Патріотичне виховання школярів усіма наявними засобами одне з основних завдань учителя. Фізична та естетичний розвиток, підготовка до захисту Вітчизни - головне на уроках позаурочної діяльностівикладача-організатора ОБЖ.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Доповідь на семінарі викладачів ОБЖ на тему: « Основи військової підготовки під час уроків ОБЖ у шкільництві»
Все може рідна земля: і напоїти зі своїх світлих джерел, і нагодувати своїм хлібом, і здивувати красою квітучих садів, Одного вона тільки не може - захистити себе, і зробити це повинен той, хто п'є її воду, їсть її хліб і милується її красою.
А.В. Суворов.
Проблема патріотичного виховання молоді та прищеплення основ військової підготовки актуальна як ніколи. В умовах втрати нашим суспільством традиційної російської патріотичної свідомості, широкого поширення байдужості, цинізму, агресивності та падіння престижу військової служби формується комплекс ущербності та неповноцінності нації. Значна частина молоді не має позитивної мотивації до сумлінної військової служби. Багато хто з юнаків сприймає її як неприємну неминучість і невдячну повинність, яку слід виконувати лише щоб уникнути кримінальної відповідальності. Причетність до захисту Батьківщини, гордість за приналежність до Збройних сил, військова честь та гідність – ці поняття втрачають в очах молодих людей свою значущість. Тому очевидна невідкладність вирішення найгостріших проблем виховання патріотизму як основи консолідації суспільства та зміцнення держави. Завданняпатріотичного вихованняпідростаючого покоління сьогодні серед пріоритетних. Але одна справа заявити про неї на повний голос і зовсім інша - осмислити її і зробити конкретні кроки.
Багато шкільних дисциплін стосуються питаньморальності . Однак предмет ОБЖ здатний суттєво покращити моральне виховання у школі. Інше питання: як це зробити і що для цього потрібно? Адже у справжніх підручниках Основ безпеки життєдіяльності на тему морального вихованняпрактично нічого немає, а для виховання громадян-патріотів, здатних бути захисниками своєї Вітчизни, необхідний цілеспрямований та ефективний вплив на учня саме у сфері середньої освіти, тобто. у школі.
Найважливішими аспектами єпсихологічна підготовка та здобуття певних навичок військової служби: підлітки, які пройшли курс навчання, значно легше знаходять спільна моваз однолітками та старшими, вміють прийняти рішення у складній ситуації. Це особливо важливо, коли вони приходять до армії. Юнаки не відчувають панічного страху перед армійським життям і після прибуття в частину спокійно виконують свої обов'язки.
Будь-яка система роботи вчителя складається з чітко і ясно позначених цілей і завдань виховання та втілення їх у дійсність. Це допомагає формувати творчу особистість, готову до служіння Вітчизні на військовій та цивільній ниві, а за рахунок взаємодії з різними структурами створювати відкритий освітній простір.
Навчання молоді безпеки життєдіяльності безглуздо без формування моральних цінностей, патріотичної свідомості. Таким чином,Мета викладання ОБЖ у школі бачу насамперед у підготовці фізично та морально розвинених молодих людей, які могли б адаптуватися у швидко змінюваному світі.
Виділимо чотири основні напрями у нашій роботі:
- патріотичне виховання;
- військова підготовка;
- фізичний розвиток;
- естетичний розвиток.
Названі напрями що неспроможні викликати живого інтересу учнів, оскільки вони озброюють їх життєво необхідними знаннями, дуже багато дають у моральному і фізичному плані.
Реалізація патріотичного спрямуванняздійснюється через позакласні заходи, на яких учні знайомляться з історією державної символіки країни, міста, області Організовуються зустрічі з ветеранами воєн та праці, працівниками силових структур, знайомляться з життям військових підрозділів.
Військова підготовка– це вивчення військової справи (стройова та стрілецька підготовка), військово-спортивні змагання, екскурсії у військові частини, літня військово-польова практика.На заняттях з " Основ військової служби та ОБЖ " учні знайомляться зі специфікою військової праці, готуються до виконання обов'язків солдата, пізнають особливості служби у армії, виховують у собі якості необхідні захиснику Батьківщини. Знайомляться та навчаються прийомам стройової підготовки та виконання вправ з прикладної фізичної підготовки. Вивчення військової присяги допомагає розкрити найважливіші вимоги до морально-бойових якостей воїна, показати, який найвищий обов'язок бере на себе воїн, приймаючи присягу і вступаючи до лав захисників Батьківщини. Заняття з вогневої підготовки дозволяють показати перевагу нашого стрілецької зброїперед іноземним.
На наш великий жаль, в останні рокине проводилися п'ятиденні навчальні збори, які на мою думку, є однією з найдієвіших форм ознайомлення учнів з основами військової служби. Вивчення питань виконання початкової вправи стрільб, ознайомлення з розміщенням та побутом військовослужбовців, з організацією добового наряду та караульної служби, а також із озброєнням та військовою технікою частини здійснюється під час проведення п'ятиденних навчальних зборів наприкінці десятого року навчання. Тим самим, польові заняття є перевіркою практичних навичок і дозволяють учням оцінити свою підготовку до захисту Батьківщини.
Фізичний розвитокспрямовано формування стійкого переконання, що здоров'я людини – це надбання держави і здійснюється через позакласні заходи, присвячені фізичної культури та спорту, організацію спортивних змагань.
Розвиток комунікативних умінь, виховання культури поведінки та спілкування, культури дозвілля учні отримують через організацію вечорів відпочинку, відвідування театру та музеїв міста Вольська.
З огляду на свою специфічністьвійськова служба належить до категорії найнебезпечніших професій. Вона вимагає від людини соціально-психологічної готовності до дій в екстремальній ситуації, що характеризуються ризиком для життя та здоров'я, дефіцитом часу на ухвалення рішення, великими фізичними та психологічними навантаженнями.
Ситуація, що склалася в даний час у сфері допризовної підготовки молоді, характеризується низкою негативних факторів. До основних їх можна віднести такі: зниження показників стану здоров'я і фізичного розвиткубільшу частину призовників, слабка система підготовки до служби в армії, недостатні обсяги спортивної підготовки, відсутність єдиної скоординованої програмивійськово-патріотичного виховання,недостатній розвиток військово - прикладних та технічних видів спорту.
Виховання на бойових традиціях народу та Збройних Сил.
1. Заходи щодо увічнення пам'яті полеглих у боротьбі за незалежність нашої Батьківщини: - вахта пам'яті у День Перемоги; - встановлення на стіні школи меморіальних дощок воїнам, які загинули в Афганістані.
2. Проведення екскурсій, уроків Мужності, зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної та локальних війн. Вітання та виступ з концертами перед ветеранами війни та праці. Тісна співпраця у нас налагоджена з активно діючою у Вольську громадською організацією«Бойове братство».
3. Святкування пам'ятних дат, участь у різноманітних міських заходах, проведення виставок, вікторин, конкурсів, переглядів відеофільмів.
4. Проведення конкурсів стройового огляду, військово-патріотичної пісні, турніри зі стрілецького спорту, а також інших святкових заходів (концертів), присвячених великим святам.
Військово-спортивні ігри.
Рух «Пожежно-прикладний спорт» існує заради благородної мети. Діти зайняті корисною справою, долучають до неї інших школярів, навчаються надавати допомогу собі та ближньому, який потрапив у біду, знайомляться з роботою рятувальників, якби не було, звідки було б чекати виручки в НС.
Наступного року ми плануємо відродити військово-спортивну гру «Зірниця».Військово-спортивна гра «Зірниця»: - це сильні, сміливі, спритні, вмілі. Такі заходи допомагають формуванню у дітей: - моральних та фізичних якостей; - це залучення до військової служби; - набувається вміння зберегти життя, здоров'я (своє власне та інших людей); - пропаганда безпечного способу життя та особистості безпечного типу; - знаходження оптимальних рішень щодо подолання НС; - системне спілкування з дорослими на рівні компенсує дефіцит спілкування між поколіннями; - віра в себе, в друга, віра в найбільшу, найсильнішу, найулюбленішу, найріднішу команду, яка називається Росія.
Зв'язок шкільного та військового колективів.
Екскурсії в музеї ВВУТ та Повітроплавного центру. Спілкування з військовослужбовцями, які проходять службу за контрактом та курсантами, випускниками 16 школи (вчорашніми школярами), яких хлопці знають зі шкільної лави дає гарний результат. Найчастіше йде переосмислення своєї поведінки у школі.
ВИСНОВОК
Наприкінці мені хотілося б сказати, що наша робота, робота всього педагогічного колективу школи з військово-патріотичного виховання потребує подальшого вдосконалення, поглиблення в усіх напрямках, головний підсумок якої випускник школи - патріот, надійний майбутній захисник Батьківщини! Професія - Батьківщину захищати назавжди залишиться всім поколінь росіян соціально значимої, виконаної високого, шляхетного сенсу.
Заповнити заявку у нас на сайті
Для оформлення заявки на виготовлення документа Вам необхідно буде заповнити форму замовлення у нас на сайті або завантажити анкету (перебуває в шапці сайту), заповнити її та заповнену надіслати нам на електронну пошту: [email protected]Просимо дуже уважно поставитися до заповнення форми замовлення. Якщо виникають якісь питання при оформленні, просимо ці рядки у формі не заповнювати. Наші менеджери Вам передзвонять та в телефонному режимі допоможуть це зробити.
Зв'язок із менеджером для уточнення всіх деталей
Отримавши від Вас заявку на виготовлення документа, наш менеджер зв'язується з Вами, перевіряє правильність заповнення всіх зазначених даних в анкеті та уточнює усі деталі на Ваше замовлення. Він також дає повну кваліфіковану консультацію з усіх питань при оформленні замовлення.
Виготовлення "макету" документа для затвердження
Протягом кількох днів (зазвичай близько 1-2 днів, залежно від обраної Вами якості бланка), нами виготовляється так званий «макет» Вашого диплома, атестата чи іншого документа. Це буде повністю заповнений документ в електронному вигляді, з усіма Вашими даними, оцінками з предметів, темою дипломної чи випускної роботи тощо. На цьому етапі Ви повинні перевірити всі заповнені дані та затвердити «макет» для виготовлення оригіналу документа. Якщо захочете внести якісь корективи (поліпшити чи погіршити оцінки з предметів, змінити назву дипломної чи випускної роботи тощо). Ви це промовляєте по телефону менеджеру, що веде Вас, або в письмовому виглядіпишіть на електронну пошту всі свої побажання чи зміни.
Повна готовність документа
Після затвердження «макету», повна готовність документа зазвичай займає 2-4 дні для справжніх бланків фабрики Гознак та 1-2 дні для бланків на Друкарській копії. Коли Ваш документ буде повністю готовий, ми його знімемо на фото, відео, можемо під ультрафіолетовою лампою (актуально для справжніх бланків фабрики Гознак), щоб Ви могли побачити повну готовність і справжність Вашого документа дистанційно. Далі, починаємо домовлятися про відповідний для Вас спосіб доставки.
Доставка документа
У ряді великих міст Росії, у нас є представники нашої компанії, які самі підвезуть готовий документ у зручне для Вас місце і Ви в спокійній обстановці зможете його ще раз перевірити та переконатися у його якості. Після цього зробити оплату. Цей варіант хороший ще й тим, що кур'єр нашої компанії, для зустрічі з клієнтом, може взяти з собою лампу з ультрафіолетовим випромінюванням, щоб Ви ще раз змогли повністю переконатися в оригінальності та якості свого документа (при замовленні цього бланку ГОЕНАК). Добру друкарню за справжній Гознак ніколи не видавали. У міста та населені пункти, в яких немає наших представництв, документ відправляємо за допомогою кур'єрських служб післяплатою (DHL, Поні Експрес, EMS). Оплата відбувається при отриманні документа на руки.
Виступаючи на прес-конференції з приводу адміністративної реформи свого відомства, глава МНС на прохання «УГ» прокоментував гучний законопроект, ухвалений Держдумою у першому читанні. Свого часу НВП у шкільній програмі було замінено Основами безпеки життєдіяльності. І безпосередню участь у розробці та становленні цього курсу брали фахівці МНС. Тепер, із «легкої» руки депутатів, старшокласникам, можливо, знову доведеться збирати та розбирати на уроках автомат Калашнікова. Як до такої перспективи ставиться міністерство?
Для викладання ОБЖ ми останні кілька років створили серйозну базу. Випущено підручники для шкіл та вишів. Я абсолютно переконаний, що цей предмет потрібний та важливий, – каже Сергій Кужугетович. - Кожна людина має знати, як поводитись у надзвичайних ситуаціях, щоб урятувати якщо не інших, то хоча б власне життя.
Я ніколи не втручаюся у справи своїх колег, але якщо вони вважають, що НВП дійсно необхідно вводити до шкільної програми, то це потрібно робити дуже виважено та обережно. І це має бути така початкова військова підготовка, яка потрібна зараз, сучасних умовах, а не та, що була 10-15 років тому.
Говорячи про адміністративну реформу, Сергій Шойгу зазначив, що ще п'ять років тому через недостатнє фінансування міністерство почало укрупнювати свої підрозділи. Скорочення торкнулося і військ цивільної оборони, і центрального апарату МНС. Заощаджені кошти були спрямовані на закупівлю техніки та підвищення зарплат працівникам, що дозволило залучити на роботу до міністерства фахівців високого рівня. Сьогодні в його штаті працює 371 тисяча людей. Але це ще не всі сили цивільної оборони. До них потрібно додати 68 тисяч викладачів шкіл та вишів, а також 7,5 тисяч рятувальників-добровольців зі студентських загонів.
Причому фахівці МНС не сидять склавши руки в очікуванні стихійного лиха, а роблять усе, щоб звести можливу шкоду до мінімуму. Наприклад, перед паводком 2003 року тисячі людей займалися зміцненням дамб, перевіркою мостів та перенесенням поховань сибірки.
Не був несподіванкою для рятувальників і нинішній землетрус у Республіці Алтай. Однак воно здивувало їх своїми масштабами. За прогнозами МНС, сила поштовхів не повинна була перевищити 4 бали за шкалою Ріхтера. Виходячи з теорії ймовірності, вважає Сергій Шойгу, те, що трапилося на Алтаї, може статися лише один раз на дві тисячі років.
Як з'ясувалося, школи та лікарні, зруйновані внаслідок землетрусу, були побудовані з таких матеріалів, які в принципі не можна використовувати у сейсмоактивних зонах. Тепер на їхньому місці зводитимуться нові. Цей процес візьмуть під свій контроль МНС, Держбуд, Міносвіти та МОЗ.
НОВІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ ПОЧАТКОВОЇ ВІЙСЬКОВОЇ ПІДГОТОВКИ
, викладач-організатор початкової військової підготовки вищої категорії школи-гімназії № 6 імені Абая Кунанбаєва м. Степногірська Акмолінської області
«Урок має бути пронизаний творчістю
і водночас залишатися уроком»
Шкільний курс початкової військової підготовки був і залишається важливою складовою освітнього процесу. Як і будь-який інший урок, урок НВП має бути сучасним, яскравим, насиченим, таким, що запам'ятовується і для учня, і для вчителя. Готуючись до чергового уроку, продумуючи його етапи, будь-який учитель заздалегідь продумує методи та форми проведення уроку, елементи педагогічних технологій, які він застосовуватиме, які компетенції він передбачає виробити в учнів у процесі уроку (циклу уроків), який буде метод спілкування та управління класом у процесі уроку (класний менеджмент) тощо. Всі ці поняття підкоряються цілям уроку і завданням уроку, що випливають з них. Якісний урок – це добре продуманий урок, оформлений у поурочний план. Урок НВП має свої особливі характеристики порівняно з іншими уроками шкільного циклу, а саме, на відміну від таких предметів, як, наприклад, математика, хімія, він знадобиться учню не так у його майбутній професії, як у повсякденному житті, нинішнього та майбутнього. Урок НВП має скоріше прикладний характер. На його прикладному характері будуть ґрунтуватися цілі уроку, і ця його особливість є сполучною ниткою уроку НВП з усіма іншими предметами шкільного циклу.
Сучасна методика викладання НВП повинна включати не лише нестандартний, творчий урок, а й велику позакласну діяльність, гурткову роботу. Що, на мій погляд, включають нові підходи до викладання початкової військової підготовки:
7) Застосування під час уроків евристичних завдань.
Хотілося б докладніше зупинитися на проведенні творчого уроку НВП та позакласної роботи. Трохи про доцільність впровадження ІКТ під час уроків початкової військової підготовки, їх важливості у формуванні компетенцій учня. Застосування ІКТ у навчанні сприяє розкриттю, збереженню та розвитку індивідуальних здібностей у школярів, властивої кожній людині унікального поєднання особистісних якостей; формування у учнів пізнавальних здібностей, прагнення вдосконалення; забезпечення комплексності вивчення явищ дійсності, нерозривності взаємозв'язку між різними предметами-природознавством, технікою, гуманітарними науками та мистецтвом; постійному динамічному оновленню змісту, форм та методів процесу навчання та виховання.
Головні підсумки застосування ІКТ у навчальному процесі:
· Зростання рівня самостійності та самодіяльності учнів на уроці;
· Позитивне ставлення учнів до предмета ОБЖ, до вчителя, один до одного;
· позначення об'єктивної спрямованості діяльності учнів на розвиток своєї особистості;
· Поява та зростання у учнів пізнавального інтересу;
· Виховна і розвиває зрушення особистості, що виникла під час уроку.
З усього вищевикладеного можна зробити один єдиний висновок: використання інформаційних та комунікаційних технологій у викладанні НВП – це не данина моді, а необхідність, що назріла. ІКТ є одним із суттєвих засобів реалізації цілей та завдань процесу навчання, володіння інформаційними технологіями робить з викладача НВП Майстриз великої літери.
На своїх уроках я практикую не лише теоретичну підготовку, використання практичних умінь та навичок, а й зустрічі з воїнами-афганцями, які у нашому місті надають дієву практичну допомогу у вихованні підростаючого покоління. Намагаюся, щоб такі уроки проходили на високому емоційному рівні, що надає уроку особливої ефективності, кращої віддачі. Використовую відеофрагменти, музику, літературні уривки. І роблю це з тією метою, щоб збагатити внутрішній світ учня. Адже не секрет, що багато учнів зараз мало читають, не володіють інформацією про ВВВ, афганську війну, багатьох історичних подіяхі т. д. Приклад такого уроку ви бачите на екрані, і я хотів би навести невеликий фрагмент уроку «Годинні Батьківщини».
Тепер кілька слів щодо підготовки загону ЮІД. У нашій школі, як і у всіх школах міста, широко розвинений юїдівський рух, якому у Степногірську цього року виповнюється 30 років. Протягом останніх восьми років наша команда посідає перші місця у міських, зональних змаганнях та є призером обласних змагань ЮІД. Два роки поспіль команда посідала призові місця на республіканських змаганнях. Запорукою такого успіху є щоденна підготовка команди з різних напрямів: стройова підготовка, медико-санітарна, правила дорожнього руху тощо, а також наступність у роботі загону, що полягає в участі у підготовці нового загону членами команди старшого віку. Тривалий часми практикуємо підготовку загону, починаючи з першого класу. Тим самим ми виховуємо в членах загону такі якості, як дружба, завзятість, прагнення перемоги, співпраця, патріотизм, лідерські якості. Окрім цього, команда постійно бере участь у показових виступах на заходах різного рівня, у парадах до Дня Перемоги у ВВВ тощо. Щороку ми практикуємо багатоденні походи з наметами, виїзди до зони відпочинку.
Все це, безперечно, вимагає від вчителя великої підготовки, витрат часу, душевних та фізичних сил. Але підсумки роботи стоять всього перерахованого вище. У складі делегації Казахстану ми брали участь у Міжнародному дитячо-молодіжному зльоті «Імперія дружби: Печори – кордон, фортеця та душа», де змогли проявити себе лише з найкращого боку. У програму зльоту входило і відвідування державного кордону, і прикордонної застави, і стародавніх фортець тощо. Природно, що в цей час проходили і військово-спортивні змагання.
Минулого року до 65-річчя Перемоги у Великій Вітчизняній війні ми змогли зібрати групу з 35 осіб та відвідати міста-герої Москву та Санкт-Петербург, побувати біля Вічного вогню, на Поклонній горі, в Центральному МузеїВеликої Вітчизняної війниі т.д.
Не можна не сказати і про те, що для того, щоб вести таку велику роботу, вчитель сам повинен самовдосконалюватись, брати участь у різноманітних творчих конкурсах, заходах, конкурсах професійної майстерності, підвищувати свою кваліфікацію, в тому числі і на дистанційних курсах, дистанційних педагогічних конференціях, що дозволяє спілкуватися з величезною кількістю колег, вирішувати багато педагогічних проблем тощо.
Все це разом дозволяє більш ефективно проводити патріотичну роботу серед учнів різного вікувиховувати в них почуття гордості за свою школу, своє місто, свою Республіку, громадянську відповідальність. А це означає, що кожен із них виросте справжнім патріотом своєї Батьківщини.
Шляхи Удосконалення НВП.
Підвищення ефективності НВП насамперед залежить від удосконалення його змісту, від покращення військово-патріотичного виховання та психологічної підготовки призовної молоді до військової служби. В армію повинні надходити не тільки ті, хто знає і вміє, але й водночас мають певний мінімум морально-психологічних якостей. Подальше вдосконалення необхідне у зв'язку з безперервною зміною зброї та бойової техніки, способів виконання бойових завдань із тенденцією до поділу військової праці та диференціацією за професійною ознакою. Важливим факторомвдосконалення навчання є впровадження нових дидактичних засобів прийомів та методів. Якість підготовки фахівців зростає, коли поряд з фронтальним навчанням ведеться підготовка за індивідуальними планами на основі завдань, які визначаються в залежності від рівня розвитку та пізнавальних можливостей учнів. Ефективність підвищується під час застосування методів взаємного навчання. В інтересах інтенсифікації НВП та підвищення її якості важливо творчо використовувати позаурочні форми, екскурсії, змагання. Відвідування військових частин з організацією показаних занять у військовій частині. У педагогічній майстерності можна виділити три структурних елементів: майстерність методиста та майстерність вихователя, педагогічна техніка.
Навички та вміння організувати навчальні заняття.
Вміння підтримати контакт із аудиторією.
Вміння проводити аналіз занять.
Поєднання фронтального навчання з індивідуальним підходом до кожного учня.
Важливий засіб розвитку у юнаків інтересу до занять та активізації їх мислення-новизна. Особливо активний інтерес у молоді з'являється до бойової техніки, зброї, їх безпосереднього застосування. Тому скорочення забезпечення навчальних закладівнавчальною зброєю та озброєнням знижує рівень пізнаваності та зацікавленості у вивченні предмета НВП.
Підготовка студентів до патріотичного виховання молодших школярів.
На нашу думку, в поняття "патріотичне виховання молодших школярів" правомірно включати виховання нижченаведених почуттів, переконань та моральних якостей учнів: любов до землі батьків та природи рідного краю, до свого народу та своєї Батьківщини: любов до рідної мови, шляхетне почуття національної гордості; любов до культури свого народу: літератури, мистецтва, пам'яток культури, героїчного минулого Батьківщини: справи своєї держави, самопожертви у боротьбі за честь та незалежність Батьківщини; сумлінна праця на користь суспільства; виконання своїх обов'язків та високоморальна патріотична поведінка у школі, вдома, на вулиці та у громадських місцях; почуття дружби та поваги до однолітків та старшого покоління.
Велике почуття любові до своєї Батьківщини проявляє себе, коли Батьківщина стає вільною, коли люди беруть у свої руки її сьогодення та майбутнє. Почуття патріотизму висловлює прагнення людини зробити Вітчизну сильною, процвітаючою, могутньою, воно визначає готовність рішуче виступати на захист Батьківщини від усіляких посягань.
Водночас патріотизм-Це і глибока синівська прихильність до рідних місць, де людина народилася і де знаходяться могили його предків. Патріотизм є не лише моральним почуттям, а й глибоко усвідомленим розумінням ідеї любові до Батьківщини. Ця ідея одна із найважливіших принципів казахстанського патріотизму.
Казахстанський патріотизм- це глибоко усвідомлена любов до Батьківщини, до свого народу розуміння нерозривності своїх інтересів з ними, почуття гордості за свою країну, її досягнення та постійна готовність віддати всі свої сили, а якщо знадобиться і життя для його блага та її процвітання. У кожній людині має жити почуття Батьківщини. З цим словом асоціюють не лише безкраї простори рідного краю, батьківський дім, рідні пісні та рідні звичаї, а й імена великих її синів, як Шокана Валіханова. Кенесари Касимова, Абая, Сакена Сейфуліна, багатьох іншихчудових синів Вітчизни. Протягом багатьох століть наші предки, перебуваючи, за суворих умов відстоювали свої території. В даний час молодому поколінню для захисту єдності та незалежності нашої держави необхідно прищеплювати дух героїзму, заснований нашими предками. Пісні і легенди про батири, що дійшли через століття до нас, відіграють важливу роль у формуванні у нашого покоління любові до свого народу, землі. Зміст цих творів народу пронизаний любов'ю до свого народу, до землі, традицій. Любов і відданість Батьківщині не має споглядального характеру, а є могутнім рушійною силою побудови нового суспільства та його захисту.
Яке ти, солдатське життя?
Це питання хвилює багатьох хлопців, які найближчим часом мають виконувати свій військовий обов'язок у лавах Збройних Сил. Але не всі вони і не завжди знаходять правильну та правильну відповідь.
Адже найчастіше інформацію про армію призовники та допризовники одержують із некомпетентних джерел і, як правило, негативного характеру, що вже саме по собі впливає на настрій майбутніх солдатів. Цей факт свідчить, що хлопці під час уроків НВП. з відповідальністю та серйозністю готують себе до військової служби. Це вимагає від солдатів безпомилкових дій у будь-якій екстремальній ситуації, вміння правильно згідно зі Статутом гарнізонної та караульної служби застосовувати у разі потреби зброю, володіти багнетом та прикладом, бути сильним та витривалим. Готувати свідомих умілих та мужніх захисників своєї Вітчизни.
Викладач-організатор НВП: В.І. Поташин