему считают, что Стоухендж это не просто нагромождение камней, а священное сооружение?

Почему именно у еврейского народа для молитвы использовался шатер или палатка?

(Сооружение ориентировано четко по четырем сторонам света.

Так как единственный храм евреев Храм Единого Бога в Иерусалиме был разрушен, а евреи расселились по разным странам, то они использовали для совместных молитв и чтения священного писания синагоги ).

Слово синагога означает “дом собраний”. Синагоги являеются священными сооружениями для иудеев. Но главным священным местом для них является Стена Плача, единственная стена, оставшаяся от древнего храма. Синагога строится так, что её фасад всегда обращён к Израилю, к городу Иерусалиму, где стоял Храм (то есть на восток). Стена, у которой стоит шкаф со свитками Торы, всегда направлена в сторону Иерусалима, и в любом месте земного шара еврей молится, обратясь лицом к нему. Синагога обычно имеет прямоугольную форму, для мужчин и женщин есть раздельные помещения. У входа помещается раковина, где можно помыть руки перед молитвой. Внешне синагоги выглядят как обычный дом. Внутри они тоже выглядят очень скромно. Евреи считают, что, красивое убранство отвлекает и мешает сконцентрироваться на молитве. В синагоге всегда есть хорошая библиотека.

Работа с учебником с.31. Внутреннее устройство синагоги.

Что означает слово синагога?

Какие священные предметы находятся в синагоге?

Почему фасад синагоги всегда обращен на восток?

Почему в синагогах практически нет никаких украшений?

Почему синагога не считается у иудеев храмом?

Отметьте в маршрутном листе, в задании №2 те слова, которые относятся к священным сооружениям иудейской культуры!!!

Позднее люди стали строить храмы, посвященные богам. Во всех древних государствах существовали такие храмы. Как правило, их посвящали отдельным богам. С развитием общества люди стали приходить к единобожию, появились мировые религии и храмы, посвященные им.

Путешествие продолжается.

Знаете ли вы, что первые христиане не имели храмов и молились в подземных гробницах – катакомбах? Как вы помните, первых христиане подвергались преследованиям, так как в Римской империи, эта вера была запрещена. Только позднее, когда христианство стало государственной религией, было разрешено строить храмы и церкви . Христианские храмы очень красивые и очень разные, но есть общие правила для всех. Храм должен быть расположен так, чтобы алтарь находился на востоке. Если посмотреть на храм сверху, то можно увидеть, что он имеет форму креста или прямоугольника. Храм обязательно имеет купол или купола и колокольню. Кровлю христианского храма венчает крест. Внутри христианских храмов много икон, изображающих лики святых. Они располагаются везде. Но особенно украшена иконами та часть, которая отделяет среднюю часть храма и алтарь, куда могут заходить только священнослужители. Эта стена называется иконостас. В центре храма находится амвон – специальное возвышение. (Аналой – это подставка с пологой доской для удобства чтения возложенного на него Евангелия). У входа в храм располагается притвор. В притворе, как правило, находится место для продажи свечей, просфор, крестиков, икон и других церковных предметов. В притворе стоят люди, получившие соответствующую епитимью (наказание) от духовника, а также люди, которые сами по тем или иным причинам почитают себя недостойными в данное время проходить в среднюю часть храма.

Внутреннее строение храма показано в учебнике.

Работа с учебником с.31. Внутреннее устройство православного храма.

Как называется место в храме, предназначенное для чтения Священного Писания?

Какое место в христианском храме считается самым священным?

Почему некоторые верующие стоят в притворе храма?

Как нужно вести себя в храме?

Отметьте в маршрутном листе, в задании №2 те слова, которые относятся к священным сооружениям христианской культуры!!!

Продолжаем наше путешествие.

Первые мечети, молитвенные здания мусульман, появились уже после смерти пророка Мухаммада. Мечети, так же как и христианские храмы могут иметь различный внешний вид. Но есть общие правила построения. Обязательно рядом с мечетью строится башня - минарет один или несколько, с которого мулла призывает всех верующих совершить молитву. В каждой мечети обязательно есть ниша – михраб , обращенная в сторону Мекки, священного города для мусульман. Молитвой в мечети руководит имам. В мечетях нет изображений живых существ. Они украшаются орнаментом или надписями из Корана на арабском языке. Обязательно в мечети или перед ней есть источник – хауз – где верующие могут совершить омовение.

Поведение в мечети описано в учебнике.

Работа с учебником с.32. Как нужно вести себя в мечети.

Для чего рядом с мечетью обязательно есть минарет?

С какой целью в мечетях находится ниша, обращенная в сторону Мекки?

Почему в мечетях не изображаются живые существа?

Знаете ли вы, как нужно вести себя в мечети?

Отметьте в маршрутном листе, в задании №2 те слова, которые относятся к священным сооружениям исламской культуры!!!

Наше путешествие продолжается.

Буддийские храмы называются пагоды – высокие многоярусные строения с поднятыми вверх краями крыш. Но начали их строить не сразу. Первоначально местом поклонения буддистов были ступы. Ступы - это специальные сооружения, в которых хранится прах Будды. Сначала ступ было восемь. Но затем появлялись все новые и новые сооружения, в которых хранятся священные продметы. Считается, что если ты просунешь палец в отверстие ступы и загадаешь желание, то оно обязательно исполнится. В буддистских храмах и около них много украшений. Особенно много изображений Будды и священных животных. Внутри и снаружи храмы украшены цветами, лентами, флажками, фонариками. Внутри храма находится алтарь, на котором расставлены различные ритуальные предметы. Заходя в буддийский храм, люди снимают головной убор. Во время молитвы они могут сидеть или ходить, но обязательно по ходу солнца, а не наоборот. В буддистских храмах могут находиться школы, где ведется обучение послушников. Некоторые храмы превращаются в учебные заведения. Например, Иволгинский дацан в Бурятии. (Дацан – монастырская школа).

Работа с учебником с.33. Как нужно вести себя в буддистском храме.

Как вы думаете, почему крыши буддистских пагод поднимаются вверх?

С какой целью люди просовывают пвлец в отверстие ступы?

Почему в буддийских храмах всегда присутствуют 12 животных?

Как нужно вести себя в буддистском храме?

Отметьте в маршрутном листе, в задании №2 те слова, которые относятся к священным сооружениям буддистской культуры!!!

Первичное закрепление знаний.

Учитель. Наше путешествие подходит к концу. В каких священных сооружениях мы с вами побывали? Отметьте в маршрутном листе, выполнив задание №3. (Приложение№1)

Предлагаю проверить задание №2 Таблицу “Священные сооружения религий мира”.

1. Церковь 2. Синагога 3. Пагода 4. Менора 5. Алтарь 6. Иконостас 7. Минарет 8. Михраб

9. Колокольня 10. Ступа 11. Хауз 12. Будда 13. Тора 14. Мечеть 15. Скиния 16. Правила поведения.

Что общего у священных сооружений религий мира?

(- Это особо святые места, в которых люди общаются с Богом

Чем они отличаются друг от друга?

(- Правилами построения, убранства и поведении. Они традиционны для каждой религии)

Для того, чтобы проверить, как вы запомнили новые слова, встречающиеся сегодня на уроке, решите филворд в маршрутном листе. Проверьте, привильно ли вы заполнили филворд

Мы совершили с вами путешествие. Вы узнали, какие священные сооружения существуют в различных религиозных культурах.

• Охарактеризуйте священные сооружния при помощи прилагательных.
• Как нужно относиться к таким сооружениям? Почему?
• Можем ли мы в одном городе увидеть разные священные сооружения?
• В каких случаях это может быть?

Вывод: В странах, где мирно соседствуют разные религии, их храмы не мешают друг другу.

Разные народы могут взаимно обогащаться, изучая обычаи и традиции друг друга.

Учитель. Любая дорога начинается с первых шагов, здание – с фундамента, а человек становится человеком, только познавая историю своей Родины, традиции своего народа, своей семьи. Изучая историю культуры, человек тем самым присоединяется к обрядам той религии, которую исповедует и которой интересуется. Тот народ богат, который чтит свою историю, культурное наследие, а так же уважает и сохраняет традиции других народов.

Домашнее задание. В вашем маршрутном листе 5 заданий. Мы выполнили 4 из них. Пятое задание вы выполните дома. Составьте экскурсию по какому-либо священному сооружению. План экскурсии – у Вас на маршрутном листе.

Всем спасибо за урок. До свидания!

Список литературы.

1. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.
2. Кураев А.В. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010. Также издано Электроное приложение к учебному пособию “Основы православной культуры, 4-5 классы” (CD). - М.: Просвещение, 2010. ISBN 978-5-09-024069-7.
3. Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы исламской культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.
4. Чимитдоржиев В.Л. Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.
5. Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы иудейской культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.

Приложение 1. Маршрутный лист для путешествия учени ____ 4 класса

Фамилия Имя Отчество _____________________.

Тема: Священные сооружения. Урок 12-13. с.30 – 33.

Задание №1. Объясни значение слова.

Священные сооружения -_________________________________________.

Задание №2. Заполните таблицу “Священные сооружения религий мира”.

1. Церковь 2. Синагога 3. Пагода 4. Менора 5. Алтарь 6. Иконостас 7. Минарет 8. Михраб 9. Колокольня 10. Ступа 11. Хауз 12. Будда 13. Тора 14. Мечеть 15. Скиния 16. Правила поведения.

Задание №3. Ответь на вопрос.

Как называют священные сооружения?

Иудеи ________________. Христиане ___________________.

Мусульмане ______________. Буддисты ___________________.

Задание №4. Филворд. Найдите слова, которые вы узнали на уроке и выделите их.

1

У

И

М

Е

Ч

Е

Т

Ь

Ж

Е

Г

М

2

П

Ц

Е

Р

К

О

В

Ь

С

О

О

Д

3

Ф

Ц

Я

Ь

С

И

Н

А

Г

О

Г

А

4

П

А

Г

О

Д

А

З

Б

У

Д

Д

А

5

Ё

С

Ъ

М

Х

Б

А

Л

Т

А

Р

Ь

6

Р

Ю

М

Е

Н

О

Р

А

Э

Ж

Ч

И

7

М

И

Н

А

Р

Е

Т

С

Т

О

Р

А

8

Ц

В

З

И

К

О

Н

О

С

Т

А

С

9

Л

Х

К

О

Л

О

К

О

Л

Ь

Н

Я

10

Ж

А

Р

О

С

К

И

Н

И

Я

Д

Б

11

Ё

С

Т

У

П

А

Б

Х

А

У

З

Т

12

К

Р

М

И

Х

Р

А

Б

Э

Я

О

В

Задание №5. Составьте экскурсию по какому-либо священному сооружению.

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации: Основы мировых религиозных культурУрок № 12«Священные сооружения»Автор: Баранова Оксана ГеннадиевнаМесто работы: ГБОУ Школа № 1362Год создания: 2014Место создания: ГБОУ Школа № 428 ПовторениеПонятийный словарьРелигия – это связь человека с Богом.Религиозные действия – это действия, совершаемые верующими с целью общения с Богом.Священные сооружения – это специально созданные сооружения для совместного совершения верующими ритуальных действий. Священные сооружения древностиДревние люди собирались вместе с целью молиться своим богам и приносить им жертвы.Скиния – переносной шатёр у древних иудеев. Стоунхендж в Англии Древнее молельное сооружение из камней, расположенных в определённом порядке.Стоун – по-английски «камень». Храмы, посвященные богам в Древней Греции, древнем Риме, древнем Египте, Древней Индии, Древнем Китае, Древней Японии.Парфенон в Древней Греции
Священные сооружения иудаизмаХрам Единого Бога в Иерусалиме был единственным и основным институтом еврейской религии и вокруг него проходила вся их жизнь.Разрушение Храма завоевателями иудеи воспринимали как страшную трагедию.Синагоги «дома собраний» – священные здания иудеев для совместных молитв и чтения Священного писания. СинагогаВнешне синагоги могут выглядеть по-разному, но внутри их устройство подчинено определённым правилам и в основе лежит конструкция Храма, который в свою очередь повторял устройство скинии.. Словарь терминовТора - Пятикнижие Моисеево или Книги Моисеевы.В самом Пятикнижие «Торой» часто называют отдельные предписания Бога, отдельные заповеди или совокупность законов.Свиток Торы– пергаментный свиток с текстом Торы, используемый главным образом для чтения в синагоге, является наиболее священным предметом еврейского религиозного культа. СинагогаУ одной из стен здания стоит шкаф, в котором хранится свиток Торы. В центре синагоги находится возвышение. С него читается Тора. Также есть «негасимый светильник» – символизирует менору, масляный светильник (семисвечник) Храма и каменная или бронзовая доска с выгравированными на ней Десятью заповедями, которые когда-то Бог дал Моисею. Христианские храмыДля совершения богослужений и молитв первые христиане не строили специальных храмов, они собирались в обычных жилых домах. Другим местом совершения богослужений были места захоронения тех христиан, которые пострадали за веру. Они обычно располагались в подземных гробницах – катакомбах.Позднее появились христианские храмы – церкви. Христианские ХрамыУстройство Христианского ХрамаХрам Христа Спасителя Мечеть – молитвенное здание мусульманМечеть Кул - Шириф Устройство мечетиМинарет – специальная башня, с которой верующих призывают на молитву.Ниша (михраб) – есть в каждой мечети, всегда обращена в сторону Мекки, священного города для мусульман. Она указывает, куда должен повернуться мусульманин во время молитвы.Трибуна, на которой стоит проповедник.Молитвой в мечети руководит имам.Дословно Корна – это слова бБга (Аллаха). В мечети нет картин, скульптур и вообще изображения живых существ. Она украшается специальными надписями (как правило, стихами из Корана) и разнообразными орнаментами. Правила посещения мусульманами мечетиВходить без обуви, перед молитвой совершать омовение, становиться желательно в чистой одежде.Женщины молятся в отдельном помещении от мужчин, на балконе или в конце зала за занавесом.Одежда женщин должна закрывать всё их тело. Кроме лица и кистей рук. Буддийские священные сооруженияСтупы – специальное сооружение, в которое помещен прах Будды. Первоначально ступ было восемь и состоял из трёх частей. Именно они стали предметом поклонения буддистов. В дальнейшем стали строить всё более сложные ступы. Они превратились в высокие многоярусные строения – пагоды. Алтарь – обтянутый материей стол, на котором расставлены различные ритуальные предметы. Устанавливается стол перед изображением божеств над помостами, где во время богослужения сидят буддийские монахи. С потолка свешиваются разноцветные ленты, матерчатые цилиндры, шёлковые платки, зонты, наполненные ароматными травами шары и фонари разной формы и цвета. Правила посещения буддийского храма.Необходимо снимать головной убор.В храме можно сидеть на скамейках и на полу.Лучше всего во время службы совершать обход храма, стараясь при этом не поворачиваться спиной к алтарю.Самый большой храм в Европе. Калмыкия. Г. Элиста. РефлексияДля чего люди начали создавать священные сооружения? Могли они обойтись без них?Почему синагога не считается у иудеев храмом?Что такое икона?Как должен вести себя мусульманин в мечети?Почему в мечети нет изображений, а только орнамент и слова из Корана?Как возникли буддийские храмы? Ответы на вопросыСвященные сооружения – это специально созданные сооружения для совместных ритуальных действий. После того, как человек стал вести оседлый образ жизни, молельни неизменно претендовали на лучшее место в жизни человека. Слово синагога буквально означает «собрание». В синагогах читают Священное писание, даётся духовное наставление и обучение.А Храм был один, Храм Единого Бога, который был разрушен. От него осталась одна стена. Стена Плача – священное место иудеев. Находится в Иерусалиме на храмовой горе. Икона («изображение») – в христианстве изображение лиц или событий священной или церковной истории.Перед иконой Богородицы «Прибавление ума» молятся Богородице о вразумлении детей, подвизающихся в учении.Икона Божией матери «Скоропослушница».Перед иконой молятся о духовном прозрении, при разных немощах, при онкологической болезни, о помощи при родах и кормлении молоком, о детях. Молятся, когда не знают как поступить, о чём спросить, в растерянности и недоумении. 4. Внутренне убранство мечети отличается тем, что нет картин, скульптур и вообще изображения живых существ. Она украшается специальными надписями (как правило, стихами из Корана) и разнообразными орнаментами.Коран, согласно по исламу представляет собой свод откровений, произнесённых от имени Бога пророком Мухаммедом, божественное руководство для человечества, последнее Священное Писание ниспосланное Аллахом.Коран – «Речь Аллаха»РукописьКоран VII век Спасибоза урок!
Источникиhttp://www.momentaryawe.com/blog/wp-content/uploads/2008/10/mosque.jpghttp://academic.ru/pictures/wiki/files/82/Rhodes_Synagogue.JPGhttp://shot.photo.qip.ru/3047o7B.jpghttp://img.readtiger.com/wkp/ru/Torah_scrolls.JPGhttp://rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/146/145297/img7.jpghttp://usiter.com/post_f.php?mir=www.sunhome.ru/UsersGallery/wallpapers/228/24174734.jpg&k=%F5%F0%E0%EC%FBhttp://lib3.podelise.ru/tw_files2/urls_19/11/d-10324/img4.jpghttp://aquarium.lipetsk.ru/discovery/india/sarnath/DSC01723.jpghttp://dankir.users.photofile.ru/photo/dankir/4048635/xlarge/96876168.jpghttp://chinabye.com/wp-content/uploads/2012/08/pagoda.jpghttp://i.artfile.ru/1680x1050_493022_%5Bwww.ArtFile.ru%5D.jpghttp://totalrating.ru/puteshestviya/gorod_dostoprimechatelnost/rossiya/kalmikiyahttp://chc.org.ua/site/images/materials/palumov/6.jpghttp://www.proshkolu.ru/user/marinabakalova1966/file/4158851/http://genrixll.livejournal.com/18297.htmlhttp://i.aldanlib.ru/MySite/p1.gifhttp://www.youtube.com/watch?v=2lEA2d4XFC0https://www.youtube.com/watch?v=f5OIB60i92ohttp://www.playcast.ru/uploads/2014/02/19/7520492.jpghttp://survincity.com/wp-content/uploads/images_4/skinia44.jpghttp://www.arstudia.ru/img/partenon.jpghttp://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/52/d7cd8f5e849bf0b4a89e03b7605d524a.JPGhttp://isroil.info/uploads/posts/2012-09/1347096036_1.jpghttp://arsiv.salom.com.tr/content/images/news/image_166591_detail.jpg

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Лахденпохская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока по ОРКСЭ на тему:

« Священные сооружения религий мира»

(4 класс)

Разработала учитель начальных классов Степаненко В. И.

2016/2017

Тема:

Модуль « Основы мировых религиозных культур»

Задачи:

Закрепить знания о священных сооружениях, особенностями и их предназначением;

Привитие интереса к предмету через соревнование;

Развитие умения работать в команде;

Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Оборудование: мультимедийное устройство, компьютер.

Ход урока.

I . Организационный момент.

Что называют священным сооружением? (Священное сооружение - сооружение, связанное с религиозным культом, относящимся к богослужению).

Что общего у священных сооружений религий мира? (Это особо святые места, в которых люди общаются с Богом

Чем они отличаются друг от друга ? (Правилами построения, убранства и поведении. Они традиционны для каждой религии)

Тема нашего урока « Священные сооружения религий мира », который пройдёт в виде игры, которая построена по принципу телевизионной викторины «Своя игра».

Правила игры.

В игре участвуют 4 команды. Игроки сами выбирают тему и количество баллов. Выбирать вопросы можно в любом порядке. Чем выше стоимость вопроса, тем он сложнее.

На обдумывание вопроса команде даётся одна минута. В том случае, если участники команды не отвечает на вопрос, право ответа переходит к другой команде.

Переход к выбранному вопросу и обратно к таблице осуществляется по гиперссылкам. Правильный ответ появляется по щелчку мыши.

II . Основная часть. Ход игры.

I . Тема «Христианство»

1. Название православного храма (церковь) 10 баллов

2. Самое священное место в христианском храме (алтарь) 20 баллов

3. Что такое иконостас? (Стена с иконами, отделяющая алтарь). 30 баллов

4. Чем обыкновенно завершается сверху здание православного храма? (Здание храма завершается сверху куполом. Купол заканчивается вверху главою, на которой ставится крест во славу главы Церкви Иисуса Христа). 40 баллов

II. Тема «Иудаизм»

1. «Дом собраний», где молятся иудеи. (Синагога) 10 баллов

2. Что такое минора (Один из наиболее древних символов иудаизма , металлический подсвечник с семью глиняными или стеклянными лампадами) 20 баллов

3. Что такое тора? (Это Писание, оформленное в особый свиток от руки написанного текста. Свиток сделан из специально обработанного пергамента, окончания которого закреплены на двух украшенных резьбой деревянных основах) 30 баллов

4. Что такое скиния? (Скиния (от греч. «скене» — шатер) — древнееврейский переносной походный храм. По библейскому рассказу С. была построена согласно образцу, показанному богом Моисею на горе Синай. С. была разделена на 2 отделения: большее — святилище и меньшее — святая святых, где находился ковчег завета. С. в христианстве считается прообразом христианской церкви) 40 баллов

III . Тема «Ислам»

1.Что такое минарет? (Минарет - это не просто башня, это сооружение, которое возводится близ мечети. Функциональное его назначение в чем-то схоже с христианскими колокольнями - оповещать верующих о начале молитвы и созывать их для совершения общего намаза) 10 баллов

2. Что такое михраб ? ( Сооружение или комплекс сооружений для культовых, религиозных нужд (отправления служб, чтения молитв и обращений к Богу), служения Богу). 20 баллов

3. Как называется здание для молитвы у мусульман (мечеть) 30 баллов

4. Что такое хауз? (Почти в каждой мечети и во всех традиционных арабских домах есть внутренний двор (сахн), который окружен помещениями или целой аркадой комнат. Обычно в центре располагался небольшой бассейн, который называется хауз. Если в мечети был такой внутренний двор, он использовался для церемониальных омовений) 40 баллов

IV . Тема «Буддизм»

1. Как называются буддийские храмы? (пагоды) 10 баллов

2. Что такое ступа? (Ступа — это буддийский культовый памятник, воздвигнутый во имя какого-то события в буддизме или просто во имя мира, процветания и гармонии). 20 баллов

3. Назовите основателя буддизма. (Основатель буддизма - Будда («Просветленный»). Буддизм возник в Древней Индии в VI-V вв. до н.э.в Индии и названная по имени своего легендарного основателя Гаутамы, получившего впоследствии имя Будда (просвещенный). 30 баллов

4. Собрание текстов буддизма. (Типитака) 40 баллов

V . Тема «Храмы нашего города»

1. 2 августа отмечается престольный праздник г. Лахденпохья. В этот день проходит Фестиваль колокольного искусства. На территории какой часовни проходит фестиваль колокольного искусства? (На территории часовни Святого Великомученика Валентина. Часовня посвящена памяти героически погибшего в 2004 году генерал-лейтенанта ФСБ Валентина Михайловича Чуйкина ) 10 баллов

2. Узнаёте ли вы эту часовню? Где она расположена? (Часовня Георгия Победоносца, центральный сквер). 20 баллов

3. В честь кого была построена часовня Георгия Победоносца? (Она построена в честь Великомученика Георгия, главного покровителя воинов, для поминовения всех тех бойцов, которые не вернулись с Великой Отечественной войны). 30 баллов

4 . В каком городе находится это храм? В честь кого он был назван? Покровителем чего был Пророк Илья? (Храм Пророка Илии, город Лахденпохья. Илия-пророк почитается, прежде всего, покровителем земледелия, к нему взывают в засухи) 40 баллов

III . Итог урока.

1. Для того чтобы проверить, как вы запомнили новые слова, встречающиеся сегодня на уроке, заполните таблицу «Священные сооружения религий мира»

Таблица «Священные сооружения религий мира»

Христианство	Иудаизм	Ислам	Буддизм

1. Церковь 2. Синагога 3. Пагода 4. Менора 5. Алтарь 6. Иконостас 7. Минарет 8. Михраб 9. Колокольня 10. Ступа 11. Хауз 12. Будда 13. Тора 14. Мечеть 15. Скиния

2. Проверить правильность заполнения таблицы.

Христианство	Иудаизм	Ислам	Буддизм
Церковь Алтарь Иконостас Колокольня	Синагога Менора Тора Скиния	Минарет Михраб Хауз Мечеть	Пагода Алтарь Ступа Будда

3. Предлагаю решить филворд. Каждая команда ищет слова, связанные с разными религиями, выделить их.

1 команда - с христианством, 2 - буддизмом, 3 - исламом, 4 - с иудаизмом.

4. Проверьте, правильно ли вы заполнили филворд.

М

Е

Ч

Е

Т

Ь

Ц

Е

Р

К

О

В

Ь

С

И

Н

А

Г

О

Г

А

П

А

Г

О

Д

А

Б

У

Д

Д

А

А

Л

Т

А

Р

Ь

М

Е

Н

О

Р

А

М

И

Н

А

Р

Е

Т

Т

О

Р

А

И

К

О

Н

О

С

Т

А

С

К

О

Л

О

К

О

Л

Ь

Н

Я

С

К

И

Н

И

Я

С

Т

У

П

А

Х

А

У

З

М

И

Х

Р

А

Б

5. В странах, где мирно соседствуют разные религии, их храмы не мешают друг другу. Разные народы могут взаимно обогащаться, изучая обычаи и традиции друг друга.

Любая дорога начинается с первых шагов, здание - с фундамента, а человек становится человеком, только познавая историю своей Родины, традиции своего народа, своей семьи. Изучая историю культуры, человек тем самым присоединяется к обрядам той религии, которую исповедует и которой интересуется. Тот народ богат, который чтит свою историю, культурное наследие, а так же уважает и сохраняет традиции других народов.

Используемая литература

http://www.to-world-travel.ru/img/%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8C/1571/1571.37642.jpg церковь

Http://www.istmira.com/uploads/posts/2016-01/1452464106_bely_kolodec_altar.jpg ступа лотоса

https://www.colourbox.com/preview/6790337-buddha-statue-in-stupa.jpg статуя Будды в ступе

http://zero50x.myjino.ru/allpic/39/15381-img_3.jpg основатель Будды

http://sirius-ru.net/img/liki_otkrytki/liki_b/001.jpg основатель Будды

https://fs00.infourok.ru/images/doc/227/41642/2/img1.jpg типитака

Фото из личного архива

Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. Учебник «Основы мировых религиозных культур» (4-5 класс) М., Просвещение, 2011

КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ТЕМЕ «СВЯЩЕННЫЕ СООРУЖЕНИЯ РЕЛИГИЙ МИРА»

МОДУЛЯ «ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР»

КУРСА ОРКСЭ

Маркова Елена Владимировна, учитель начальных классов

МБОУ «СОШ имени А.М. Горького» г. Карачева Брянской области

Предмет: основы религиозной культуры и светской этики

Возраст детей: 10 лет, 4 класс

Место проведения: класс, ученики сидят группами по 6 человек

Урок составлен по учебнику А. Л. Беглова, Е. В. Саплиной, Е. С. Токаревой, А.А. Ярлыкапова «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы», Москва, «Просвещение», 2012.

Цель урока: формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре разных народов через ознакомление с культовыми сооружениями мировых религий, формирование понятия «священное сооружение».

Уровни усвоения:

1) представление: ученик имеет представление об основных священных сооружениях мировых религий – церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть;

2) отношение: осознаёт ценность культуры и религии, проявляет позитивное отношение к священным сооружениям разных религиозных культур как к памятникам мировой культуры;

3) стратегия поведения: соблюдает нравственные нормы поведения, с уважением относится к мировому духовному наследию.

Планируемые результаты:

1. Личностные результаты:

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;

воспитание уважения к истории и культуре всех народов;

1) познавательные:

умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

2) регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

определять степень новизны и важности учебного материала.

3) коммуникативные

готовность слушать собеседника, вести диалог;

признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь своё мнение.

3. Предметные результаты:

формирование понятия «священное сооружение» через ознакомление с культовыми сооружениями мировых религий;

формирование представлений об основных священных сооружениях мировых религий – церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть;

развитие умения различать священные сооружения разных религий по их характерным архитектурным особенностям;

формирование представлений о необходимости соблюдения правил поведения при посещении священных сооружений.

Оборудование :

мультимедийный комплекс;

презентация Power Point «Священные сооружения религий мира»;

презентация Power Point «Карачев православный»;

видеоролик «Храм и его устройство»;

учебное пособие А. Л. Бегловой, Е.В.Саплиной, Е. С. Токаревой, А.А. Ярлыкапова «Основы мировых религиозных культур»;

Опорная карта урока.

Словарик к уроку:

Це́рковь – архитектурное сооружение, предназначенное для совершения богослужений и религиозных обрядов (храм) в православии, католицизме. У большинства протестантских и евангельских церквей такое сооружение называется домом молитвы.

Алтарь – духовное средоточение храма, в православной Церкви устраивается в восточной части церковного здания (апсиде). В центре алтаря – престол. Слева, в глубине апсиды, - жертвенник. За престолом семисвечник, запрестольное (выносные) иконы, крест. В центре апсиды, внизу, в нише стены, в старых храмах пишется по штукатурке "Отечество".

Иконостас – алтарная преграда, более или менее сплошная, от северной до южной стены храма, состоящая из нескольких рядов упорядоченно размещённых икон, отделяющая алтарную часть православного храма от остального помещения.

Престол – Самое главное место в храме, четырехсторонний стол, стоящий посередине алтаря и служащий для совершения, главным образом, евхаристии.

Ико́на (от ср.-греч. – «рисунок», «образ», «изображение») – в христианстве (главным образом, в православии, католицизме и древневосточных церквях) изображение лиц или событий священной или церковной истории, являющееся предметом почитания.

Фре́ска (от итал. – свежий) – живопись по сырой штукатурке, одна из техник стенных росписей. При высыхании содержащаяся в штукатурке известь образует тонкую прозрачную кальциевую плёнку, делающую фреску долговечной.

Колоко́льня – башня, на которой установлен один или более колоколов, обычно является частью церкви. Квадратная (реже круглая) в основании колокольня, стоящая отдельно от основного здания храма, в западноевропейской архитектуре часто называется итальянским словом «кампанила».

Ски́ния (др.-греч. – «шатёр, палатка»; ивр. – «обиталище, местопребывание», «шатёр встречи, собрания») – в основном употребляется в значении походного храма евреев.

Синаго́га (от греч. – «собрание»; ивр. – «дом собрания»; идиш – «школа»), после разрушения Иерусалимского храма – основной институт еврейской религии, помещение, служащее местом общественного богослужения и центром религиозной жизни общины.

Мече́ть (араб. – «место поклонения») – мусульманское богослужебное архитектурное сооружение – представляет собой отдельно стоящее здание с куполом-гамбизом, иногда мечеть имеет внутренний двор. Флигелем к мечети пристраиваются башни-минареты числом от одного до девяти (число минаретов должно быть меньше, чем в мечети аль-Харам). Молитвенный зал лишен изображений, но на стенах могут быть начертаны строки из Корана на арабском. Стена, обращённая к Мекке, отмечена пустой нишей, михрабом. Справа от михраба расположена кафедра-минбар, с которой проповедник имам читает свои проповеди верующим во время пятничной молитвы.

Минаре́т (араб. – «маяк») – в архитектуре ислама башня (круглая, квадратная или многогранная в сечении), с которой муэдзин призывает верующих на молитву. Минарет ставится рядом с мечетью или включается в ее композицию. Ранние минареты часто имели винтовую лестницу или пандус снаружи (спиралевидные минареты), в поздних - внутри башни.

Сту́па (санскр. – «макушка, куча земли, камней») – в буддийской архитектуре, монументальное и культовое сооружение для хранения реликвий, имеющее куполовидную форму и не имеющее доступа внутрь. Исторически восходит к могильным курганам, сооружавшимся для погребения царей или вождей.

Па́года (санскр. – «священный, славный»; яп. – «башня сокровищ») – буддийское или индуистское сооружение культового характера.

Ход урока:

1. Организация деятельности учащихся

– Здравствуйте, ребята. Нан сегодняшний урок посвящён священным сооружениям. (Слайд 1)

– Нам предстоит многое узнать и запомнить. Откройте учебник, просмотрите материал урока. Много ли придётся запоминать сегодня? Прочитайте, о чём вы узнаете? (с.30-31). Большой объём информации сложно запомнить.

– Сейчас я Вам покажу фокус. Видите этот лист? Обычный лист. А вот мой карман. Видите - лист не вмещается в карман (делаю безуспешные попытки вложить лист бумаги в карман). А теперь закройте глаза...

(Дети закрывают глаза, учитель легким движением руки складывает лист в восемь раз и кладет в карман.)

– Теперь откройте – листа нет. Видите – он поместился в карман!

(Достаю сложенный листок и разворачиваю его. Смысл этого «дидактического фокуса»: история, рассказанная учителем или прочитанная в книге, - это лист бумаги. Лист не помещается в голову... Чтобы история «уложилась», ее надо «свернуть» или «упаковать»)

– Также происходит и с информацией – надо правильно «свернуть», «упаковать» её, чтобы информация уложилась в голове. И сегодня мы будем этому учиться.

– Посмотрите на мой листок! (Слайд 2) На уроке мы будем:

Находить нужную информацию;

обсуждать, обмениваться мнениями;

завязывать «узелки на память»;

вспоминать изученное, подводить итоги.

2. Актуализация знаний

(Слайды 3-5)

Выполнение тестов из опорной карты урока (работа в группах )

1 . Соотнеси религии мира с их основателями:

Иисус Христос ислам

Мухаммад буддизм

Будда иудаизм

Моисей христианство

2. Соотнеси религии мира и священные книги:

ислам Тора

буддизм Коран

иудаизм Библия

христианство Типитака

3. Соотнеси религии мира и хранителей предания

ислам раввины

буддизм священники

иудаизм имамы

христианство ламы

3. Подготовка к изучению нового материала, постановка проблемы

(Слайд 6)

На прошлых уроках мы с вами говорили о том, что религия – это связь человека и Бога. Эта связь находит своё отражение в выполнении религиозных ритуалов. Такие ритуалы люди выполняют в специальных сооружениях. Посмотрите, какие они красивые и какие разные. Давайте попробуем предположить, догадаться к какой из религиозных культур – исламу, христианству, иудаизму, буддизму – они относятся, и обоснуем наши ответы. (ответы-предположения детей, каждое предположение должно обосновываться ).

Сложная задача? Но мы с вами предполагали, а ведь нам нужно знать это точно.

4. Изучение нового материала (слайд 7)

1) Ищем информацию. Для чего нужны священные сооружения? (работа с текстом с.30, заполнение в опорных картах урока раздела «Обсудим вместе»).

2) Просмотр видеоролика о Иерусалимском храме. (слайд 8)

3) Стена плача(слайд 9)

У Стены плача.

К стене я руку приложу
И тихо-тихо попрошу.

Я попрошу для всех родных
Здоровья, радости и счастья,
Пусть мудрость их волос седых
Поможет нам в часы ненастья.

А для детей я попрошу
Всегда безоблачного неба,
Чтоб страх не знали и нужду,
Чтоб оставались чище снега.

4) Синагога (слайды 10-11)

Верующие иудеи молятся в специальных сооружениях – синагогах (это не храм, а лишь помещение для молитвы). Во внутреннем устройстве синагоги есть обязательные элементы - арон кодеш(шкаф, для хранения Торы), менора (семисвечник), скрижали с заповедями.

5) Православный храм (слайды 12-14)

Православные храмы очень красивы и разнообразны: то огромные и величественные, то маленькие и уютные, то строгие, то узорчатые и радостные,

даже весёлые.

На Руси много белоснежных храмов, сияющих ослепительной белизной на фоне неба, но есть и разноцветные, как сказочные терема, с любовью раскрашенные разными красками.

Но какими бы разнообразными ни казались на первый взгляд православные храмы, все они имеют сходное устроение, сложившееся в глубокой древности.
Как же устроен православный храм? Какие идеи заложены в нём?
Прежде всего нужно знать, что храм - это не только прекрасный общий дом, где собираются люди для молитвы. Храм символизирует Царство Божие и Вселенную во главе с Богом.

Царство Божие включает три области: бытие Самого Бога (оно представлено алтарём). Слово «алтарь» в переводе с латинского означает «возвышенное место, возвышение».
Духовное небо, область горнего ангельского мира (это средняя часть, где участвует в общем богослужении православный народ); и область земного бытия (притвор).
Увенчанный крестом, украшенный иконами и фресками и освящённый по особому чину храм представляет собой Вселенную, мироздание (строение мира) во главе с Богом - его Создателем, Творцом.

Мир для православных верующих - творение Бога и управляется Его Жертвенной Любовью, поэтому каждый храм имеет главку, завершающуюся крестом - символом Божественного Искупления мира и Воскресения.
Главки храмов имеют форму свечи или шлема. Это тоже не случайно, такая форма как бы соединяет значения: горение православных сердец и воинская защита. Для православных это всегда напоминание о том, что Господь управляет миром и защищает Своё творение пламенной Жертвенной Любовью.
Вместе с тем для людей строительство храмов - это тоже горение, служение во славу Божию. Вот и стоят храмы как горящие огромные общие свечи и воины Христовы.

6) Презентация «Карачев православный» в сопровождении выступления группы учащихся-краеведов.

Выступление учащихся-краеведов

Подходишь, чувствуешь – душа

Приподнимается над миром.

Там холм стоит, под ним – река.

И жизнь течет неторопливо…

В жестоких битвах многократ
Разрушенный, сожжённый
Основан здесь Карачев-град,
Из пепла возрождённый.

Город Карачев славен своей историей, своей древностью и своими храмами. Вся многовековая история нашего города связана с православием. Недаром в старину Карачев называли родником или колыбелью православных. В 1764 году в Карачеве насчитывалось 12 церквей.

На путь моих предков ступает нога,
И мудрость веков надо мною струится,

И мысли белы, и чисты, как снега,

И колокол душу зовет помолиться…

Карачевский Одринский мужской монастырь во имя Святителя Николая основан в начале XV века. В 1924 году монастырь был официально закрыт. 22 июля 1995 года на месте разрушенной обители был открыт Одрин женский монастырь во имя Святителя Николая. В настоящее время в Одрином монастыре находится чудотворная икона Матери Божией "Споручница грешных".

Воскресенский мужской монастырь расположен в селе Бережок. Архитектура храма, выполненная в стиле нарышкинского барокко, производит неизгладимое впечатление крупными размерами, оригинальной объёмной композицией и нарядным фасадным декором. Оформление куполов и оконных проёмов, контрастное сочетание красных стен и белых резных деталей напоминает архитектуру надвратной Сретенской церкви Свято-Успенского Свенского монастыря.

Второе название Воскресенского монастыря – Тихонова обитель. По преданию, монах Тихон стоял на столпе над вторым этажом монастырской церкви, где висел вестовой колокол. Звон колокола предупреждал иноков о приближении татар, которые производили частые набеги на Карачев. В память об этом в новом каменном храме (рубеж XVII-XVIII веков) была сооружена необычного вида башня-столп – единственный пример в истории русской храмовой архитектуры.

Храм во имя Всех Святых расположен на юго-восточной окраине города Карачева в бывшей деревне Новая Слобода. Каменный храм построен на средства жителей Карачева и его окрестностей в 1865 году. Храм, стоящий над рекой Снежеть, на крутом её берегу как будто встречает людей, подъезжающих к нашему городу с юга.

Соборный Архангельский храм расположен в южной части г.Карачева в черте древней городской осыпи. Здание храма возведено в первой трети XVIII века. Это один из интереснейших храмов Петровской эпохи на Брянщине, выполенный стиле барокко. В прошлом году во время восстановления фундамента храма была обнаружена каменная кладка. Археологи определили, что это стена храма XII века. Это третий храм домонгольского периода на территории Брянской области.

В 1855 году в восточной части города начали возводить храм Николая Чудотворца. В то время культура Древней Руси была объявлена истинной наследницей православной Византии и русские архитекторы обратились к истокам каменного зодчества на Руси, к византийским традициям. Храм был выстроен в русско-византийском стиле, как и Кафедральный Соборный храм Христа Спасителя в Москве. К сожалению, и этот храм был разрушен в годы советской власти. В мае 1994 года здесь впервые после долгого запустения состоялось Богослужение. Сейчас храм восстанавливают.

В 1773 году в селе Юрасово начали строить храм Казанской иконы Божьей матери. В начале 1930-х годов храм закрыли. Только во время Великой Отечественной войны в нём на краткое время возобновилось Богослужение. Восстановление храма началось в 1999 году и идёт по сей день. Архитектура храма являет собой образец небольшого сельского храма, выполненного в стиле барокко.

Есть в Карачеве священные сооружения, построенные в наше время. В западной части нашего города в 2001 году построена часовня Новомученников и Исповедников России.

К сожалению, не все храмы нашего города восстанавливаются. В центре Карачева можно увидеть стены Храма Святой Троицы Живоначальной, построенного в 1808 году.

Возле нашей школы находится Храм Успения Пресвятой Богородицы Он был построен на средства карачевцев в 1818 году, пережил фашистские бомбёжки в годы войны, но был почти разрушен в 60-года прошлого века.

Сейчас храм активно восстанавливается, в том числе старшеклассниками и выпускниками нашей школы. Ведь наша школа более ста лет назад была основана как приходская при этом храме.

Диво дивное, чудо чудное!

Пусть для Родины время трудное,

Но не сказками, не былинами

Божий храм встаёт над руинами.

Божий храм встаёт в волю вольную,

Он и песнь поёт – колокольную!

До небес плывёт песня плавная,

Оживает Русь православная!

Озноб снаружи – дрожь внутри.
Тут чувства разные приходят.
И ты мне, что не говори,

Но не напрасно храмы строят.

7) Мечеть (слайды 15-16)

Священные здания мусульман называются мечети. Купол мечети имеет полукруглую форму и увенчан полумесяцем. Рядом с мечетью находится минарет (маяк). Внутри мечети нет изображений живых существ, они украшены лишь специальными надписями и орнаментами. В мечеть входят без обуви, пол заслан коврами. Женщины не молятся рядом с мужчинами.

Мечеть

Стоит мечеть божественно святая,
Взметнулся ввысь стрелою минарет,
С него нисходит истина простая –
Что в мире этом выше Бога нет!

Кто веру потерял – ее найдете:
Молитесь лишь усердно и с душой,
Покой и счастье в жизни обретете,
И путь Господь откроет Вам большой.

8) Священные сооружения буддизма (слайды 17-18)

Как, вы уже знаете, тело Будды было сожжено на погребальном костре, а его прах ученики поместили в ступы (первоначально их было 8). Ступа похожа на половину шара, на купол, полусферу. Так вот, именно такую форму должно было иметь погребальное сооружение Будды. По легенде, он сам объяснил своим ученикам, как должно выглядеть его погребальное сооружение. Он постелил на землю плащ и перевернул на него круглую чашу. Называется такое сооружение «ступа» - что значит «погребальный холм». Внутри ступы нет пространства, в неё нельзя войти. Наверху купола ступы установлена небольшая надстройка – «дворец богов» - для хранения реликвий буддийской религии. И еще одна отличительная особенность ступы – шпиль, устремленный в небо. Но позже стали строить и другие сооружения – пагоды.

Буддийский храм внутри – это обычно прямоугольный храм. Центральное место храма – алтарь, где находятся ритуальные предметы. За алтарём – статуя Буды и бодхисатв.

5. Закрепление изученного материала (работа с текстом учебника и решение кроссворда) (Слайд 19)

6. Первичное обобщение изученного материала. (Слайд 20)

(работа с опорной картой урока)

На уроке мы узнали названия священных сооружений: _________________________________________________________.

Мы поняли, что есть общие черты у всех священных сооружений:

Это святые места;

Символ света;

Звучат слова обращения к Богу;

Хранятся реликвии;

Строгие правила поведения.

7. Домашнее задание (Слайд 21)

Подготовьте сообщения о священных сооружениях нашего города.

Составьте памятку о правилах поведения в священных сооружениях религий мира.

8. Рефлексия

– Ребята, сегодня мы не просто узнавали новое, учились работать с информацией, но и работали в группах. Если ваша группа работала слаженно, справилась со всеми заданиями, сумела преодолеть совместные трудности, тогда возьмитесь за руки и зажгите «фонарик дружбы» .

– Спасибо за сотрудничество на уроке!